Пояснительная записка.
Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку.
2. Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009.
3. Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык.// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009.- С.92-112.
Основной целью обучения английскому языку на ступени основного общего образования является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 7 класса; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КУЛЬТУРЕ В 7-М КЛАССЕ
УМК для 7-го класса продолжает и развивает систему обучения, положенную в основу УМК для 5-6 классов, а именно иноязычной культуре (ИК). В основу данного УМК положен коммуникативный подход к овладению аспектами ИК: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта – всеми видами речевой деятельности: чтением, говорением, аудированием, письмом. Все четыре аспекта ИК как цели равноправны по значимости и имеют практическую ценность. Все компоненты цели взаимосвязаны, и овладение одним из них влияет на овладение остальными. В 5-м классе ведущими аспектами являлись развивающий и познавательный. В УМК-6 и 7 доминирующими являются учебный и познавательный аспекты.
Учебный аспект Говорение. Задача УМК-7 заключается в том, чтобы повторить, систематизировать. довести до уровня продуктивного владения материал (и в первую очередь грамматический), усвоенный рецептивно в 5-6 классах. Для формирования грамматических навыков в Учебнике, Рабочей тетради и Книге для чтения под рубрикой “Grammar for Revision” помещён материал для повторения. Вместе с тем под рубрикой “Grammar in Focus” усваиваются новые грамматические явления, такие, как косвенная речь, структура сложноподчинённых предложений, степени сравнения наречий, инфинитивные конструкции. Страдательный залог, употребление артикля и др. Упражнения для формирования грамматических навыков располагаются в Учебнике, а также в Рабочей тетради и Книге для чтения. В 7-м классе осуществляется развитие таких речевых умений как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями Письменная речь. Письмо рассматривается как цель и как средство обучения. Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-7” (серия УМК 2-11)
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Ю.Н. Балабардина
М.: Просвещение, 2011
(рассчитан на 1 часа в неделю, спланировано32 урока)
Дата
Тема урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи;
Основные виды деятельности
Домашнее задание
Оснащение урока
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Unit 6. (АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ И РОДНАЯ СТРАНА) What is best about your country? Что самое лучшее в твоей стране?
1
Lessons 1. What items can best represent your country? Что может лучше представить твою страну? р. 104 – 107
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыкови).
лексический: as, to be around, a character, a collection, a copy, afan, a detective, a distance, an icon, to include, an item, a manuscript, to pack упр.1.1), 2); 2.1), 2), 3)
лексический: as, to be around, a character, a collection, a copy, afan, a detective, a distance, an icon, to include, an item, грамматический: (для повторения) articles, numeralsупр.1.1); 2.3)
лексический: as, to be around, a character, a collection, a copy, afan, a detective,
грамматический: (для повторения) articles, numerals,
упр.2.2), 3)
упр.4. (AB ex.1.)
Компьютер, презентация, звукозапись
2
Reading lesson. What’s best in your country? Что самое лучшее в твоей стране? - reader p.440
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и с целью полного понимания прочитанногознакомство с мнениями британских подростков о некоторых реалиях и понятиях Великобритании: Madame Tussaud’s Museum,
лексический: a cottage, a waxwork
упр.Reader – 1.1), 2), 3) a), 4)
упр.Reader – 1.2), 3) a), b)
слова, у. 1.5), (reader)
3
Lesson 2. Why are they best? Почему они лучшие? р. 108 - 111
Прилагательные с инфинитивом.
Формирование грамматических навыков говорения
лексический: indeed, like (conj.), to comment, to make a comment, to imagine, a bar (of chocolate), intelligent, a sheet, splendid;
грамматический: adjective + infinitive, -)
упр.1.1), 2); 2.; 3.1)
лексический: indeed, like (conj.), to comment, to make a comment
грамматический: adjective + infinitive
упр.1.1); 4.
лексический: indeed, like (conj.), to comment, to make a comment;
грамматический: adjective + infinitive,
упр.! 3.2); 4.
у. 5, слова, правила
4
Lesson 3. What makes you make a choice? Что заставляет тебя сделать выбор? р. 112 - 113
Совершенствование речевых навыков знакомство с мнениями британских подростков о причинах популярности некоторых явлений повседневной жизни британцевBabayevskaya joint-stock company.
лексический: материал предыдущих уроков; to matter, a matter, (a) fashion, a husband, thanks to;
упр.1.2), 3)
ский: материал предыдущих уроков; to matter, a matter, (a) fashion, a husband, thanks to;
упр.1.1)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.2.; ! 3.
упр.2.
слова
5
Lesson 4. What’s special about the street you live in? Что особенного в улице, на которой ты живёшь? р. 114 – 116
Развитие умения вести диалог-побуждение к действию
лексический: to be all for (smth.), just, to seem;
речевые функции: saying that you approve упр.1.2), 3), 4)
лексический: to be all for (smth.), just, to seem;
речевые функции: saying that you approve
упр.1.1), 3); 2.
лексический: to be all for (smth.), just, to seem;
упр.1.4); 2.; 3.1), ! 2)
Диалог «Достопримечательности британских улиц».
6
Lesson 5. Are you proud of your country? Ты горд своей страной? р. 117 – 119
Развитие речевого умения: монологическая речь, умения передать содержание прочитанного и
услышанного
лексический: материал предыдущих уроков; beauty, to be proud (of)
лексический: материал предыдущих уроков; beauty, to be proud
упр.1.1) (A, B, C)
упр.1.2), 3)
(of)
упр.1.2), 3); 2.
7
Consolidation lesson
Урок обобщения по теме «Моя страна»
Самоконтроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме, повторение и обобщение изученного по теме
Упр (AB p.82)
Повторить правила, слова
Компьютер, презентация, звукозапись
8
Project lesson.
Моя страна
. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Project 1. Icons of Russia
Альбом, фломастеры
9
Lessons 8.
Test yourself. Урок самоконтроля по теме «Моя страна»
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 6.
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of English
упр.V. Writing (AB-IV)
Компьютер, презентация, звукозапись
Unit 7. (АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ И РОДНАЯ СТРАНА)
Do you have an example to follow? Берёшь ли ты с кого-нибудь пример?
10
Lesson 1. Who are you proud of? Кто является твоей гордостью? р. 148 – 151
Артикль в составе именного сказуемого.
Формирование лексических навыков знакомство с информацией об известных людях: Charles Babbage, Isaac Newton, на английском языке.
лексический: an action, an astronaut, a a leader, a machine, a scientist, space, to treat, a trouble, peace;
грамматический: (для повторения) существительные в качестве определения, артикли со словами, обозначающими профессию
упр.1.1), 2); 2.1), 2)
лексический: an action, an astronaut, a century, to commemorate, a cosmonaut, courage, to
упр.1.1)
лексический: an action, an astronaut, a centurya leader, a machine, a scientist, space, to treat, a trouble;
упр.1.2); 2.1), 3)
упр.2.1) (AB ex.1.)
упр.3. (AB ex.2.;
11
Lesson 2. Who was the first to do it? Кто первым сделал это? р. 128 – 130
Инфинитив в качестве определения
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).
лексический: материал предыдущего урока; the moon;
грамматический: инфинитив в качестве определения после слов the only, the first, the
лексический: материал предыдущего урока; the moon;
грамматический: инфинитив в качестве определения после слов the only, the first, the
лексический: материал предыдущего урока;
грамматический: инфинитив в качестве определения после
упр.1.3)
слова, у. 5.2), 3) (reader)
12
Lesson 3. What kind of people do you admire? Кем ты восхищаешься? р. 131 – 132
Придаточные определительные с союзным слово whose
Формирование грамматических навыков говорения
лексический: материал предыдущих уроков; what kind of;
упр.1.1), 2), 3); 3.; ! 4.
лексический: материал предыдущих уроков; what kind of;
упр.1.1)
лексический: материал предыдущих уроков;
упр.1.3); ! 4.
упр.2. (AB ex.1.)
Диалог «Делает ли популярность счастливой?», слова, у. 3
13
Lesson 4. Who is your hero? Кого ты можешь назвать героем? р. 133 – 134
Совершенствование речевых навыков Знакомство с мнениями британских сверстников о том, кого можно назвать героем, с информацией о художественном фильме Braveheart и его главном герое.
лексический: материал предыдущих уроков; a duty, an army, royal;
грамматический: материал предыдущих уроков
упр.1.2), 3); 2.1)
лексический: материал предыдущих уроков; a duty, an army, royal;
грамматический: материал предыдущих уроков
упр.1.1)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1.1), 2), 3), 4); 2/1), ! 2)
подобрать материал по теме «Известные люди Донского края – М. Шолохоов» - черновик монолога, у. 3
14
Reading lesson. Make the world the better place - reader p.59
Сделай мир лучше.
Развитие умения читать с целью понимания основного и полного содержания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации, умения выражать свое
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. Reader – 3.1), 2), 3), 4)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. Reader – 3.5), 6)
рабочая тетрадь Consolidation (с 72 - 74)
черновик проекта
15
Lesson 5. It is good to be famous? Хорошо быть знаменитым? р. 135 – 136
Развитие умения вести диалог-обмен
лексический: dirty, empty, to envy;
речевые функции: saying
лексический: dirty, empty, to envy;
речевые функции: saying you agree
Диалог «Делает ли популярность счастливой?»
16
Lesson 6. How to become famous? Как стать знаменитым? р. 137 – 139
Развитие речевого умения: монологическая речь, умения передать содержание прочитанного и услышанного
.
лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to grow up
упр.1.1) (A, B, C)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to grow up
упр.1.2), 3); 2.
упр.1.3)
17
Consolidation lesson
Урок обобщения по теме «Знаменитые люди»
Самоконтроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме, повторение и обобщение изученного по теме
Упр (AB p.99)
Повторить правила, слова
Компьютер, презентация, звукозапись
18
Project lesson.
«Знаменитые люди»
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме
Project 1. Great people of my country
Альбом, фломастеры
18
Lessons 8.
Test yourself. Урок самоконтроля по теме ««Знаменитые люди»
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.II. Reading Comprehension
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of English)
Повторить слова, правила
Компьютер, презентация, звукозапись
20
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 по темам «Знаменитые люди»
Работа над ошибками
Письменная работа по материалу четверти
Повторить слова, правила
Unit 8. (ДОСУГ И УВЛЕЧЕНИЯ) How do you spend your free time? Как ты проводишь свободное время?
21
Lesson 1. What do you do in your free time? Чем ты занимаешься в свое свободное время? р. 144 - 146
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать
e Factory by Roald Dahl.
лексический: a change from, to be fond of, to be keen on, to be mad about, enjoyable, to get smth. out of smth., to hang out,
упр.1.1), 2), 3); 2.
лексический: a change from, to be fond of, to be keen on, to be mad about, enjoyable,
упр.1.1)
лексический: a change from, to be fond of, to be keen on, to be mad about, enjoyable,
упр.1.3), 4); 4.1), 2)
упр.3. (AB ex.1.)
у. 5, слова
22
Lesson 2. What’s your hobby? Какое у тебя хобби? р. 147- 14 9
Прилагательные с окончаниями –ed, -ing.
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного).
лексический: материал предыдущего урока; per cent;
грамматический: прилагательные с окончаниями -ed и –ing (boring – bored (with), exciting – excited (about), упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1)
лексический: материал предыдущего урока; per cent;
грамматический: прилагательные с окончаниями -ed и –ing (boring – bored (with), exciting – excited (about), упр.1.1)
лексический: материал предыдущего урока;
грамматический: прилагательные с окончаниями -ed и –ing (boring – bored (with), exciting – excited (about), упр.! 3.2); 4.; 5.
у. 6 слова, правила
23
Reading lesson. A day out in London День по Лондону- reader p.64
Урок чтения Модальные глаголы should/may.
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации, умения определять главную мысль текста
лексический: admission, homemade, to run out of, to talk out of, neither;
грамматический: краткие ответы с so и neither
упр. Reader – 3.1), 2), 3), 4), 5)
упр. Reader – 3.6)
упр. Reader – 3. 4)
слова, у. 3.7), (reader)
24
Lesson 3. What’s the best way not to waste time? Каков лучший способ не тратить время понапрасну? р. 150 - 151
Выходные британских школьников. Способы выражения будущего времени.
Совершенствование речевых навыков
мнениями разных людей о том, как лучше проводить свободное время, с фактами культуры
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1.2)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1.1)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1.3), 4); 2.; 3.
у. 5 , слова, правила
25
Lesson 4. How about watching a good film? Может, посмотрим новый фильм? р. 152 - 153
Диалог «Может, посмотрим новый фильм?»
Развитие умения вести диалог-побуждение к действию и услышанного).
развитие умения вести себя соответственно нормам, принятым в Британии
предыдущих уроков; unfortunately, certainly, all right, to accept, to refuse, spooky, to turn on;
грамматический: (для повторения) to be going to, Present Progressive, Future Simple;
упр.1.2), 4); ! 4. (AB ex.1.)
лексический: материал предыдущих уроков; unfortunately, certainly, all right, to accept, to refuse, spooky, to turn on;
грамматический: (для повторения) to be going to
упр.1.1), 3)
лексический: материал предыдущих уроков; unfortunately, certainly, all right;
грамматический: (для повторения) to be going to
упр.1.4); 2.; 3.; ! 4. (AB ex.1.)
Диалог «Может, посмотрим новый фильм?», у. 5, 6, слова
26
Lesson 5. How do teens from different countries spend their free time? Как подростки разных стран проводят свое свободное время? р. 154 - 156
Развитие речевого умения: монологическая речь, умения передать содержание прочитанного или услышанного
лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to earn, to go window shopping, to go camping
упр.1.1) (A, B, C)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to earn, to go window shopping, to go camping
упр.1.3); 2.
упр.1.1) (A, B, C), 2), 3)
упр.3. (All about me AB #11)
27
Consolidation lesson Урок обобщения
по теме «Свободное время»
Самоконтроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме, повторение и обобщение изученного по теме
Упр (AB p.111)
рабочая тетрадь Consolidation (с 83 - 84)
черновик проекта
28
Project lesson.
«Свободное время»
Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме развитие умения передавать реалии родной культуры средствами английского языка, умения представлять родную культуру.
Project 1. My ideal weekend
Альбом, фломастеры
29
Lessons 8.
Test yourself. Урок самоконтроля по теме «Свободное время»
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле знакомство со статьей о результатах опроса британских детей об их хобби, развитие умения представлять свою культуру.
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.II. Reading Comprehension
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of English)
упр.V. Writing (AB-IV)
Компьютер, презентация, звукозапись
30
??
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № по темам «Свободное время»Работа над ошибками
Письменная работа по материалу четверти
Повторить слова, правила
Unit 9. (АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ И РОДНАЯ СТРАНА) What are the most famous sights of your country? Какая самая известная достопримечательность твоей страны?
Lesson 1. What do you know about the capital of your country? Что ты знаешь о столице своего государства? р. 162 - 165
Артикль с профессией.
Формирование лексических навыков говорения
, the Tretyakov Gallery.
лексический:, later, magnificent, a masterpiece, a monument, a mosque, a painting, rare, to restore, unique;
упр.1.1), 2); 2.1), 3); 3.
лексическийlater, magnificent, a masterpiece, a monument, a mosque, a painting, rare, to restore, unique;
упр.1.1); 2.2)
лексический: ancient, as, a building, a master, a cathedral, a century, a church, to design, a fortress, to found, a gallery, to house, later
упр.1.2); ! 3.2)
упр.2.3) (AB ex.1.)
у. 3, слова, правила
Компьютер, презентация, звукозапись
32
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 7 за курс 7 класса (ПИСЬМЕННАЯ)
Работа над ошибками
Карточки с заданиями
* - выполняется по усмотрению учителя
