Класс: 8
Тема урока: День матери
Цель урока: систематизировать знания, умения и навыки по теме «Весна. Праздники »;
Образовательная: совершенствовать языковую компетенцию учащихся по теме; повторить изучены л / о с помощью интерактивных упражнений; формировать навыки учащихся работы с картой; учить самостоятельно находить информации для подготовки к уроку.
Развивающая: развивать речевые способности учащихся; интонационный слух, речевое догадку и речевую реакцию учащихся; готовность к иноязычного общения; умение логично излагать свои мысли; развивать умения учащихся сравнивать; развивать логическое и творческое мышление учащихся; развивать внимание, память, речь.
Воспитательная: воспитывать толерантное отношение к мнению собеседника, культуру общения, умение четко и лаконично выражать свои мысли, воспитывать дисциплинированность, доброжелательность, ответственность, инициативность, уважение к культуре и традициям страны, язык которой изучаем.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: карта Германии, презентация, раздаточный материал, презентации учащихся, тетрадь
Ход урока:
I Вступительное слово учителя
1. Сообщение темы и цели урока
L: Guten Tag, Kinder. Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde, die zum Thema Frühling gehört. Beziehungsweise, besprechen wir heute was kennen wir über Frühling in Deutschland. Deswegen schlage ich euch vor, die Ziele von unserer Stunde zu bestimmen. Sehen sie bitte an die Tafel, so, unsere Aufgabe für heute sind:
- Den Wortschatz zum Thema "Frühling in Deutschland" zu wiederholen;
- Die Kenntnisse über die Deutsche Feste zu erweitern;
- Den Muttertag in Deutschland und den Muttertag in der Ukraine zu vergleichen;
Auf welche Wiese erreichen wir diese Aufgabe. Das machen wir mit der Hilfe von unsere Reiseroute durch Deutschland. (На экране схема маршрута)
Unsere Punkte sind: Deutsche Landschaften, Wetter im Frühling, Frühlingslieder, Festliches fröhliches Deutschland, Unsere Kreativität.
Also ich wünsche allen Gute Reise.
II Основная часть урока
1. Повторение л / o по теме «Весна. праздники »
L: Sagen Sie mir bitte, wissen Sie wie schön unsere Natur in Deutschland ist. Sehen Sie bitte an die Projektor, so, stimmen Sie, sie sind wunderschön und auch vielfältig. Dazu vielleicht erinnern wir welche Landschaften hat Deutschland. Wer geht an die Tafel und erzählt uns was es in Deutschland gibt? (Ученик выходит к доске и с помощью карты рассказывает о ландшафтах Германии).
L: Im Frühling ist nicht nur die Natur sehr schön, sondern auch das Wetter. Und es kann auch schön sein. Ja? Unsere nächste Übung ist einen Wort-Igel zu ergänzen. Welche Wörter gehören zu dieser Wortverbindung?
Wetter im Frühling (nass, froh, lustig, warm, es regnet, es taut, Regenbogen, uns.)
L: Und jetzt öffnen Sie bitte ihre Hefte und schreiben heutiges Datum. Ihre Übung ist die Sätze mit diesen Wörtern und Wortverbindungen zu bilden. Sie können sie mit der Hilfe von Wenn- Sätze bilden. (Дети составляют предложения со словами, которые назвали с помощью грамматической конструкции, которая показана на слайде)
Wenn das Wetter ____ ist, ___
2. Развитие навыков аудирования (прослушивание немецкой песни о весне, в процессе прослушивания дополнить слова, которые были пропущены)
L: Welcher Frühling ist doch ohne Lider, stimmen sie? Jetzt ich schlage euch vor ein Lied über den Frühling zu hören, dazu können wir uns ein bischen entspannen. Ich gebe euch die Blätter mit diesem Lied, aber wenn ich das getippt habe, habe ich einige Fehle gemacht, ich habe einige Wörter verloren, deswegen, sollen sie nicht nur dieses Lied hören, sondern auch diese Wörter ergänzen.
(Дети слушают аудио материал и делают задания)
L: Ob Sie das richtig gemacht haben, können Sie das prüfen. An die Tafel sehen Sie die richtige Wörter. Prüfen Sie gegenseitig. Wer hat alle Wörter ergänzt? Wer fast alle? Wer hat eine Hälfte von diesen Wörtern ergänzt. (На слайде показаны слова, которые нужно было вставить. Дети проверяют друг друга)
3. Развитие навыков чтения (работа в парах)
L: Jetzt kommen wir zu unserem nächsten Punkt, der "Festliches fröhliches Deutschland" heißt. Was bedeutet das? Erinnern Sie welches Fest sind bei Deutschen besonders beliebt im Frühling? Natürlich das ist der Muttertag, und bei uns das ist der Frauentag, die wir sehr bald feiern werden. Aber zuerst arbeiten wir vielleicht zu zweit, ich gebe euch einen Text, sie sollen dieses Text richtig schreiben. (После выполнения задания, дети зачитывают зашифрованный текст)
4. Презентация проектов.
L: Zu Hause sollten Sie zwei Gruppen bilden, und uns über den Muttertag in Deutschland und in Rußland erzählen. So bitte, die erste Gruppe, erzählen Sie uns was haben sie vorbereitet. Die andere Gruppe, vergessen Sie nicht, das nach dem Hören, sollen Sie auf die Frage antworten. (Дети, заранее поделены на 2 группы, начинают представлять проекты о праздновании дня матери в России и в Германии, после презентации каждой группы они задают вопросы по своему проекту)
L: Als wir über das schönste Fest für unsere Mutter sprechen, haben die Mädchen literarische Übersetzungen der Werken von bekanntesten deutschen Schriftstellern gemacht haben. Bitter Mädchen! (Выходят девушки и сначала зачитывают оригинальные стихи, а потом свой собственный перевод)
III. Заключительная часть урока
1. Подведение итогов. Выставления оценок.
L: Unsere Reise kommt zu Ende, jetzt sagen Sie mir bitte, haben wir unsere Ziele erreicht?
L: Und jetzt stelle ich euch die Noten. Die Leuten, die sehr aktiv teilnehmen, bekommen die höchsten Noten. Die anderen bekommen die Noten, nachdem ich ihre Hefte mit den Sätzen prüfe.
2. Ich bedanke euch für die Arbeit, sie können frei sein.
