Разработка урока по теме: «Что вы знаете о Британских школах?»
Тема урока: «What do you know about British schools? »
Тип урока: открытие новых знаний
Место урока в теме: Unit 1(Section 7)
Цель урока:
Образовательная: расширение представления учащихся о британской школе, формирование коммуникативных навыков учащихся.
Развивающая: развитие способности к языковой догадке, развитие познавательных интересов учащихся.
Воспитательная: воспитание интереса к образованию как части культуры страны изучаемого языка.
Задачи урока:
Формировать навыки ознакомительного, изучающего и поискового чтения
Развивать умения систематизировать новые знания.
Воспитывать интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка.
Формировать навыки аудирования.
Планируемый результат
Предметные умения
1.Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета, рассказывать о себе.
2.Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.
УУД:
Личностные УУД:
• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Регулятивные УУД:
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Коммуникативные УУД:
• Формулирование собственного мнения и позиции
• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками • использование адекватных языковых средств для решения различных коммуникативных задач.
Познавательные…УУД
• построение логических рассуждений
• освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.
Основные понятия: Британские школы. Лексический материал по теме: «Школа».
Межпредметные связи: Информатика, физкультура, география, страноведение.
Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная.
Ход урока:
-Учитель приветствует учащихся –Good morning! I’m glad to see you.
How are you?
I’m fine too.
Учитель спрашивает дату, день недели, отсутствующих.
Ученики отвечают:
Good morning !
So, are we.
We are fine, thanks.
And how are you?
Формировать ответственное отношение к учению.
Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Let’s start our lesson. Today we’ll learn a lot of interesting things about British schools.
We’ll learn some new words , listen to a student talking about her school and read some interesting facts about schools in Britain.
Учащиеся выслушивают учебную ситуацию и мотивируются на занятия.
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Слайд №1
II.Основная часть урока
1.Фонетическая разминка.
Let’s do phonetic exercises. Open your books at p.38 ex.135. Listen, read and repeat.
Учащиеся слушают, повторяют и читают слова.
Слушать и контролировать правильность чтения.
Аудио приложение.
2.Речевая разминка.
And now answer the questions. What foreign languages do you learn at school?
When do you have English?
What do you do in your English lessons?
Учащиеся отвечают на вопросы.
Уметь слушать, понимать вопросы и отвечать на них.
Слайд №2
3. Актуализация лексических знаний
3. Активизация навыков аудирования
Listen to a student talking about her school. Then complete the table using your pencil.
Учитель контролирует понимание текста с помощью вопросов.
What is the girl’s name?
How old is she?
What is the name of her school?
What are her hobbies?
Does she wear a school uniform.
Учащиеся слушают текст и записывают нужную информацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и извлекать необходимую информацию.
Учебник, CD Слайд 3
4.Активизация навыков монологической и диалогической речи.
And now work in pairs. Introduce yourself to a British student. Tell him/her about yourself. Ask him/her questions. Use the dialogue and the table in ex. 133 p.38.
Учащиеся работают в парах. Рассказывают о себе, используя опоры, задают вопросы партнеру пользуясь таблицей в упр. 133 стр.38
Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве с партнером. Формировать умения задавать вопросы.
Учебник
5.Физминутка.
Now it’s time to have a rest. Stand up. Let’s do some exercises. This is my house. This is the door. The windows are clean and so is the floor. Outside there is a chimney as tall as can be. With smoke that goes up. So come and see.
Учащиеся выполняют упражнения под рифмовку.
Установка на здоровый образ жизни
6. Активизация навыков ознакомительного чтения
Open your books at p.38 ex.136
Read the questions and match the answers.
Now listen to the text and check your answers.
Now read the text in pairs.
Групповая работа. Учащиеся просматривают вопросы и подбирают к ним ответы.
Слушают диалог и проверяют ответы.
Читают диалог в парах.
Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Освоение ознакомительного, поискового чтения.
Учебник
CD
7. Активизация навыков изучающего чтения.
Now look at the “East Square London School” website.
Read the information below.
Say what information you can find in other rubrics.
Answer the questions.
Ex.139, p. 40
Учащиеся читают информацию о лондонской школе
Обсуждают рубрики.
Отвечают на вопросы.
Освоение изучающего чтения.
Построение логической цепи рассуждений
III. Итог урока.
Рефлексия (подведение итогов урока)
Выставление оценок и объяснение домашнего задания.
Рефлексия (подведение итогов урока)
Учитель объясняет технологию выполнения домашнего задания.
Create a website of your school using one of the rubrics. Use ex. 138 p.39.
Учитель подводит итоги урока.
1) What new things have you learnt at the lesson?
Выставляет и комментирует оценки
Thank you for your work. Good bye!
Слушают и записывают домашнее задание.
Сообщают, что нового они узнали на уроке.
I have learnt about…
Осуществлять познавательную активность
