Технологическая карта урока по теме «Благотворительные организации и их деятельность».
Раменская Татьяна Ивановна, учитель английского языка Цель
Создать условия для актуализации знаний (подготовка к контрольной работе) по теме «Благотворительные организации и их деятельность»
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
1. формирование умения выполнять задания в различных видах речевой деятельности и самостоятельно оценивать свои достижения;
2. развитие практических умений:
составление небольшого монологического высказывания по теме, употребляя новую лексику и грамматический материал (Ving и Complex Object);
3. совершенствовать навыки восприятие информации на слух
Личностные: смыслообразование на основе развития мотивации и целеполагания учения, доброжелательное отношение к окружающим,
Регулятивные: планирование и организация деятельности; самоконтроль и самооценивание;
Познавательные: выделение нужной информации, применение знаний на практике, соотношение объектов с известными понятиями.
Коммуникативные: учет разных мнений, планирование совместной деятельности, уважительное отношение к партнерам, совершенствование рефлексивных способностей.
Тип урока
Урок актуализации знаний
Организация пространства
Ноутбук, экран, проектор, видео, презентация, дерево знаний с зелеными, желтыми и красными листочками; индивидуальные карточки для аудирования, тексты для аудирования, карточки с опорными фразами.
Формы работы
Индивидуальная, фронтальная, парная
Ресурсы
Мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, компьютер, учебник Кузовлева В.П.
« Английский язык». 7 класс
Видео «Песня о доброте» [link]
Применение знаний и умений в новой ситуации
(рабочая тетрадь)
Организует повторение лексического и грамматического материала (Рабочая тетрадь, упр. 5, стр. 39) (Слайд 16).
Осуществляет выборочный контроль.
Обучающиеся выполняют упражнение 5 на стр. 39 из Рабочей тетради. Называют правило, на которое они опирались при выполнении упражнения.
Читают варианты ответов.
Регулятивные: самоконтроль и самооценивание.
Познавательные: выделение нужной информации, применение знаний на практике.
Применение знаний и умений в новой ситуации
(pабота в парах).
Говорит, что благотворительность начинается в наших сердцах. Показывает видео об одном из благотворительных проектов. (Слайд 17. Видео)
Организует работу в парах. Предлагает выстроить монологическое высказывание об идеях сбора денежных средств для нуждающихся.
Создает ситуацию успеха для обучающихся, испытывающих затруднения
Сообщает, что обучающиеся 6 класса нашей школы, хотели бы, чтобы мы приняли участие в благотворительном проекте Хабаровского края «Твори добро».
(Слайд 18)
Смотрят видео и высказывают свои мнения.
Обучающиеся работают в парах, строят небольшое монологическое высказывание об идеях сбора денежных средств для нуждающихся, используя изученный грамматический материал.
Обучающиеся, испытывающие затруднения, составляют рассказ по опорной таблице
Говорят о личном вкладе в благотворительный проект Хабаровского края «Твори добро», используя изученный грамматический материал.
Коммуникативные: учет разных мнений, планирование совместной деятельности.
Личностные: доброжелательное отношение к окружающим.
Домашнее задание. (Слайд 19)
Повторить новые слова на стр. 64 (SB)
AB упр. II, стр. 41
Обучающиеся записывают домашнее задание
Регулятивные: самоконтроль
Рефлексивно - оценочный этап
Рефлексия
Организует рефлексию. (Слайд 20)
Благодарит за работу.
Организует оценивание учебной деятельности на уроке.
Применяет прием « Дерево знаний»
Систематизируют полученную информацию
Обучающиеся оценивают учебную деятельность на уроке.
Регулятивные: самоконтроль и самооценивание;
Коммуникативные: совершенствование рефлексивных способностей.
Личностные: доброжелательное отношение к окружающим.
