План-конспект по английскому языку № 86
Дата: 25.04.2016 г.
Класс: 11
Тема: Аэропорт и перелёты.
Методическая цель урока: развитие умений аудирования и говорения.
Планируемые результаты:
Понимать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);
беседовать о себе, своих планах;
участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов;
Цели и задачи урока:
совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц;
развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;
развитие и воспитание способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;
развивать умение ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
развивать умение обобщать информацию, выделять её из различных источников;
развить навыки использования выборочного перевода для достижения понимания текста;
Оборудование урока: учебник, тетрадь, аудиозапись.
Тип урока: формирование новых знаний.
Ход урока.
Describing pictures related to transport
- Focus Ss’ attention on the pictures. Elicit the means of transport shown.
- Ask individual Ss to state the means of transport they prefer. Invite Ss to give reasons for their
choices and encourage discussion.
Answer Key
1 aeroplane 3 bus
2 train 4 boat
Suggested Answer Key
I prefer to travel by aeroplane. You can travel long distances easily and it’s fun to fly.
Основная часть
Matching words to form collocations
-Remind Ss that we can form compound nouns by putting two nouns together or by putting an
adjective and a noun together. Elicit examples from the class.
- Draw Ss’ attention to the two columns and explain the task.
- Ss complete the task individually.
- Check Ss’ answers and elicit where we can find all these things.
- Allow Ss time to write sentences using the collocations.
Answer Key
1 b 3 c 5 e 7 f
2 d 4 a 6 g
Suggested Answer Key
1 I handed in my ticket at the check-in desk.
2 My bag took hours to appear at baggage re-claim.
3 The departure board showed that our flight had been delayed.
4 We settled down for a long wait in the departure lounge.
5 I bought my wife some expensive perfume at the duty-free shop.
6 The conveyer belt kept going round but my bags were nowhere to be seen.
7 The guard at passport control laughed at my photograph when I handed it to him.
Completing exchanges
- Read through the vocabulary items in Ex. 3 and explain/elicit their meaning.
- Explain that the words are missing from the exchanges.
- Allow Ss time to complete the task individually.
- Ss check answers with a partner and read out the exchanges together.
Answer Key
1 jet 5 take-off 9 cabin
2 aisle 6 air traffic 10 delayed
3 short 7 boarding
4 hand 8 poor
Acting out exchanges: requesting ― agreeing/refusing
- Ask Ss to focus on the language box on p.140.
- Read through together and explain any new vocabulary.
- Review the example and explain the task.
- In pairs, Ss complete the task.
- Encourage Ss to use each prompt and allow each other to play both roles.
- Monitor progress around the class, providing any necessary assistance.
- Allow each pair to perform one exchange each for the class.
