ru-RU" ALIGN=JUSTIFY STYLE="line-height: 100%">
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа:
Рабочая программа (в соответствии с учебным планом) по английскому языку рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год), в том числе: 4 часа – для проведения самостоятельных работ, 1 час – для проведения экскурсий, 3 часа – для проведения проектов.
Требования к уровню подготовки учащихся на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом.
В результате изучения иностранного языка ученик должен
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение:
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Информация об используемом учебнике
Английский язык: учебник для IX класса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка/О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. М.: Просвещение.
Содержание рабочей программы
урока
Тема урока
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Дата по плану
(учебная неделя)
Коррекция
I четверть
«Страницы истории»
1
Работа с текстом “Древние цивилизации”
Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)
Сентябрь
1 неделя
01.09-03.09
9Г
2
« Цивилизации»
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)
9АБВГ
3
Работа с текстом «Три древние цивилизации»
Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)
9АБВГ
4
Работа с текстом «Местные Британцы»
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся
2 неделя
05.09-10.09
5
Настоящее простое время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
6
Настоящее простое время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
7
Настоящее длительное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
3 неделя
12.09-17.09
8
Настоящее длительное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
9
Будущее простое время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
10
Будущее простое время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
4 неделя
19.09-24.09
11
Самостоятельная работа по временам
12
Артикли
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей
13
Артикли
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей
Октябрь
1 неделя
26.09-01.10
14
Самостоятельная работа по теме «Артикли»
15
Предлоги времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов
16
Самостоятельная работа по предлогам времени
2 неделя
3.10-8.10
17
Фразовый глагол “to pick”
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
18
Самостоятельная работа по глаголу “to pick”
19
Домашнее чтение
Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)
3 неделя
10.10-15.10
20
Слова-синонимы и их употребление
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний
21
Самостоятельная работа по словам-синонимам
22
Работа над текстом «Творения человечества»
Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)
4 неделя
17.10-22.10
23
Множественное число греческих и латинских заимствований
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи существительных в различных падежах
24
Самостоятельная работа по множественному числу греческих и латинских заимствований
25
Домашнее чтение
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся
5 неделя
24.10-29.10
26
Самостоятельная работа к разделу «Страницы истории»
27
Урок-повторение
II четверть
«Люди и общество»
28
«Знаменитые дебаты»
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)
Ноябрь
2 неделя
07.11-12.11
29
Работа с текстом «Лауреаты Нобелевской Премии Мира»
Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)
30
Работа с текстом «Известные политики»
Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)
31
Работа с текстом «Идеальное общество»
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся
3 неделя
14.11-19.11
32
Прошедшее простое время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
33
Прошедшее простое время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
34
Прошедшее длительное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
4 неделя
21.11-26.11
35
Прошедшее длительное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
36
Настоящее совершенное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
37
Настоящее совершенное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
Декабрь
1 неделя
28.11-3.12
38
Настоящее совершенное длительное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
39
Самостоятельная работа по временам
40
Артикли с именами собственными
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей
2 неделя
5.12-10.12
41
Предлоги места
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов
42
Предлоги “as”, “like”
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов
43
Фразовый глагол «to cut»
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
3 неделя
12.12-17.12
44
Слова-синонимы и их употребление
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний
45
Многозначимость слова “very”
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний
46
Домашнее чтение
Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)
4 неделя
19.12-24.12
47
Самостоятельная работа к разделу «Люди и общество»
48
Урок-повторение
III четверть
«Мы – подростки»
49
«Школьная форма: за и против»
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста. (выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание)
Январь
2 неделя
11.01-14.01
50
«Стресс и нагрузка современных подростков»
Выборочно понимать необходимую информацию функциональных текстов с опорой на языковую догадку, контекст
51
«Личная свобода»
Выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание
52
Работа с текстом «Увлечения подростков»
3 неделя
16.01-21.01
53
Работа над текстом «Друзья»
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся
54
Повторение времен (настоящее простое, настоящее длительное, настоящее совершенное)
55
Прошедшее совершенное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
4 неделя
23.01-28.01
56
Прошедшее совершенное время
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
57
Самостоятельная работа по временам
58
Домашнее чтение
Чтение с пониманием основного содержания текста(определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)
Февраль
1 неделя
30.01-04.02
59
Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей
60
Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей
61
Самостоятельная работа по артиклям
2 неделя
06.02-11.02
62
Предлоги, употребляемые с существительными
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов
63
Предлоги, употребляемые с существительными
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи предлогов
64
Фразовый глагол “to speak”
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
3 неделя
13.02-18.02
65
Самостоятельная работа по глаголу “to speak”
66
Идиомы с глаголом «cast»
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний
67
Самостоятельная работа по идиомам с глаголом «cast»
4 неделя
20.02-25.02
68
Синонимы и их употребление
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний
69
Прилагательные с префиксом “self”
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи прилагательных
70
Самостоятельная работа по прилагательным с префиксом “self”
Март
1 неделя
27.02-04.03
71
Трудно ли быть подростком?
Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
72
Домашнее чтение
Чтение с полным пониманием текста (полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)
73
Домашнее чтение
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся
2 неделя
06.03-11.03
74
Урок-повторение
75
Урок-повторение
76
Домашнее чтение
Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)
3 неделя
13.03-18.03
77
Самостоятельная работа к разделу «Мы-подростки»
78
Домашнее чтение
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся
IV четверть
«Дела семейные»
79
«Идеальная семья»
Выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание
Апрель
1 неделя
20.03-25.03
80
Работа с текстом «Трудный ребенок»
Чтение с полным пониманием текста(полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение)
81
Работа с текстом «Разводы, которые могут спасти семьи»
Чтение с пониманием основного содержания текста (определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста)
82
Домашнее чтение
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся
2 неделя
03.04-08.04
83
Синонимы и их употребление
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний
84
Страдательный залог настоящего времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
85
Страдательный залог настоящего длительного времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
3 неделя
10.04-15.04
86
Страдательный залог прошедшего времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
87
Страдательный залог прошедшего длительного времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
88
Страдательный залог настоящего совершенного времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
4 неделя
17.04-22.04
89
Страдательный залог прошедшего совершенного времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
90
Страдательный залог будущего времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
91
Страдательный залог будущего в прошедшем времени
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
Май
1 неделя
24.04-29.04
92
Самостоятельная работа по залогу
93
Инфинитив в пассивной конструкции
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
94
Английский артикль (исключения)
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей
2 неделя
01.05-06.05
95
Артикли с географическими названиями
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей
96
Артикли с фразами
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи артиклей
97
Фразовый глагол “to put”
Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов
3 неделя
08.05-13.05
98
Урок-повторение
99
Урок-повторение
100
Обобщающее повторение
4 неделя
15.05-20.05
101
Обобщающее повторение
102
Промежуточная аттестация
31 октября 2016
Репетиционные тестирования, экскурсии, лабораторные практикумы и др.
26 декабря 2016
27 декабря 2016
28 декабря 2016
27 марта 2017
