6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1. Учебный план МБОУ Есинская СОШ на 2016-17 учебный год

2. Положение о рабочей программе МБОУ Есинская СОШ, принятая на педагогическом совете от 30.06.2014 протокол № 11.

3. Тематическое планирование 6 класса составлено на основе Примерной программы основного общего образования: «Английский язык, 6 класс» (базовый уровень) и авторской программы М.З. Биболетовой. «Английский с удовольствием» / Enjoy English 6 класс М.З. Биболетова , О.А. Денисенко (издательства «Титул»).

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю, в том числе 4 контрольные работы).

Цели обучения английскому языку

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

формы промежуточного и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, учебные проекты, монологические и диалогические высказывания, устный опрос, зачет и т.д.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения английского языка ученик, оканчивающий 6 класс, должен:

знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений;

• основные нормы речевого этикета;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

• делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности;

аудирование:

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение:

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

• осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ  ПО  ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫК 8

Аудирование

Отметка «5»                   ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «4»                  ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Отметка «3»                ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «2»        ставится в том случае, если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Говорение

Отметка «5»             ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «4»            ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «3»              ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Отметка «2»                ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Отметка «5»               ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «4 ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом  обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на  понимание  этого  текста,   в  объёме,   предусмотренном  заданием,  чтение обучающихся   соответствовало   программным   требованиям   для   данного  класса.

Отметка «3»           ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли, осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Отметка «2»           ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена, обучающиеся не поняли прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса

Учебно-методическое обеспечение

1. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010.

2. Рабочая тетрадь (Activity Book): Биболетова М. 3. Enjoy English: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 5-6 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2010.

3. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М. 3. Книга для учителя к учебнику Enjoy English для 5-6 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2010.

4. Аудиокассета к учебнику английского языка Биболетовой М. 3. «Enjoy English» для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010.

Психолого-педагогическая характеристика 8 класса по английскому языку к рабочей программе.

В 8 классе 12 учащихся из них хорошо учатся человек. В классе есть слабоуспевающие дети. Это Топоев Е., Сагалакова И., Юшинова В. Причины: слабоуспеваемость учащихся, плохо развито внимание, память, медленность понимания, низкий уровень знаний, неспособность прилагать волевых усилий для выполнения учебных задач. Эти дети из неблагополучных, малообеспеченных семей, отсутствие домашнего режима, безнадзорность ребенка.

Чтобы повысить работоспособность слабоуспевающих учащихся: разнообразить виды деятельности урока, проводить физкультминутки, создавать спокойную обстановку и благоприятный психологический климат на уроке, давать побольше работы в письменной форме, создавать в классе атмосферу успеха, применять разнообразные формы и жанры урока:

урок - игра;

урок - путешествие; урок - проект;

урок - концерт.

В классе есть одаренные дети - Еркибеева А., Мамышев С., Топоев ., Чепчигашева О., этих детей повышенная любознательность, исключительная сообразительность, полное погружение в умственную деятельность. На уроке следующие учащиеся получают задания повышенной сложности. Остальные 8 обучающихся учатся на хорошо. Для повышения мотивации к обучению английского языка на уроке применяются разнообразные виды речевой деятельности через ИКТ, СD, МРЗ, разучивание английских песен.

Прогнозируемые результаты: сохранить качество знаний учащихся на прежнем уровне- 50%. Научить осуществлять поиск нужной информации в учебнике, сохранить мотивацию к учебе, формировать собственное мнение и развивать способность к самооценке.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11

Межличностные отношения

в семье. Семейный праздник.

12

Описание внешности и характера человека.

13

Жизнь в городе и сельской местности.

14

Дом / Квартира.

15

Любимое место в доме /

квартире.

16

Праздники в Великобритании и России.

17

День Победы

18

Проверочная работа по пройденному материалу

19

Reading for pleasure “A Roaring Good Time” by Margo Fallis.

20

Reading for pleasure “A Roaring Good Time” by Margo Fallis.

21

Progress check - Контроль коммуникативных умений (в аудировании, чтении).

22

Progress check - Контроль коммуникативных умений (в письме и говорении).

23

Работа над ошибками

24

Проект ”Международный клуб путешественников начинает свою работу

25

Защита проекта

26

Резервный урок

27

Свободное время: настольные игры, посещение достопримечательностей

28

Правила путешественников.

29

Домашние обязанности.

30

Свободное время: посещение

зоопарка

31

Зоопарк и природный парк.

32

Зоопарк и природный парк.

33

Проверочная работа по пройденному материалу

34

Продукты.

35

Прием пищи

36

Любимые блюда.

37

Система обучения в школах России и Великобритании.

38

Учебный день. Школьные правила.

39

Школьные истории

40

Школьные истории

41

Проверочная работа по пройденному материалу

42

Reading for pleasure “Fraser, the Christmas Dragon ”by Margo Fallis

43

Reading for pleasure “Fraser, the Christmas Dragon” by Margo Fallis

44

Progress check - Контроль коммуникативных умений (в аудировании, чтении).

45

Progress check - Контроль коммуникативных умений (в письме и говорении).

46

Работа над ошибками

47

Проект «Необычное блюдо на Рожэдество»

48

Защита проекта

49

Резервный урок

50

Резервный урок

51

Досуг подростков: создание сайта о своей стране в рамках международного интернет-проекта.

52

Досуг подростков: создание сайта о своей стране в рамках международного интернет-проекта.

53

Досуг подростков: создание сайта о своей стране в рамках международного интернет-проекта.

54

Страна изучаемого языка : географическое

положение, климат.

55

Великобритания: части страны, столицы.

56

Флаги Великобритании.

57

Символы Великобритании.

58

Страна изучаемого языка: столица

Англии.

59

Страна изучаемого языка: население Англии.

60

Страна изучаемого языка: большие города Англии.

61

Страна изучаемого языка образовательные центры Англии.

62

Проверочная работа по пройденному материалу

63

Страна изучаемого языка: Уэльс

64

Страна изучаемого языка: Уэльс (традиции и

достопримечательности).

65

Северная Ирландия (климат,

столица, достопримечательности).

66

Страна изучаемого языка:

Шотландия

67

Фестивали Шотландии.

68

Шотландская сказка.

69

Шотландская сказка.

70

Политики и общественные

деятели.

71

Музыканты, актеры.

72

Страна изучаемого языка: выдающиеся люди - писатели, ученые.

73

Досуг: различные пути

проведения досуга; чтение книг.

74

Досуг: просмотр фильма.

75

Межличностные взаимоотношения в семье и со сверстниками.

76

Решение конфликтных ситуаций.

77

Решение конфликтных ситуаций.

78

Progress check- Контроль коммуникативных умений (в аудировании, чтении).

79

Progress check- Контроль коммуникативных умений (в письме и говорении).

80

Работа над ошибками.

Проект «Любимая английская книга»

81

Досуг: подготовка к походу.

82

Приключения во время похода.

83

Забавные приключения.

84

Отдых на свежем воздухе, лагере.

85

Великие путешественники прошлого (Афанасий Никитин, Христофор Колумб, Васко де Гама, ДжеймсКук)

86

Клуб путешественников.

87

Современные путешественники (Дмитрий Шпаро, Любовь Случевская, Александра Толстая)

88

Виды путешествий.

89

Проверочная работа по пройденному материалу

90

Популярные виды спорта.

91

Популярные виды спорта в Великобритании.

92

Популярные виды спорта в России.

93

Природа и экология: вода на планете (океаны, моря, озера, реки)

94

Bеликий исследователь Ж. Кусто и экспедиция его команды на озеро

Байкал.

95

Подводный животный мир.

96

Праздники и фестивали в Великобритании и России.

97

Семейный праздник.

98

Progress check- Контроль коммуникативных умений (в аудировании, чтении).

99

Progress check- Контроль коммуникативных умений (в письме и говорении).

100

Работа над ошибками

101

Проект «Добро пожаловать в Россию»

102

Повторение грамматики, тем.

Перечень учебно-методических средств обучения

Основные:

1. Магнитофон, аудиокассета, CD MP3 к учебнику «Английский с удовольствием для 5,6,8,9 классов»;

2. Карта Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии;

3. Карта Соединенных штатов Америки.

4. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 5»: Учебник английского языка для 5 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2009, включённый в Федеральный перечень учебников, допущенный МОН к использованию в образовательном процессе.

5. Рабочая тетрадь: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English - 5»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 5 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: л, 2011.

6. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Enjoy-5» для 5 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2011.

7. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English – 6»: Учебник английского языка для 6 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2009, включённый в Федеральный перечень учебников, допущенный МОН к использованию в образовательном процессе.

8. Рабочая тетрадь: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English - 6»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 6 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: л, 2011.

9. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Enjoy-5» для 6 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2011.