Урок немецкого языка с использованием сервисов Web 2.0

КОНКУРСНАЯ РАБОТА

педагогического мастерства

по использованию информационных технологий

в образовательном процессе

НОМИНАЦИЯ

«Урок (занятие) с использованием современных информационно-коммуникационных технологий»

Тема разработки:

«Далекий и близкий Берлин»

Урок иностранного (немецкого) языка в 6 классе

Содержание

Аннотация …………………………………………………………………. 3

Введение (описательная часть) ……………..…………………………… 4 – 6

Технологическая карта урока (план-конспект) ………...…………………7 – 13

Список использованных источников ………………………………………14

Аннотация

Урок иностранного (немецкого) языка по теме «Далекий и близкий Берлин» разработан для учащихся 6 класса с целью знакомства учащихся с основными достопримечательностями города.

В процессе урока учащиеся, используя различные сервисы web 2.0, знакомятся с достопримечательностями Берлина.

Разработка данного урока может быть полезна учителям немецкого языка, а также студентам иностранных факультетов, проходящих практику в школах, при проведении уроков.

Введение (описательная часть)

Российская школа, как и все современные общественные институты страны, вышла в XXI век – век бума новых технологий. В настоящее время, когда в России происходит смена образовательной парадигмы и становление новой системы образования, необходим иной уровень знаний и профессиональной компетентности. Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Как же необходимо учителю построить урок, чтобы учащимся было интересно и при этом материал был понятен? В век компьютеризации помощником учителю, конечно же, стал компьютер и Интернет.

На своих уроках стала активно внедрять сервисы web 2.0, позволяющие общаться с обучающимися на современном технологическом уровне. Эти сервисы позволяют сделать урок иностранного (немецкого) языка более эффективным и интересным. Работа со схемами, таблицами, пазлами способствует более быстрому восприятию учащимися информации.

Особенно полюбившимся сервисом для учащихся стал Learningapps.org. Это интерактивный конструктор, функционирующий в разных режимах – «Пазлы», «Установи последовательность», «Викторина с выбором правильного ответа», «Найди ошибки в тексте» и др. Основная идея упражнений заключается в том, что ученики могут проверить и закрепить свои знания в привлекательной для них игровой форме. На уроках используются как готовые задания, размещенные на сервисе, так и созданные мною.

[pic]

Скриншот «Найди ошибки в тексте»

Playcast.ru – сетевой сервис, с помощью которого возможно совместить мелодию, картинку или портрет и даже слова. Плейкасты на уроках немецкого языка применяю чаще всего на начальном (мотивационно-целевом) этапе урока, когда необходимо учащихся ввести в тему урока.

Скриншот плейкаста, использованного на уроке

Открыла для себя, да и учащиеся от него без ума, новый сервис Jigsawplanet.com, где учащиеся собирают обыкновенные пазлы. Это актуально, когда нужно зрительно запомнить что-либо, например, достопримечательности.

[pic]

Так выглядит одно из заданий

Учащиеся, особенно 5 – 6классники, любят отгадывать кроссворды. Поэтому появилась необходимость их составления. На своих уроках использую сервис Puzzlecup.com:

[pic]

Все знают, что в соответствии с ФГОС, в конце урока учащиеся оценивают себя и урок в целом. Стараюсь, чтобы выглядело это красиво, поэтому стала использовать «Полянку настроения», «Тебе понравилось?» и т.д. сервиса Docs.google.com.

[pic]

Таким образом, использование сервисов web 2.0 позволяет повысить интерес обучающихся, активизировать их познавательную деятельность, сделать уроки современными, позволяющими ребятам получить положительные эмоции.

Технологическая карта урока (план-конспект)