Рабочая программа учебного предмета английский язык для 7 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Казанская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

учебного предмета «иностранный язык»

для 7 класса основного общего образования

Жигман А. А., учителя английского языка,

без категории

с. Пешнёво, 2015 год.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»№273-ФЗ (в редакции Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 23.07.2013 №203 ФЗ.

2.Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) в соответствии с государственным стандартом основного общего образования (утвержден Приказом Минобразования и науки РФ №1089 в редакции 2012 года)

3.Авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой (Программа курса английского языка к УМК « Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2012).

4. Учебного плана Пешневской ООШ- филиала МАОУ Казанская СОШ на 2015-2016 учебный год.

Целью данного курса обучения является развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Для достижения цели данная программа ставит и последовательно решает ряд задач:

• речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы ком­муникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2 / Pre-intermediate / Way stage);

• языковая компетенция — накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие воз­можность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

• социокультурная компетенция — школь­ники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций обще­ния, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-11 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и го­товность использовать английский язык в реаль­ном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознаком­ления учащихся с соответствующим страновед­ческим, культуроведческим и социолингвисти­ческим материалом, широко представленным в учебном курсе;

• компенсаторная компетенция — разви­ваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного не­хваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

• учебно-познавательная компетенция — развивается желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными школь­никам способами (в процессе выполнения проек­тов, через интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (умение пользоваться словарями, умение интер­претировать информацию текста и др.); умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школь­ников средствами предмета "иностранный язык": понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поли­культурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства по­знания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Программа построена на основе личностно-ориентированного, деятельностного, системно-коммуникативного подхода.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2012

2. Рабочая тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е. «Enjoy English 8».Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 класса.-Обнинск:Титул,2009.

3. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English 8». Учебник английского языка для 7 класса- Обнинск:Титул,2011.

Программа построена на основе личностно-ориентированного, деятельностного, системно-коммуникативного подхода.

На изучение английского языка в 7 классе в учебном плане отводится 3 часа в неделю, всего 102 часа.

Годовое количество учебных часов подсчитано в соответствии с учебным планом Пешнёвской основной общеобразовательной школы – филиала МАОУ Казанская средняя общеобразовательная школа на 2015-2016 учебный год. Учебный материал запланирован в полном объёме.

2. Учебно-тематическое планирование.

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Мои друзья и я.

26

2

Роль иностранного языка.

22

3

Школьное образование.

32

4

Здоровый образ жизни.

22

Итого:

102

Практическая часть учебного предмета

26

25

1

2

Роль иностранного языка. Контрольная работа по теме: «Роль иностранного языка в современном мире»

22

21

1

3

Школьное образование. Контрольная работа по теме: «Школьное образование».

32

31

1

4

Здоровый образ жизни. Контрольная работа по теме: «Здоровый образ жизни»

22

21

1

Итого:

102

98

4

Изменения, внесенные в авторскую учебную программу.

Данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, а также подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

3.Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

4.Список литературы

1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык / Enjoy English для 2-11классов общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2010. – 56 с.

2. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.

3. Английский язык: компетентносный подход в преподавании: технологии, разработки уроков /авт. – сост. А.Г.Штарина. – Волгоград: Учитель, 2008

4. Портфель кафедры иностранных языков /авт. – сост. Т.В.Пукина . – Волгоград: Учитель, 2008

5. Английский язык. 5-11 классы: использование аутентичных и адаптированных текстов в обучении /авт. – сост. Л.М.Кузнецова . – Волгоград: Учитель, 2011

6. Мастер-класс учителя иностранного языка с применением информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности. 6-11 класс. Лингвострановедческая копилка /Ав. – сост. С.В. Володина. М.: Планета,2012

7. Английский язык. 4-11 классы. Современные образовательные технологии : конспекты уроков /авт. – сост. О.В.Захарьина . – Волгоград :Учитель,2009

8. Дзюина Е.В. поурочные разработки по английскому языку к учебному комплекту М.З.Биболетовой,Н.Н.Трубаневой.7 класс. - М.: ВАКО, 2009

9. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой.7 класс. /авт. – сост. Е.Н.ПЕТРОВА . – Волгоград :Учитель,2008

10. Увлекательный английский.3 – 9 классы : внеклассные мероприятия авт. – сост. О.А.Зайкова. – Волгоград :Учитель,2011

Информационно-коммуникативные средства и Интернет-ресурсы

[link]

5.Календарно-тематическое планирование

проведения

Тема урока

Кол-во

часов

Планируемый результат

Формы и виды контроля

Развитие языковой личности

знать

уметь

Раздел 1. Мои друзья и я.

I ч.

1-3

2.09.

3.09

7.09

Развитие неподготовленной монологической речи по теме: «Добро пожаловать на всемирный конкурс подростков.»

Активизация лексических навыков по теме

Контроль навыков диалогической речи по теме

3

1. Чтение составных и многозначных чисел, хронологических дат .

2.Образование степеней сравнения прилагательных.

3.Страноведческую информацию по теме «Известные люди»

4.Образование герундия.

5.Лексические знания по теме.

6.Знание словообразовательных суффиксов прилагательных.

7.Порядок слов в предложении.

1. Умение читать

с поиском необходимой информации.

2. Умение воспринимать на слух небольшие рассказы и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного

3.Умение делать сообщение по теме.

4.Умение вести диалог-расспрос

5.Умение воспринимать на слух рассказ и передавать основное содержание прослушанного.

1.Контроль лексических навыков по теме (устный опрос).

2. Контроль умений говорения по теме (монологическое высказывание).

3.Контроль навыков диалогической речи по теме 4.Контрольная работа №1 по теме «Всемирный конкурс подростков»

Языковая игра «Журналист»

Работа со словарем

Развитие беглости чтения

4-5

9.09

10.09

Введение словообразовательных суффиксов прилагательных

Активизация навыков монологической речи по теме: «Информация о

себе и о друзьях»

2

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

6-7

14.09.

16.09

Что бы ты хотел изменить в себе?

Активизация навыков чтения и устной речи Совершенствование умения вести диалог-расспрос

2

Языковая игра «Журналист»

8-10

17.09

21.09

23.09

Будущее нашей планеты

Обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации

Развитие неподготовленной монологической речи на основе фоновых знаний по теме

Совершенствование фонетических навыков

3

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

Работа со словарем

11-12

24.09

28.09

Давай воспользуемся шансом

Активизация материала по теме «Порядок слов в предложении».

Развитие навыков монологической речи

2

Узнавание фрагментов текстов,построенным по схеме явление -причина

13-14

30.09

1.10

Числительные, даты.

Обучение чтению составных и многозначных чисел, хронологических дат.

Совершенствование грамматических навыков (степени сравнения прилагательных)

2

Узнавание фрагментов текстов,построенным по схеме: Событие – результат

Развитие беглости чтения

15-18

5.10

7.10

8.10

12.10

Введение страноведческой информации по теме «Известные люди»

Развитие неподготовленной монологической речи по теме: «Выдающиеся люди»

Развитие грамматических навыков по теме: «Герундий»

Обучение поисковому чтению по теме: «Выдающиеся люди»

4

Языковая игра «Журналист»

Работа со словарем

Развитие беглости чтения

19-20

14.10

15.10

Развитие аудитивных навыков по теме: «Праздники англоговорящих стран и России»

Закрепление навыков изучающего чтения по теме: «Праздники англоговорящих стран и России»

2

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

21-22

19.10

21.10

Средства коммуникации

Введение лексики по теме «Средства связи» Совершенствование навыков монологической речи

2

Языковая игра «Журналист»

23

22.10

Развитие навыков монологической речи по теме «Преимущества и недостатки разговора по телефону»

1

24

26.10

Обобщение изученного материала по теме: «Мои друзья и я»

1

Работа со словарем

Творческая работа

25-26

28.10

29.10

Контрольная работа №1 по теме: «Всемирный конкурс подростков»

Работа над ошибками. Развитие навыков чтения по теме: «Добрый поступок»

2

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

Раздел 2. «Роль иностранного языка».

27-28

9.11

11.11

Введение лексики по теме: «Компьютер как средство коммуникации»

Тренировка навыков диалогической речи по теме:

«Привет победителям международного конкурса»

2

1.Знание стран, национальностей и континентов.

2.Лексические знания по теме.

3.Способы словообразования существительных

4.Вопросы с how.

5.Образование страдательного залога

1.Умение вести диалог - обмен мнениями по теме.

2.Умение строить монологические высказывания с опорой на образец по теме.

3. Умение воспринимать на слух рассказ и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного.

4. Умение читать

с поиском необходимой информации, вычленяя главные факты и опуская детали.

5.Употребление страдательного залога в речи.

6.Умение формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы

1.Контроль лексических знаний по теме

(устный опрос).

2. Контроль умений говорения по теме.

(монологическое высказывание)

3.Контроль умений диалогической речи (устный опрос).

Контрольная работа №2 по теме «Роль английского языка в современном мире»

Языковая игра «Журналист»

29-30

12.11

16.11

Активизация страноведческих знаний по теме «Страны и континенты»

Обучение говорению с опорой на образец по теме.

2

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

31-32

18.11

19.11

Английский язык.

Закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки»

Тренировка навыков аудирования и чтения.

2

Узнавание фрагментов текстов,построенным по схеме: Событие - результат

33-34

23.11

25.11

Развитие лексических навыков по теме «Англоговорящие страны»

Тренировка навыков орфографии и перевода

2

Языковая игра «Журналист»

Развитие беглости чтения

35-36

26.11

30.11

Роль английского языка в современном мире

Развитие навыков ознакомительного чтения по теме.

Ознакомление со способами словообразования существительных

2

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

37-38

2.12

3.12

На скольких языках ты можешь говорить

Активизация и закрепление грамматического материала (вопросы с how)

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Способы изучения иностранного языка»

2

Работа со словарем

Творческая работа

Развитие беглости чтения

39-40

7.12

9.12

Русский язык как язык международного общения

Развитие просмотрового чтения по теме «Изучение русского языка»

Тренировка навыков устной речи по теме «Изучение русского языка»

2

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

41-42

10.12.

14.12

Страдательный (пассивный) залог

Знакомство с образованием и употреблением страдательного залога

Развитие умения формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы

2

Узнавание фрагментов текстов,построенным по схеме: Событие - результат

43-46

16.12

17.12

21.12

23.12

Путешествие

Введение лексики по теме «Путешествие»

Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи

Обучение чтению текста с целью извлечения информации

Обобщение изученного материала по теме:

«Роль иностранного языка».

4

Языковая игра «Журналист»

Развитие беглости чтения

47

48

24.12

28.12

Контрольная работа №2 по теме «Роль иностранного языка».

Работа над ошибками. Повторение изученного лексического и грамматического материала

2

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

Раздел 3. «Школьное образование»

3ч.

49-50

11.01

13.01

Взаимоотношения в семье, с друзьями, сверстниками

Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы подростков»

Развитие навыков монологической речи

2

1.Способы словообразования.2.Лексические знания по теме.

3.Образование степеней сравнения наречий.

4.Предлоги места.

5. РО “It takes me…»

6.Модальные глаголы.

7.Знание страноведческой информации по теме «Образование»

1. Умение читать с поиском необходимой информации.

2. Умение воспринимать на слух рассказ и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного.

3. Умение делать сообщение по теме..

4. Умение инсценировать диалог.

5. Умение работать с аутентичным страноведческим материалом.

6.Употребление условных придаточных предложений в речи.

7.Умение составлять анкету.

8.Употребление

сложного дополнения.

9.Употребление слов оne/ones

10. Умение кратко высказываться по ситуации

11.Употребление фразовых глаголов в речи.

12. Употребление

в речи пассивной конструкции с предлогами by/with

1.Контроль умений диалогической речи (устный опрос).

2. Контроль умений говорения по теме (монологическое высказывание).

3. Контроль умений письма (заполнение анкеты).

4. Контроль лексических навыков по теме (устный опрос).

5. Контрольная работа №3 по теме «Школьное образование»

Работа со словарем

Развитие беглости чтения

51-53

14.01

18.01

20.01

Ориентация в городе.

Формирование навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу»

Ознакомление с предлогами места

Активизация РО “Мне потребуется…» в устной речи

3

Языковая игра «Журналист»

Сообщение

54-56

21.01

25.01

27.01

Школьная жизнь.

Активизация навыков монологической речи и чтения по теме «Школа»

Введение грамматического материала по теме «Модальные глаголы»

Совершенствование навыков диалогической речи

3

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

Развитие беглости чтения

57-59

28.01

1.02

3.02

Школьная жизнь зарубежных сверстников.

Развитие лексических навыков по теме «Школа»

Совершенствование аудитивных навыков

Развитие умения кратко высказываться по ситуации

3

Работа со словарем

60-62

4.02

8.02

10.02

Типы школ.

Введение страноведческой информации

Совершенствование навыков письменной речи по теме «Образование»

Развитие навыков монологической и диалогической речи

3

Творческая работа

63-64

11.02

15.09

Страдательный залог

Ознакомление с английскими фразовыми глаголами

Активизация употребления

в речи пассивной конструкции с предлогами by/with

2

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

65-68

17.02

18.02

20.02

24.02

Чтение.

Ознакомление со способами словообразования

Закрепление навыков чтения и монологической речи

Введение грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения»

Закрепление навыков устной речи по теме.

4

Узнавание фрагментов текстов,построенным по схеме: Событие – результат

Развитие беглости чтения

69-72

25.02

29.02

2.03

3.03

Школьные друзья

Формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья»

Развитие навыков письменной речи (составление анкеты)

Введение грамматического материала по теме «Сложное дополнение»

Активизация материала по теме «Словообразование»

4

Языковая игра «Журналист»

Доклад Творческая работа

73-75

9.03

10.03

14.03

День друзей

Формирование навыков чтения и перевода

Совершенствование навыков устной и письменной речи на основе прочитанного текста

Тренировка навыков грамматики (степени сравнения наречий)

3

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

Работа со словарем

76-80

16.03

17.03

21.03

23.03

24.03

Проблемы современного подростка

Обучение ознакомительному чтению текста

Развитие навыков устной речи по теме «Мои проблемы»

Обобщение изученного материала «Школьное образование»

Контрольная работа №3 по теме «Школьное образование»

Работа над ошибками. Развитие навыков чтения по теме

«Школьное образование»

5

Языковая игра «Журналист»

Раздел 4. Здоровый образ жизни

81-83

4.04

6.04

7.04

4.Спорт: любимые виды спорта.

Введение лексики по теме «Спорт»

Ознакомление со способами образования наречий

Развитие неподготовленной монологической речи на основе фоновых знаний по теме

3

1.Лексика по теме «Спорт».

2.Способы образования наречий

3.Речевые клише по теме «Посещение доктора (аптеки)»

4.Страноведческая информация по теме «Олимпийские игры»

5.Страноведческая информация по теме «Денежные единицы России, США, и Великобритании»

1.Умение заполнятьтаблицу.

2.Умение вести диалог с опорой на краткий план (в форме словосочетаний)

3. Умение пересказывать текст по теме.

4.Умение высказываться на основе фоновых знаний по теме

5.Умение читать тек с выборочным извлечением информации

6. Умение вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств

7.Умение выразительно читать стихотворение.

1.Контроль лексических навыков по теме (устный опрос).

2. Контроль умений говорения по теме (монологическое высказывание).

3.Контроль умений диалогической речи (устный опрос).

4. Контроль умений письма (заполнение анкеты).

5. Контрольная работа №4 по теме «Здоровый образ жизни»

Работа со словарем

84-88

11.04

13.04

14.04

18.04

20.04

Здоровый образ жизни

Ознакомление с правилами употребления наречий и прилагательных

Обучение чтению текста с выборочным извлечением информации

Развитие умения вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств

Денежные единицы Великобритании, США, России

Введение страноведческой информации по теме «Денежные единицы России, США, и Великобритании»

Тренировка техники выразительного чтения стихотворений

5

Языковая игра «Журналист»

Творческая работа

89-93

21.04

25.04

27.04

28.04

4.05

Правильное питание.

Формирование навыков диалогической речи

Введение лексики по теме «Здоровье дороже богатства»

Активизация навыков устной речи по теме «Спорт»

Ознакомление с речевыми клише по теме «Посещение доктора (аптеки)»

Формирование навыков пересказа текста по теме.

5

Умение передавать содержание текста в сжатом виде

Творческая работа

Языковая игра «Журналист»

94-99

5.05

11.05

12.05

16.05

18.05

19.05

Из истории Олимпийских игр.

Введение страноведческой информации по теме «Олимпийские игры»

Семантизация лексики по теме «Спорт»

Обучение заполнению анкеты по теме.

Активизация изученного материала по теме «Спорт и спортивные игры»

Формирование навыков диалогической речи с опорой на краткий план (в форме словосочетаний)

Обобщение изученного материала по теме: «Здоровый образ жизни»

5

Работа со словарем

Творческая работа

100

23.05

Контрольная работа №4 по теме: «Здоровый образ жизни»

1

101

25.05

Работа над ошибками. Развитие навыков чтения по теме:

«Здоровый образ жизни»

1

Узнавание фрагментов текстов, построенным по схеме: Событие - результат

102

26.05

Повторение лексико –граматического материала по темам года.

1

Языковая игра «Журналист»