Класс 2 (11.05.2016 г.)
Тема: Правило чтения букв с и k, буквосочетания ck.
Цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся.
Задачи урока: закрепить структуры и лексику модуля; научить детей читать буквы C, K, и буквосочетание CK на примере изученных слов; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма; развивать мелкую моторику.
Повторение лексики/структур: jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday, It’s sunny/hot/raining!, socks, jeans, skirt, shoes, T-shirt, island, magic, It’s windy/cold!, music, summer, autumn, winter, spring, see, sun.
Лексика и структуры для рецептивного усвоения:set sail, us, join, starfish, together, rhymes, get on board, wait, forever, talk.
Оснащение урока: плакат модуля 5 и картинки с изображением одежды; небольшие картинки с изображением паруса и сердечко для каждого учащегося.
Ход урока
Начало урока
1) Hello, dear children! Look! It’s sunny today! I’m wearing my yellow T-shirt and my blue skirt. What are you wearing?
У1-I'm wearing my green vest
У2-I'm wearing my white sweather
2) Now take the pictures. Раздатькартинкимодуля. Дети кладут их изображением вверх.
Произносить слова вслух, учащиеся поднимают соответствующую картинку и повторяют соответствующее слово. Затем написать слова на доске и показывать на них поочереди.
Дети читают слова и поднимают картинку.
Речевая зарядка. Включается запись песни “We’re on our summer holiday.”
Let’s sing along!
Отработка и закрепление лексики/структур.
1) Стр. 108 упр.1 Open your books at page 108
Показывая на мужчину на первой картинке, сказать: Look! He’s wearing a yellow T-shirt!
Let’s play! There are two teams in the class: A and B.
One point to team for every right sentence.
Класс делится на команды. Дети должны найти различия в 2 картинках. За каждое правильное предложение команда получает одно очко. Команда с наибольшим кол-вом очков выигрывает.
Картинка 1: He’s wearing a brown jaсket!
She’s wearing a green hat!
Картинка 2: He’s wearing a black jacket!
He’s wearing a red T-shirt!
2) С.108, упр.2. Включается запись упражнения. Дети слушают и повторяют хором и индивидуально. Учитель обращает внимание детей на то, что звук /k/ передают разные буквы и буквосочетания: буква c, если за ней следуют гласные a или o; буква k и буквосочетание ck в остальных случаях. Учитель следит за правильностью произношения и интонации.
3) Стр. 108 упр.3. Учитель обращает внимание детей на картинки, показывая на них, учитель произносит по одному слову, дети повторяют хором и индивидуально.
4) Затем дети открывают тетради и записывют слова в 3 колонки. Ответы проверяются. Учащиеся читают слова вслух.
5) Стр. 9 упр. 4. В «Рабочей тетради» дети находят страницу Module 5 в разделе CraftworkSheets и аккуратно отрезают ее, чтобы не выпала парная страница. Объяснить детям, что они будут вырезать фигурки Ларри и Лулу и одежду для них. Во время работы подходить к детям и задавать вопросы What's this? What colour is it?
6) Завершив работу, дети “одевают” фигурки Ларри и ЛуЛу и говорят классу, во что они одеты. Например: Larry’s wearing a green jacket.
В классе организуется выставка детских работ. Напомнить детям о том, как сделать запись о поделках в ''Языковом портфеле''.
7) Стр. 109, упр.5. Показывая на иллюстрацию, учитель спрашивает детей: Whatcanyousee? (a boat, Chuckles, Larry and Lulu ит.д.)
8) Включается запись песни. Listen and read. Take the pictures. Раздать картинки с сердечком и парусом. При повторном прослушивания дети поднимают вверх картинку с парусом, когда слышат setsail, и картинку сердечком, когда слышат love. Проверить, как учащиеся поняли содержание. После этого учащиеся следят за текстом и проговариваю слова песни за учителем, затем прослушивают ее вновь одновременно записью на кассете.
Рефлексия урока.
Нарисовать себя на каникулах. Они могут быть на пляже, на лодке и т.д.
Рабочая тетрадь Д/з. Выполнить упр. 3, стр. 59.
