1. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы над учебным вопросом на занятии. 2. Психологически подготовить учащихся к обучению на учебном занятии.
3. Обеспечить осознание личностной значимости предстоящей учебной деятельности.
(Слайд 1)
Приветствие учителя.
- Good morning, students. Nice to see you!
- I’m glad to see you too. Sit down, please. Tell me, please who is on duty today?
- Who is missing today?
- What date is it today?
- Thank you. You may sit down now. Respond to the following:
- What lovely weather we are having!
- Fine day today, isn’t it?
- I am sick and tired of this snow!
- Do you know the weather forecast for tomorrow?
So, at our previous lesson we spoke about the role of television. Today we are going to discuss the advantages and disadvantages of TV. So our today’s topic is “Television: for and against”.(Слайд2)
Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы.
- Good morning, good morning, good morning to you. Good morning, good morning, I’m glad to see you!
- I am on duty today.
- Nobody is missing today.
- It is the 15th of March.
- Yes, indeed. I hope it will last.
-Y es, simply wonderful.
- Metoo. Itdoes notlooklikespringatall!
- They say it is going to be about 6 degrees below zero.
Прием воздействия на эмоциональную сферу.
Фон-я зарядка (повторение лексики).
5 мин.
Постановка звуков, отработка произношения, мозговой штурм.
(Слайд 3)
- So, let’s begin with the phonetic exercise. Repeat after me:
television, advantages, disadvantages, channel, broadcasting, variety, quality, advertisements, documentaries, comedies, soap operas, concerts, talk shows, commercials.
(Слайд 4)
- N ow let’s play the game “snow-ball”. I say: “When I come home I turn on the TV and watch drama movies”. The next student says for example: “When I come home I turn on the TV and watch drama movies and love stories” and so on. Areyouready? Let’sbegin!
Ученики повторяют слова за учителем.
Ученики играют в игру “Снежный ком”.
Прием хоровой работы.
Речевая разминка (практика диалогической речи).
3 мин.
Вопросы учащимся с целью активизации мыслительной деятельности, их участия в планировании работы на уроке, темы урока, что способствует повышению мотивации.
- Answer my questions, please.( [link] )
Учащимся предлагается высказать свое мнение на тему: “Телевидение в моей жизни”, используя разговорные клише.
Прием инд. работы.
Домашнее задание
2 мин.
Обяснение домашнего задания.
(Слайд 11)
- Look at the screen and put down your home task, please. I need you to write the composition “Television in my life”, according to the plan:
1. Introduction. State the problem.
2. Arguments for.
3. Arguments against.
4. Conclusion.
No less than 10 sentences.
Учащиеся записывают домашнее задание.
Прием наглядности
Рефлексия, подведение итогов урока.
2 мин.
Объявляются итоги урока, отмечается активность учащихся и комментируются их оценки.
(Слайд 12)
I'm quite satisfied with your work at the lesson. I'm pleased with your answers. Today’smarksare…
Thank you andgood-buy!
Учащиеся получают оценки и благодарят за урок.
Коммун. метод.
