План-конспект урока английского языка в 3 классе
Тема урока: « In the Park» (В парке)
Цели урока:
Обучающие: совершенствование умений практического владения английским языком по теме
“In the park”, создание на уроке ситуации реального общения на иностранном языке в Present Continuous , формирование умений учащихся в аудировании и чтении с использованием структур в Present Continuous, в составлении высказываний по теме, в диалогической и монологической речи.
Развивающие: развитие внимания, памяти, языковой догадки, смекалки и сообразительности, творческих способностей учащихся, умения работать в группе
Воспитывающие: интереса к изучению языка, взаимопомощи, уважения к мнению друг друга.
Ход урока:
1. Организационный этап урока.
- Good morning, boys and girls! Nice to see you!
- Are you ready for the lesson?
- Ok, sit down, please!
- Look at the window, please! What is the weather like today?
- It’s warm.
- Is the sun shining in the sky?
- Yes, the sun is shining.
- What colour is the sky?
- The sky is blue.
- Today the weather is fine: the sun is shining, the sky is blue, the birds are singing. It’s morning! You are at school now. But somebody hasn’t woken up yet. Look at the screen! This is John. He is sleeping now. Let’s wake him up.
Let’s sing together. Погода сегодня прекрасная: светит солнце, небо голубое, поют птички. Утро! Вы в школе сейчас. Но кто-то еще не проснулся. Посмотрите на экран! Это Джон. Он еще спит. Давайте его разбудим, спев ему песню.
Фонетическая разминка – phonetic warm up. Тренировка произношения носового звука.
- Let’s listen, read and sing along! - Давайте послушаем? Прочитаем и споем все вместе! (слайд 1)
Are you sleeping, are you sleeping,
Brother John? Brother John?
The morning bell is ringing,
The morning bell is ringing,
Ding, ding, dong. Ding, ding, dong.
- Well done!
Актуализация знаний
- Children, please, look at all verbs in this song. What is common between them?
Ребята, посмотрите на все глаголы в этой песне. Что общего у них?
- Of course, you are absolutely right. All verbs have –ing at the end. Вы правы, все глаголы заканчиваются на –ing.
- What tense is it? Какое время употребляется в данных предложениях?
- Ok, if we have got to be and a verb with –ing at the end. It is Present Continuous!
Если у нас есть to be и глагол с –ing окончание, то это время Present Continuous – настоящее продолженное!
- Ребята, давайте вспомним, какое to be мы используем с разными местоимениями? (слайд 2)
Ok, now open you copy-book, please, write down the date. Today is the 17th of April. Let’s make up sentences in Present Continuous using these words and pictures. Давайте составим предложения в настоящем продолженном времени из данных слов и картинок. (слайд 3)
Who wants to be the first? Кто хочет первым?
4. Основная часть урока.
- Well done! Look! Brother John is not sleeping. He is inviting you to have a great time in the park! (слайд 5). Are you ready? Вы готовы? Let’s go! Пойдемте!
- Сhildren, what can we do in the park? Ребята, а что можно делать в парке?
- Look at the poster! There are a lot of things to do in the park! Посмотрите на плакат. Много интересных занятий вы найдете здесь, в парке!
Let’s read and repeat after me. Давайте прочитаем и повторим.
Ride a bike – кататься на велосипеде
Play basketball – играть в баскетбол
Fly a kite – запускать бумажный змей
Play soccer – играть в футбол
Eat a hot dog – есть хот-дог
Drink Coke – пить кока-колу
Now let’s look what will you do there? А сейчас давайте посмотрим, чем вы будите заниматься в парке!
Физминутка
- I see you are tired. Let’s have a rest. Вы устали. Давайте отдохнем!
- What are you doing in the park?
Учащийся выходит к доске и показывает то, что он делает в парке. Остальные отгадывают и т.д.
Учащиеся у доски спрашивают остальных ребят: What are you doing?
- Thank you! Sit down, please!
- Oh no! John has lost his friends! Let’s help him! Ой, нет! Джон потерял своих друзей в парке! Давайте поможем ему найти их.
- What are their names? Как зовут друзей Джона? Let’s read! Давайте прочитаем их имена!
- To find John’s friends you have to listen to me and draw lines from names to the children in the picture.
Чтобы найти друзей Джона, вы должны внимательно послушать меня и провести линии от имен до изображения детей.
Tanya is not making a sandcastle, she is playing basketball.
Greg is not running, he is climbing the tree.
Amy is not playing basketball, she is making a sandcastle.
Rob is not drinking Coke, he is eating a hot dog.
Mick is not driving a car, he is riding a bike.
Учащиеся выполняют тест, соединяя имена с изображением детей. Учитель читаем предложения.
Самопроверка.
Now check yourself! Проверьте себя!
Who has found all his children? Кто нашел всех друзей? И т.д.
Ребята, Джон благодарит Вас. Сегодня Вы ему помогли: разбудили его, нашли его друзей в парке. Он прощается с нами, но обещает встретиться с Вами в следующем году.
5. Cool-down period. (Подведение итогов урока).
- What tense have we repeated? Какое время мы повторили?
- What new phrases? А какие новые словосочетания?
- А теперь давайте закрепим все, что мы сегодня проходили.
- Please, listen, read and answer. Пожалуйста, послушайте, прочитайте и ответьте на вопросы.
Учитель включает видеозапись. Учащиеся смотрят, слушают вопросы и отвечают на них.
-Write down your homework (Домашнее задание.): Ex. 3 p. 111. You have a text. Please, read it, translate and answer the questions below.
- Оценки за урок. -Your marks are …
-Thank you for your work. You worked well during the lesson.
-The lesson is over. Goodbye!
