Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 8 классе
Дата Тема урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся (чтение, говорение, аудирование, письмо)
Домашнее задание
Лексика
Грамматика
Kapitel I. Schön war es im Sommer.
Блок 1. Lernst du was, dann weißt du was!
1.
Воспоминания о летних каникулах
Das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, übernachten, der Campingplatz, die Jugendlichen, die Jugendherberge, der Verwandte
Уметь семантизировать незнакомую лексику при чтении с опорой на контекст и словообразовательные элементы
2-3.
Где и как проводят лето немецкие дети?
Der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen, der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen
Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме
4.
Наши летние впечатления
Wohnen, anfertigen, in Gedanken, der Sprachfahrer, ausdrücken, im Laufe
Уметь высказываться о прошедших летних каникулах, делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен проект, реферат)
Блок 2. Lesen macht klug
5.
Молодежные туристические базы
Die Toleranz, viel bieten = viele Erholungsmöglichkeiten bieten, das Drachenfliegen, der Bauchtanz, Windsurfing, von diesem Standpunkt aus
Уметь работать с текстом, осуществляя выборочный перевод, знакомство с лингвострановедческим комментарием. Уметь читать текст с полным пониманием содержания
6.
На площадке для кемпинга
die Adria = das Adriatische Meer
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск определенной информации
7-8.
Планы на летние каникулы
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск определенной информации
Блок 3. Wir sind ganz Ohr
9.
Мои летние каникулы
der Einkaufsbummel, die Klamotten, mittelmäßig, der Sprühregen
Уметь воспринимать на слух аутентичные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание; уметь письменно фиксировать существенные факты при прослушивании текста
Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss?
10.
Прошедшее время
Habe ... gebadet, bin ... gewandert, war, fuhren, lebten, badete
Прошедшее время Perfekt, Präteritum
Уметь употреблять глаголы в прошедшем времени
11-12.
Предпрошедшее время
War ...gewandert, hatte ...gebadet, war... gefahren, hatte ... gefischt, hatte ... getrieben
Предпрошедшее время Plusquamperfekt
Уметь употреблять предпрошедшее время в устной речи (монолог, диалог) и переводить его на русский язык
13-14.
Придаточные предложения времени
habe angebunden, entdeckte, zupfte Gras, auf den Zügel schießen
Союзы wenn, als, nachdem
Придаточные предложения времени с союзами wenn, als, nachdem
Уметь употреблять придаточные предложения времени в устной и письменной речи
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!
15-16.
Встреча друзей после каникул в школьном дворе
Die Bohnenstange, zögern, der Einheimische, die Abwechslung vom Alltag, für die Kosten aufkommen
Уметь читать полилог, вычленяя из него мини-диалоги, и инсценировать их, вести беседу по аналогии
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können
17-19.
Мы проверяем, что мы уже знаем.
Изученный лексический материал
Изученный грамматический материал
Уметь читать письмо, заполняя пропуски; писать письма друзьям, соблюдая формулы речевого этикета; писать историю с использованием рисунков и подписей к ним
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen
20.
Расписание скоростных поездов, курсирующих по Европе
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о стране изучаемого языка, об отдыхе немцев
21.
Творчество Гете, Гейне
die man… hält, fast wie eine Mördergrube, eines Burschen Stube, ein Magisterschmaus, abgesetztes Geld, edel sei der Mensch, hilfreich
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о творчестве Гете, Гейне
22.
Контрольная работа по теме «Прекрасно было летом!»
Изученный лексический материал
Изученный грамматический материал
Уметь применять полученные знания, умения и навыки
23-24.
Резервные уроки
Kapitel II. Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!
Блок 1. Lesen macht klug
25.
Система образования в Германии
Das Schulsystem, die Grundschule, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, die Gesamtschule, bestimmen, die Stufe, umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen
Сложные существительные
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации
26.
Школы в Германии
die Waldorfschule, die Montessorischule, grübeln, der Tutor, fünf Tischgruppen, der Rollstuhl, Lecker!, der Weizen, das Mehl mahlen, den Teig kneten, sich schnappen, klackern, hinein pricken, erkunden, sich zurücklehnen
Уметь читать тексты с полным пониманием содержания, обмениваться информацией, полученной из текстов, в группах; рассказывать об особенностях альтернативных школ в Германии
27.
Школьный учитель глазами детей
sich mit j-m gut verstehen, um genau zu sein, die Sommersprossen, sich wegträumen, freundlich, unfreundlich, sich gut verstehen, tadeln, loben
Уметь читать художественный текст с полным пониманием, оценивая полученную из текста информацию; рассказывать о любимой учительнице
28.
Школьные проблемы и их решение
sich verzweifelt fühlen, aufgewühlt sein, die Gelassenheit, ein gewisses Selbstbewusstsein, unter Druck stehen, rackern, wappnen
Уметь читать письмо ученицы и ответ психолога, используя словарь, сноски; давать советы ученицы по поводу того, как вести себя в новой школе
Блок 2. Lernst du was, dann weißt du was!
29.
Школьный табель немецких учащихся с оценками
die Berufswahl, das Abitur machen, da so genannte, das Zeugnis, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, ungenügend, positiv
Уметь понимать изученную лексику в определенном контексте и употреблять её в различных ситуациях
30.
Школьный обмен
der Schüleraustausch, der Alltag, erwarten, empfangen, die Gastfamilie, im Ausland, der Austauschschüler, der Deutschunterricht
Уметь рассказать о школьном обмене и новых друзьях. Уметь написать письмо своему немецкому другу
31.
Моя учеба в школе
Das Fremdsprachenlernen, die Fremdsprache, den Hauptgedanken formulieren, beschreiben, diskutieren, Spaß machen/bekommen
Управление глаголов: denken an (Akk.), sich interessieren für (Akk.)
Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу
Блок 3. Wir sind ganz Ohr
32.
Изучение иностранного языка
Уметь воспринимать на слух содержание текста и выбирать информацию, соответствующую содержанию текста; фиксировать отдельные факты из текста
Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss?
33.
Будущее время
Werden, werde ... bekommen, wird ...haben, wird... gefallen, statt
Futurum I
Уметь использовать глаголы в будущем времени в речи
34-35.
Придаточные определитель ные предложения
Относительные местоимения: die, welche, der, welcher, das, welches.
Was für ein/eine?
welche/welcher/welches?
Придаточные определительные предложения
Уметь употреблять придаточные определительные предложения; переводить их на русский язык; использовать их в речи
36.
Глаголы с управлением. Вопросительные 1 и местоименные наречия
Denken (an wen? Woran?), sich interessieren (für wen? Wofür?), träumen (von wem? Wovon?), lösen
Глаголы с управлением. Вопроситель-ные и местоименные наречия
Уметь употреблять глаголы с управлением в речи,
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!
37.
Перед уроком
Der Unterricht, im Ernst, ist geöffnet, außerdem, ist einfach gut erzogen
Уметь воспринимать полилог на слух при различных формах его предъявления и делить его на микродиалоги, инсценируя их
38.
Что нового в школе в этом учебном году?
Понимать сообщения одноклассников во время дискуссии. Уметь высказать свое мнение о школьных буднях
39.
На перемене
der Laptop, Touch-Screen, Beamer, Google Earth, Scheußlich! nicht umsonst, die Geschmackssache
Уметь воспринимать на слух диалог; составлять диалоги по аналогии
40.
Расписание уроков
Уметь записывать по-немецки расписание уроков своего класса; отвечать на вопросы
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können
41-43.
Мы проверяем, что мы уже знаем
Изученный лексический материал
Изученный грамматический материал
Уметь использовать в речи изученный лексический и грамматический материал; читать текст с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen
44.
Факты, документы: Система школьного образования в Германии
Das Bildungssystem, die Fachhochschule, die Fachschule, die Universität, die Oberstufe, der Hauptschulabschluss, die mittlere Reife
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о стране изучаемого языка, о системе образования
45.
Из немецкой классики. Крысолов из Гамельна
Die Route, der Rattenfänger, begehen, verlassen, das Wort nicht halten, wunderlich, befreien, versprechen, die Pfeife, pfeifen, ertrinken, folgen, treten, zornig, verschwinden, die Hohle
Уметь понимать аутентичную страноведческую информацию: иметь представление о немецких сказках, легендах
46.
Контрольная работа по теме «А сейчас уже снова школа!»
Изученный лексический материал
Изученный грамматический материал
Уметь применять полученные знания, умения и навыки
47-48.
Резервные уроки
Kapitel III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor.
Блок 1. Lernst du was, dann weißt du was!
49.
Мы готовимся к поездке по Германии
Die Auslandsreise, die Reisevorbereitungen, die Fahrkarten bestellen, als zweites Reiseziel wählen, beschließen, die Eisenbahn, den Koffer packen, das Kleidungsstuck, einpacken, die Fahrt, in vollem Gange sein, trotz
Уметь распознавать новую лексику и употреблять её в различных ситуациях
50.
Перед началом путешествия важно изучить карту
Die Staatsgrenze, die Hauptstadt, grenzen an, im Norden, im Süden, im Westen, im Osten, Polen, Osterreich, Frankreich, Luxemburg, Belgien, Dänemark, die Schweiz, die Tschechische Republik, die Niederlande, liegen, sich befinden
Географические названия среднего, женского рода
Уметь работать с картой, описывая географическое положение Германии
51-52.
Что мы возьмем в дорогу? Одежда и мода
Das Hemd, das Kleid, der Rock, der Hut, der Mantel, der Regenmantel, der Schuh, der Sportschuh, der Hausschuh, der Handschuh, der Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die Mütze, die Jacke
Уметь использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач в беседе «Что мы возьмём в дорогу»
53-54.
Делаем покупки.
die Kaufhäusern, die Warenhäusern, die Abteilung, die Lederwaren, die Größe, anprobieren, kosten (Was kostet das?), es steht Ihnen/dir, zahlen, mitnehmen
Уметь использовать речевые образцы при составлении диалогов по теме «Im Warenhaus»
Блок 2. Lesen macht klug
55-56.
Подготовка к путешествию
die Reiselektüre, man braucht viel Zeit und Mühe, flitzen, borden, der Ortsteil, innenstädtischer Verkehrsknotenpunkt, die Flaniermeile, sich präsentieren
Читать небольшие по объему аутентичные тексты, выделяя главные факты, и обмениваться информацией о прочитанном; отвечать на вопросы к тексту
57.
Правила для путешествующих
Die Kunst des Reisens, verlangen, schimpfen, beachten, der Mitreisende, bezahlen, umsonst, erkennen, klopfen, werfen, auf die Wanderung, die Schwierigkeiten
Уметь читать текст, выбирая из него основные факты, деля его на смысловые отрезки; переводить тексты; выполнять тестовые задания
Блок 3. Wir sind ganz Ohr
58.
Путешествие
Уметь воспринимать на слух тексты; выполнять тестовые задания; отвечать на вопросы по содержанию прослушанного; фиксировать письменно отдельные факты по содержанию прослушанного
Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss?
59.
Неопределённо-личное местоимение man
Man wählt, man beschließt, man kann, man muss, man soll, man darf
Неопределённо-личное местоимение man
Уметь систематизировать грамматические знания об употреблении неопределенно-личного местоимения man
60.
Придаточные определительные предложения
Придаточные определительные предложения
Систематизировать знания о придаточных определительных предложениях и использовать их в речи (с опорой на иллюстрации)
61-62.
Склонение относительных местоимений
Der, die, das, deren, dessen, denen ...
Относительные местоимения
Уметь употреблять относительные местоимения во всех падежах, переводить придаточные определительные предложения на русский язык
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!
63-64.
Немецкие друзья готовятся к приему гостей из России
In Gedanken, der Empfang, unterbringen, auf Hochglanz bringen, riechen, nicht mein Element, der Geschenkbeutel, das Jahresheft, der Kaugummi
Уметь читать полилог по ролям и инсценировать его; составлять диалоги по аналогии с использованием отдельных реплик из полилога.
65.
Программа пребывания школьников из России в Германии
das Orgelkonzert, Ah Quatsch!, Das reicht jetzt!, Abholen vom Bahnhof, die Führung, zur freien Verfügung, die Abfahrt
Уметь читать полилог по ролям, обсуждать программу пребывания российских школьников в Германии, выражать свое мнение по поводу предложений; обсуждать программу пребывания, давать оценку отдельным предложениям
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können
66-67.
Мы проверяем, что мы уже знаем
Изученный лексический материал
Изученный грамматический материал
Уметь использовать в речи изученный лексический и грамматический материал; составлять диалоги по аналогии
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen
68.
Факты, документы: Денежная единица в Европе
Der Austauschdienst, ins Ausland fahren, eine Bewerbung ausfüllen, das Papiergeld, das Metallgeld, die Banknoten, die Geldscheine, die Münzen
Иметь представление о стране изучаемого языка, её денежных единицах
69.
Из немецкой классики: Творчество Бертольда Брехта
Der Entwurf, die Skizze, die Kurzprosa, der Dramatiker, der bedeutende Lyriker
Рассказать о Б. Брехте и его творчестве. Уметь понять на слух сообщение о выдающихся немецких классиках
70.
Контрольная работа по теме «Мы готовимся к поездке по Германии»
Изученный лексический материал
Изученный грамматический материал
Уметь применять полученные знания, умения и навыки
71-73.
Резервные уроки
Kapitel IV. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland.
Блок 1. Lesen macht klug
74.
Что мы знаем уже о ФРГ?
Die Bundesrepublik Deutschland, das Bundesland, der Einwohner, die Staatsfarben, das Schulwesen
Придаточные предложения с dass
Уметь работать с географической картой, показывать и рассказывать об интересных местах, городах Германии. Уметь составить карту путешествия, схему или план города
75.
Путешествие по Берлину
Der Alexanderplatz, das Brandenburger Tor, das Reichstagsgebäude, das Nikolaiviertel, der Pergamon-Altar, das Pergamonmuseum, der Kurfürstendamm, die Museumsinsel
Уметь читать тексты разных типов (проспекты, рекламу, путеводитель) с помощью сносок и комментарий, понимать их
76.
Знакомимся с Баварией
der Turm, die Weltoffenheit, die Fremdenverkehrsmetropole, die Speisekarte
Уметь читать текст с извлечением информации, вычленяя при этом главные факты и опуская детали
77.
Путешествие по Мюнхену
erstreckt sich
Уметь читать тексты разных типов (проспекты, рекламу, путеводитель) с помощью сносок и комментарий, понимать их
78.
Рейн - самая романтическая река Германии
Die Verkehrsader, den Rhein entlang, fließen, die Grenze bilden, das Mittelstück
Уметь распознавать новую лексику в контексте и употреблять её в различных словосочетаниях при устных и письменных описаниях
79.
Путешествие по Рейну
Уметь высказываться о городах на Рейне; делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен проект, реферат)
Блок 2. Lernst du was, dann weißt du was!
80-82.
Путешествие часто начинается с вокзала
Der Schalter, der Fahrkartenschalter, die Auskunft, die Information, der Fahrplan, der Bahnsteig, das Gleis, die Ankunft = der Zug kommt an, die Abfahr t= der Zug fährt ab, der Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden von, abholen, ankommen
Уметь использовать новую лексику для решения коммуникативных задач: уметь дать справку об отправлении и прибытии поезда, уметь обратить внимание туристов на отдельные достопримечательности города
83.
Мы путешествуем
Der Reisetag, der Bahnhof, der Flughafen, den Abschied nehmen, wünschen, neue Menschen kennen lernen, die Natur bewundern, die Ankunft, während des Aufenthaltes, die Stadtrundfahrt
Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу. Понимать на слух тексты-описания путешествия
Блок 3. Wir sind ganz Ohr
84.
Прогулка по Берлину
Der Wirt, nicken, die Gaststätte, das Restaurant, die Speisekarte, die Vorspeise, empfehlen, das Hauptgericht
Уметь воспринимать на слух текст и отвечать на вопросы; слушать описание прогулки по Берлину и отмечать на плане города объекты, о которых идет речь; фиксировать письменно отдельные факты из прослушанного
Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss?
85-86.
Относительные местоимения с предлогами
Der Nebensatz, der Attributsatz, das Munchhausen - Museum, das Münchhausen - Denkmal, das Zauberwort, der Skeptiker, verlachen
Относительные местоимения с предлогами in der, von dem, aus dem, aber das
Уметь употреблять придаточные определительные предложения с относительными местоимениями в родительном и дательном падежах, относительные местоимения с предлогами
87-88.
Пассив (страдательный залог)
Werden gebaut, werden gegründet, werden geteilt, werden zerstört, werden entdeckt, werden entwickelt
Образование и употребление страдательного залога
Уметь распознавать, употреблять в речи, переводить на русский язык пассив (страдательный залог)
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!
89-90.
Экскурсия по Кёльну
Die Glasmalerei, das Kölnischwasser, das Stadtzentrum, der Strom, der Kölner Dom, das Wahrzeichen, der Skulpturschmuck, das Bauwerk, das Rathaus, der Glockenspiel, die Messe
Уметь читать вполголоса за диктором полилог в аудиозаписи, стараясь понять содержание; читать полилог по ролям и инсценировать его; вычленять из полилога микродиалоги, инсценировать их, составлять диалоги по аналогии.
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können
91-93.
Мы проверяем, что мы уже знаем
Изученный лексический материал
Изученный грамматический материал
Уметь использовать в речи изученный лексический и грамматический материал; проводить «заочную экскурсию» по городу с использованием рисунков и фотографий; составлять и обсуждать программу пребывания зарубежных гостей, давая советы, предложения и выражая свое мнение
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen
94.
Факты и документы: Города Германии
Die Industriestadt, die Heimat, Elbflorenz, die Schönheit, die Geburtsstadt, der Marktplatz, der gotische Baustil
Уметь читать микротексты о городах Германии; ориентироваться в вывесках, надписях, понимать их
95.
Из немецкой классики: Творчество Иоганна Себастьяна Баха
Das Wortspiel, das Urteil, der Gipfel, das Einkommen, wurde… zur letzten Ruhe gebettet, umfangreich
Уметь читать текст с полным пониманием содержания; знать некоторые биографические данные Иоганна Себастьяна Баха
96.
Контрольная работа по теме «Путешествие по Германии»
Изученный лексический материал
Изученный грамматический материал
Уметь применять полученные знания, умения и навыки
Повторение изученного материала
97-98.
Повторение изученного материала за год
Изученный лексический, грамматический, страноведческий материалы
99-100.
Итоговая контрольная работа
Контроль лексического материала
Контроль грамматического материала
Уметь применять полученные знания, умения и навыки
101-102
Резервные Уроки
