Рабочая программа по предмету грамматика английского языка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №35 пгт. Новомихайловский

муниципального образования Туапсинский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

протокол №1 от 27 августа 2015 г.

Председатель педсовета

_________________ Л.Е. Янченко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1 вида

По предмету (курсу и т.д.): Грамматика английского языка

Класс: 10-11 (социально-гуманитарный профиль)

Учитель: Поддубная Анна Васильевна

Программа разработана на основе программы учителя английского языка Костишиной Татьяны Владимировны, Амурской области п.Хорогочи, МОКУ «Хорогочинская СОШ», http://festival.1september.ru/articles/619862/

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предлагаемого предметного элективного курса по грамматике английского языка предназначена для учащихся 10–11 классов (базовый уровень) и разработана в соответствии с задачами модернизации содержания образования и основными положениями Концепции профильного обучения. При разработке программы мы исходили из того, что она будет использоваться как дополнение к учебному материалу 10-11 классов, что позволит углубить знания обучающихся по предмету. Элективные курсы, как правило, составляются на сравнительно небольшое количество часов, так как в их рамках чаще рассматриваются небольшие темы. В данном случае мы сочли необходимым отойти от данной традиции по двум причинам. С одной стороны, уровень сформированности навыков грамотного говорения и письма учащихся, переходящих на III ступень обучения недостаточно высок, что подтверждается результатами тестов входного контроля. С другой стороны, формирование навыков грамотного говорения и письма учащихся по темам предлагаемого курса трудно осуществить в течение 30-40 часов.

Цели курса заключаются в дальнейшем развитии языковой компетенции обучающихся, усвоении ими грамматического материала, отработке навыков употребления основных грамматических структур, без которых невозможно понимание и грамотное оформление речи, формировании и закреплении у обучающихся грамматических навыков как одного из важнейших компонентов речевых умений говорения, аудирования, чтения и письма.

Задачи курса:

расширение содержания образовательного минимума;

подготовка обучающихся к сдаче ЕГЭ.

Используемый в ходе реализации программы материал отобран в соответствии с его основным назначением – свободным владением грамматически правильной английской речью. При составлении программы мы старались максимально учесть современные тенденции в обучении грамматической стороне речи, которые выражаются в коммуникативно-функциональном подходе к этому аспекту обучения иностранному языку.

С целью выявления эффективности курса в начале и по окончании занятий цикла предполагается проведение рефлексии обучающихся по следующим направлениям:

1. Уровень знаний обучающихся по теме курса.
2. Осознание значимости изучаемой темы для обучающихся.

Прогнозируемый результат по итогам изучения курса предполагает формирование:

– основных знаний по грамматике английского языка; 
– умений и навыков грамотной речи.

В программе изложено содержание курса, названы умения и навыки, формирование которых предполагается по разделу; приведен учебный план с указанием часов по каждой теме. Имеется список литературы.

В результате изучения предлагаемого курса обучающийся должен

знать:

– форму;
– значение;
– употребление;
– речевую функцию каждого изучаемого грамматического явления.

уметь:

– правильно употреблять изученные грамматические явления в устной и письменной речи.

Рабочая программа рассчитана на 69 часов и служит основой для календарно- тематического планирования. По окончании курса обучающиеся сдают зачётную работу.

Таблица тематического распределения количества часов

Общая характеристика курса

Старшая школа - высшая ступень общего образования. Данная ступень характеризуется наличием значительных изме­нений в развитии школьников, так как у них уже значительно расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы определённые коммуни­кативные умения на иностранном языке; общеучебные умения, необходи­мые для изучения иностранного языка как учебного предмета; накоплены знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках.

На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает сте­пень самостоятельности школьников и их творческой актив­ности. Для оптимального, осознанного продвижения в овладении коммуникативной компетенцией данный курс является необходимой составляющей, так как именно грамматика поможет учащимся звучать аутентично, связно и уверенно в процессе общения с носителями языка.

Место курса в учебном плане

На изучение данного курса отведено 70 часов из расчета 1 учебного часа в неделю. Курс рассчитан на 2 года изучения социально-гуманитарным профилем.

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ  I.  МОРФОЛОГИЯ

Тема 1.1. Имя существительное

Учащийся  должен

знать:

грамматические категории имени существительного: число, притяжательный падеж; существительные-исключения.

уметь:

определять категории существительного;

правильно образовывать и употреблять формы существительного, необходимые для решения коммуникативной задачи.

Тема 1.2. Глагол. Глагольные формы действительного залога

Учащийся  должен

знать:

грамматические категории глагола;

глагольные формы действительного залога: группы времен Past, Present, Future; способы выражения будущего времени; будущее в прошедшем; правило согласования времен.

уметь:

определять категории глагола;

правильно образовывать и употреблять требуемые формы глагола, отвечающие конкретной коммуникативной задаче.

Тема 1.3. Глагольные формы страдательного залога

Учащийся должен

знать:

глагольные формы страдательного залога; типы конструкций в пассиве.

уметь:

правильно употреблять глагольные формы страдательного залога в устной и письменной речи.

Тема 1.4. Повелительное и условное наклонения

Учащийся должен

знать:

формы повелительного и условного наклонения; способы выражения нереальности; придаточные предложения цели, сравнения;

правила их употребления наклонений;

уметь:

правильно образовывать и употреблять формы повелительного и условного наклонений в устной и письменной речи.

Тема 1.5. Модальные глаголы

Учащийся должен

знать:

модальные глаголы, их значения, особенности употребления: модальные глаголы can, may, must, have to, to be to, ought to, shall, should, will, would, need, dare, shouldn’t; выражение отсутствия необходимости.

уметь:

правильно употреблять модальные глаголы в устной и письменной речи.

Тема 1.6. Неличные формы глагола

Учащийся должен

знать:

правила образования неличных форм глагола – причастий и инфинитива;

правила употребления неличных форм глагола в качестве различных частей предложения: подлежащего, части составного сказуемого, дополнения, обстоятельства, вводной части.

уметь:

правильно образовывать и употреблять неличные формы глагола в устной и письменной речи.

Тема 1.7. Имя прилагательное. Наречие.

Учащийся должен

знать:

правила образования степеней сравнения прилагательных и правила их употребления; прилагательные, образующие группу исключений; место наречий в предложении; формы наречий; наречия yet, already; still, yet, much, far, long.

уметь:

распознавать и употреблять степени сравнения прилагательных в устной и письменной речи;

распознавать и правильно употреблять наречия в устной и письменной речи.  

Тема 1.8. Артикль. Местоимение

Учащийся должен

знать:

определенный и неопределенный артикли; отсутствие артикля; использование артикля с исчисляемыми существительными; использование артикля с неисчисляемыми существительными; использование артиклей с географическими названиями, с именами собственными;

личные местоимения, местоимение it; местоимения притяжательные и указательные; неопределенные местоимения; вопросительные местоимения; возвратные местоимения.

уметь:

правильно употреблять артикли в устной и письменной речи;

правильно употреблять различные типы местоимений в устной и письменной речи.

Тема 1.9. Предлоги, союзы

Учащийся должен

знать:

виды союзов; типы предлогов; фразовые глаголы.

уметь:

правильно употреблять различные предлоги и союзы в устной и письменной речи.

РАЗДЕЛ II. СИНТАКСИС

Тема 2.1. Простое предложение

Учащийся должен

знать:

структуру простого предложения; части простого предложения.

уметь:

правильно строить различные по структуре простые предложения.

Тема 2.2. Сложное предложение

2.2.1. Прямая и косвенная речь

Учащийся должен

знать:

структуру предложений в прямой и косвенной речи; правила перевода предложений из прямой речи в косвенную и наоборот.

уметь:

правильно употреблять в речи предложения с прямой и косвенной речью.

2.2.2. Сложносочиненное предложение

Учащийся должен

знать:

структуру сложносочиненного предложения, его составные части.

уметь:

правильно образовывать сложносочиненные предложения.

2.2.3. Придаточные условные предложения

Учащийся должен

знать:

правила построения придаточных предложений условия разных видов.

уметь:

правильно употреблять придаточные предложения условия в устной и письменной речи.

СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Virginia Evans, Jenny Dooly. Grammar Way 3.Express Publishing.2007.

Martin Hewings. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press. 2003.

R. Murphy. English Grammar in Use. Intermediate. Cambridge University Press. 2002.

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Барановская Т.В. Грамматика английского языка. Сборник упражнений.-М.:ЗАО «Славянский дом книги»,2010.-384с.

ВасильевК. Б. An English Grammar. Грамматика английского языка в таблицах. Учебное пособие. – СПб.: «Паритет», 2004. – 96с.

Лебединская Б. Я. Английская грамматика в стихах: Пособие по английскому языку. – 2-е изд., испр. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2000. – 224с.

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШТЛ

________________ М.С.Каранина

Протокол заседания ШТЛ

От 27 августа 2015 г. № 1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УМР

_________________ В.П. Кащеев

27 августа 2015 г.