Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №1 имени героя Советского Союза П.И. Николаенко»
С.Степное Степновского района Ставропольского края
Открытый урок
Тема: «Моя семья»
(урок-обобщение)
По учебнику К.И.Кауфман для 5 класса.
Учитель: Акуева А.Г.
с.Степное 2014 год
Lesson 6 UNIT 2.
Тема: «Моя семья».
Тип урока: обобщающий
Цели и задачи урока:
Обобщить употребление глагола to be в Present Simple в утвердительных и вопросительных предложениях.
Обеспечить отработку изученного материала через систему упражнений.
Подготовить учащихся к контрольной работе.
Оборудование: мультимедийная установка, вырезанные карточки из раздела Cut Out (рабочая тетрадь), сигнальные карточки с формами глагола to be (am, is, are), карточки с предложениями и специальные поощрительные карточки для учащихся, которые помогут учителю зафиксировать работу учащихся на разных этапах и правильно оценить работу каждого в течении всего урока.
План урока
Организационный момент 1мин.
Фонетическая зарядка 1 мин.
Речевая зарядка 5 мин.
Проверка домашнего задания 12 мин.
Физкультминутка 1 мин.
Отработка грамматического материала 10 мин.
Игра «Лото», «Бинго» 5 мин.
Подведение итогов 1 мин.
Объяснение домашнего задания 1 мин.
Рефлексия 1 мин.
Ход урока
Организационный момент.
T: Good morning children! I am very glad to see you again! How are you! OK!
Who is on duty today? What date is it today? What is the weather like today?
Who is absent today? OK! Let’s start our lesson!
Фонетическая зарядка.
T: let’s start our lesson with some phonetic exercises. Let’s count with me: one, tow, three, four, five/ six, seven, eight, nine, ten, eleven and twelve. Very good. Now name all even numbers. (учащиеся называют все четные числа). And now name odd numbers. (учащиеся называют все нечетные числа).
Now listen to a poem and repeat after me.
One, two,
What must I do?
Three, four,
Close the door.
Five, six,
Look at the chicks.
Seven, eight,
Put the plate.
Nine, ten,
Buy our fat hen.
This is my mother,
This is my father,
This is my brother Paul.
This is my sister,
This is my uncle,
How I love them all.
Речевая зарядка.
A). T: And now let’s translate from Russian into English.
(Фронтальная проверка)
Мою маму зовут Анна. Это твоя сестра
Ей 25 лет. Это наш адрес.
Это моя бабушка. У него большая семья.
Она очень добрая. Её дедушка врач.
Мой папа водитель Мой дядя врач
Моя семья большая Их тётя живёт в Москве
Моя тётя учитель.
Это мой лучший друг.
Начиная с этого этапа урока, учитель раздаёт поощрительные карточки тем учащимся, которые правильно, быстро и чётко отвечают на вопросы.
Б). T:Give me the opposites.
Father – mother
Sister – …
Son – …
Grandfather – …
Aunt – …
С). Метод “Work in chain”(T- P1 –P2 – P3…)
T:Len’s work in chain. I ask Nikita f question, Nikita must answer my question and ask Said the same question and so on.
T: What is your mother’s name Nikita?
Nikita: My mother’s name is Polina?
Nikita: What is your mother’s name Said?
Said : What is your mother’s name Zukhra.
Said : What is your mother’s name Bagomed?
Bagomed: … и т.д. (опросить всех по цепочке)
Проверка домашнего задания(Применение проектной технологии). Учитель готовит учащимся небольшую презентацию о своей семье и это станет мотивирующим элементом и снимет психологическую напряженность перед опросом учащихся. Учащиеся могут выполнить проекты в форме компьютерных презентаций, устно рассказать и на бумажных носителях.
T:And now Let’s check up our homework.
At home you did exercise A and B on page 95. Did you find any mistakes? Did you correct all of them? Read your variant. (Учащиеся читают свой вариант ответа).
----- Have you prepared your mini projects?
Who is the first to present the project?
Pl: Let me introduce my family. There are five of us. This is my mother. Her name is Zukhra. She is 32. She is a housewife. She is nice and kind.
This is my father. His name is Magomed. He is a dentist. He is 34.He is strong and clever.
This is my sister. She is 12. She is in the 9-th form… и т.д.
(желательно опросить всех желающих)
Физкультминутка
T: Let’s have a rest. Please stand up. Do it with me.
Hands on hips,
Hands on knees,
Put them behind, if you please,
Touch your shoulders,
Touch your nose,
Touch your ears,
Touch your toe
Raise your hands into the air,
To the sides on your hair,
Raise them up as before,
While clapping--- “One, two, three, four”.
Отработка грамматического материала.
(Учитель заранее готовит правильно выполненные задания на слайдах, чтобы учащиеся быстро проверили правильность выполнения грамматических упражнений)
A). T: First of all, let’s do Exercise l on page 38. Work in pairs.
Вы должны выбрать правильный путь и объяснить свой выбор.
I
Where is he?
Where he is?
II
Are you cold?
--Yes, I am.
Are you cold?
--No, it isn’t.
III
How they are?
How are they?
IV
We happy
We are happy.
V
They are friends
They friends.
Задание № 1: вставить am, is или are.
(учащиеся показывают карточки)
How old… he?
We… friends.
They… nice.
I… a student.
How… you?
Задание № 2: расставьте слова в правильном порядке. (Взаимопроверка)
We happy are.
You are how?
Is she where?
How you are old?
Задание № 3: замените слова местоимениями. (Взаимопроверка)
Tom and I---we
Granny and I---…
My best friend---…
The trees---…
My family---…
Ключ: Игра «Лото», «Бинго»
T: А теперь давайте поиграем в «Лото»!
У вас карточки с предложениями. Как только вы услышали слово из вашего предложения – закройте его фишкой или ставите крестик на них.
Выигрывает тот, кто первый закрыл все слова. Разложите ваши карточки.
Прочитайте про себя эти предложения перед игрой.
(слова водящего): I, kind. Street. A businessman. Nice. Sister. Hot. Number. Family, five, doctor. Cute, is, address, it, but, fine, funny, not, very, brother, ten, happy, cold, grandmother, old, friends, busy, telephone, two, Dan, and, they, grandfather, clever, we, best, my, eight, Kirov, am, in, are, one, he, mother, how, class, you, she, good, OK, student, we.
Подведение итогов
T: А теперь покажите мне свои поощрительные карточки.
Very good! Your marks are…
Объяснение домашнего задания
А, Б стр.96. Контрольная работа по рабочей тетради. (test yourself). Проекты, кто не сдал.
Рефлексия
Now tell me please what do you feel? Do you feel positive or negative emotions? Were there any difficulties? Were there any problems?
OK! Thank you! The lesson is over. Good bye!
8
