Программа 8 по французскому языку для 8 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14»

141300, Московская область, г. Сергиев Посад, ул. Куликова, д. 16

тел.8(496) 540-41-46, факс 8(496) 540-41-46

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №14 _______________

И. В. Горшкова

«30» августа 2016года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по французскому языку на 2016/2017 учебный год

(базовый уровень)

8 «Б»,«В», «Г» классы

Составитель: Чватова Елена Вячеславовна,

учитель французского языка

2016 год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №14» работает по базисному учебному плану 2004 года, который предусматривает изучение французского языка в 8 классе в количестве 102 часов в год, т.е. 3 часов в неделю. По учебному плану ОУ выделяет 3 часа в неделю, что соответствует базисному плану.

Программа по французскому языку для 8 класса составлена на основе государственного стандарта основного общего образования по французскому языку и авторской программы по французскому языку А.С. Кулигиной и А.В. Шепиловой от 2014 г. Программа основывается на Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) и включает обязательный минимум содержания образования по предмету «Французский язык» в 5-9 классах. Авторы приводят тематическое планирование из расчёта 3 часов в неделю,102 часа в год.

В содержании программы и требованиях к уровню подготовки обучающихся расхождений нет.

Содержание курса для 8 класса продолжает линию учебно-методических пособий по французскому языку «Твой друг французский язык», соответствующих современным образовательным стандартам.

УМК включает в себя следующие компоненты:

• учебник

• рабочую тетрадь

• портфолио

• книгу для учителя

• аудиоприложение

Содержание УМК для 8 класса направлено на развитие у учащихся понимания важности изучения французского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения. Учебные материалы для УМК включают множество текстов для аудирования и чтения с комплексом заданий к текстам обеспечивают плавный переход к более высокому уровню интеллектуального и творческого развития.

Включение в данный комплект широкого спектра текстов с социокультурной и страноведческой направленностью в отношении своей страны и страны изучаемого языка будет способствовать поддержанию мотивации к изучению предмета.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ В 8 КЛАССЕ

Основной целью обучения остается развитие у учащихся способности к иноязычному общению, совершенствованию коммуникативных умений. Как и в других учебно-методических комплектах «Le français –c’set super!», дальнейшее развитие коммуникативной компетенции реализуется в совокупности ее составляющих- речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. Развитие речевой компетенции осуществляется за счет текстов, упражнений и заданий, побуждающих учащихся на творческое использование накопленного опыта включая приобретаемые на этом этапе знания, умения и навыки в свою речевую деятельность (говорение, аудирование, чтение и письмо).

Предлагаемые коммуникативные ситуации для индивидуальной, парной или групповой деятельности в разделах и подразделах «Mes compétences», «Production orale», «Production écrite» а также задания из раздела «Autoévaluation»

Развивают в комплексе речевые умения и общие учебные умения, навыки и способы действия (начать рассказ/диалог, запросить информацию, поддержать и завершить общение, логически построить свое сообщение).

Языковая компетенция совершенствуется в данном УМК благодаря дальнейшему развитию лексико-грамматических навыков при овладении учащимися языковыми средствами в соответствии с отобранными для данного курса темами и сферами общения. Большинство учащихся уже владеют фонетическими, орфографическими и лексическими и грамматическими средствами на уровне А2. Для поддержания и развития этих навыков в учебнике и рабочей тетради предусмотрены необходимые условия и отобран учебный материал, который будет способствовать дальнейшему совершенствованию языковых навыков с перспективой достижения в старшей школе уровня В1.

Фонетические навыки совершенствуются с помощью прослушивания записанных носителями языка текстов, диалогов, стихотворений.

Для дальнейшего развития орфографических навыков в учебники и рабочей тетради содержится множество упражнений для письма.

В соответствии с требованиями новых государственных стандартов увеличен объем используемых в речи лексических единиц, в учебнике и рабочей тетради помещены упражнения на дальнейшее развитие у учащихся навыков оперирования языковыми (лексическими и грамматическими) средствами в коммуникативных целях. Как и в УМК для 7 класса, в данном комплекте необходимый учебный минимум лексики помещен в словаре «Vocabulaire».

В подразделе «Lexique-grammaire» содержатся упражнения с заданиями. Развивающими умения самостоятельно обогащать свой активный словарь и развивать свои лингвистические способности. Сформированность грамматических навыков улучшает качественные характеристики речи учащихся, расширяет их возможности выражать одну и ту же мысль с помощью разных грамматических средств.

Для развития социокультурной компетенции во всех УМК этой серии тематика сосредоточена вокруг повседневной жизни французских подростков. Их возрастных, социальных и других интересах (занятия после школы, увлечения, проблемы, обязанности в семье). Такая тематика близка и понятна, вызывает эмоции, побуждает к заинтересованному общению на французском языке, к сопоставлению со своей жизнью, с заданиями в школе, с взаимоотношениями в семье и одноклассниками. В то же время на страницах учебника. Рабочей тетради и в аудиоматериалах учащимся предлагается богатый и разнообразный материал, приобщающий их к французской культуре, традициям французского народа, к культурным и историческим памятникам Франции. Восьмиклассники имеют значительный объем знаний о столице Франции, о ее достопримечательностях и крупных городах. В настоящем УМК их ждет встреча с небольшими городами, расположенными вокруг Парижа, а также знакомство с писателями, которые в своих сочинениях описали красоту нашей планеты.

Развитию компенсаторной компетенции в данном УМК отводится одно из ключевых позиций. Учащиеся продолжат развивать умение выходить из положения при дефиците языковых средств. Процесс обучения носит деятельностный характер: он приближен к аутентичной деятельности подростка и предполагает вербальное общение всех коммуникантов внутри естественных сфер и тем для общения. Участники общения в группе имеют как разные интересы, так и разные возможности и способности к общению на французском языке. Для развития компенсаторной компетенции в учебнике и рабочей тетради содержатся разные задания, дифференцируемые по трудности, инициирующие учащихся на ответную реакцию на вопрос, на запрос информации, на выражение своего согласия/ несогласия, на объяснение причин, на выбор решения и объяснения своего выбора.

Учебно-познавательная компетенция. В данном учебно-методическим комплекте с помощью специальных упражнений совершенствуются и развиваются умения самостоятельно расширять свой кругозор и задействовать свои познавательные навыки. Восьмиклассники продолжают активно использовать внешние источники информации (энциклопедии, интернет, мультимедия). Они участвуют в проектной и творческой работе. Приобретают опыт самостоятельного планирования своей учебной деятельности.

ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ

• реализовать достаточно высокий уровень коммуникативной компетенции для общения в устной и письменной форме в рамках предлагаемой в УМК тематики, достижение учащимися уровня А2+;

• развивать умения использовать французский язык как средство самообразования и саморазвития;

• расширить объем социокультурных знаний о своей стране и о Франции для реализации задачи общения с представителями французского языка;

• развивать умение планировать свое речевое поведение, передавать информацию в связных, логичных языковых конструкциях;

• развивать умения пользоваться своим речевым опытом (вербальным и невербальным) для компенсации имеющихся пробелов в знаниях французского языка;

• научить работать с функциональными текстами, отражающими современную жизнь Франции, газетными публикациями, аутентичными документами, анонсами, объявлениями, рекламой;

• сформировать понимание того, что изучение иностранного языка ведет к взаимопониманию людей-представителей разных культур, к познанию культуры другого народа, что, в свою очередь, ведет к осознанию культурного своеобразия и ценности своего народа

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

Модуль 1.

Что значит для тебя начало учебного года?- 21 час

Модуль 2.

Семейные узы. - 21 час

Модуль 3.

Как обстоят дела дома? -21 часов

Модуль 4.

Средства массовой информации рассказывают….-21 час

Модуль 5.

Планета Земля в ста лицах-18 часов

Количество контрольных работ-5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.УМК учащихся: Кулигина А.С., «Твой друг французский язык», учебник для 8 кл. ОУ, М., «Просвещение», 2014

2.Кулигина А.С., «Твой друг французский язык», рабочая тетрадь к учебнику для 8 кл.,

Mp 3.

3.УМК учителя: Кулигина А.С., «Твой друг французский язык», учебник для 8 кл. ОУ, М., «Просвещение»,2014

4.Кулигина А.С., книга для учителя к учебнику для 8 кл., А.С. Кулигина, А.В. Шепилова, -М, Просвещение-2014

5.Кулигина А.С., «Твой друг французский язык», рабочая тетрадь к учебнику для 8 кл.,

Mp 3.

6. Рабочие программы по предметной линии учебников «Французский язык твой друг» 5-9классов (базовый уровень), А.С. Кулигина, А.В. Шепилова, -М, Просвещение-2014

Итого за год – 102 часа, контрольных работ - 5

Согласовано

на заседании ШМО учителей

Зам. директора по УВР

гуманитарного цикла

Лукьянова Н. В.

Протокол № 1

23 августа 2016 года

от 23 августа 2016 года