ДОКЛАД
на районном методическом объединении учителей иностранных языков
на тему: «Требования к составлению рабочей программы по иностранному языку согласно ФГОС»
- Выполнила:
учитель немецкого языка
Кочепасова Л.А.
Чуповский филиал МБОУ 2-Гавриловской сош
2015год
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, программы отдельных учебных предметов, курсов (рабочие программы) должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Рабочие программы разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учетом основных направлений программ, включенных в структуру основной образовательной программы.
Рабочая программа – нормативный документ (локальный нормативный акт общеобразовательного учреждения (организации)), определяющий содержание, объем, структуру учебного процесса по изучению конкретной учебной дисциплины, основывающийся на государственном образовательном стандарте и примерной программе по учебному предмету, рекомендованной (допущенной) федеральными органами образования.
Цель рабочей программы – планирование, организация, коррекция учебного процесса, управление учебным процессом по изучению учебной дисциплины.
Задачи рабочей программы – определение основных методических подходов и последовательности изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебного процесса общеобразовательного учреждения (организации) и контингента учащихся в текущем учебном году.
Основные требования к содержанию и структуре рабочей программы закреплены в документах:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
Разработка рабочих программ по учебным предметам проводится на основе государственного стандарта общего образования и примерных программ, рекомендованных (допущенных) федеральными органами образования.
Структура рабочей программы является формой представления учебного предмета (иностранного языка) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала.
В соответствии с ФГОС рабочие программы по иностранному языку должны содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного предмета;
3) описание места иностранного языка в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения иностранного языка;
5) содержание учебного предмета;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
8) планируемые результаты изучения учебного предмета.
Пункты 2, 3, 8 могут войти в содержание пояснительной записки. Пункт 4 «Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения иностранного языка» раскрывается в тексте пояснительной записки, затем конкретизируются в тематическом (или поурочно-тематическом) планировании.
Таким образом, рабочая программа по иностранному языку может иметь следующую структуру в качестве локального нормативного документа:
1) титульный лист;
2) пояснительную записку, включающую цели изучения предмета в контексте целей основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; общую характеристику учебного предмета; описание места учебного предмета в учебном плане; планируемые результаты изучения учебного предмета;
3) основное содержание учебного курса (разделы, темы, тезисы основного содержания);
4) тематическое (или поурочно-тематическое) планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся;
5) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса (основное и дополнительное).
Во избежание разночтений на уровне общеобразовательного учреждения (организации) необходимо разработать единые подходы к написанию и оформлению рабочих программ, закрепив их локальным актом – Положением о рабочей программе.
Рабочие программы рассматриваются органом самоуправления, которому в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения (организации) делегированы данные полномочия. По итогам рассмотрения оформляется протокол. Орган самоуправления принимает решение: «рекомендовать к использованию». Рабочие программы утверждаются приказом общеобразовательного учреждения (организации).
Общеобразовательное учреждение (организация) может вносить изменения и дополнения в содержание рабочих программ, рассмотрев их на заседании органа самоуправления. Корректировка тематического (или поурочно-тематического) планирования осуществляется по согласованию с методическим объединением.
Общеобразовательное учреждение (организация) самостоятельно устанавливает сроки, на которые разрабатываются рабочие программы.
Титульный лист – структурный элемент программы, представляющий первоначальные сведения о программе. Титульный лист включает:
Полное наименование общеобразовательного учреждения (организации)
(в соответствии с уставом).
Наименование «Рабочая программа курса, предмета, дисциплины (модуля) по______________ для _______ класса, курса (классов, курсов)».
Срок реализации программы.
Грифы рассмотрения/согласования (с указанием номера протокола и даты рассмотрения) и утверждения рабочей программы (с указанием номера приказа и подписи директора образовательного учреждения/ заместителя директора по УВР).
Примерный образец:
Ф.И.О. учителя.
Название города, населенного пункта.
Год составления программы.
Пояснительная записка раскрывает общую концепцию рабочей программы по предмету. В ней конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета в данном классе. В пояснительной записке необходимо отразить:
Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана данная рабочая программа (ФГОС, ФГУП, учебный план и др.), в том числе сведения о программах, на основании которых разработана рабочая программа (примерная программа по предмету, авторская программа с указанием выходных данных).
Цели изучения предмета в контексте основного общего образования с учётом специфики учебного предмета, цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы по предмету с учетом особенностей общеобразовательного учреждения (организации), класса.
Общую характеристику учебного предмета, курса.
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане общеобразовательного учреждения (организации).
Информацию о внесённых изменениях в примерную программу или авторскую программу и их обоснование.
Информацию об используемом УМК (особенности его содержания и структуры).
Информацию о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе о количестве часов для проведения лабораторно-практических и контрольных уроков, уроков повторения и обобщения изученного материала, а также часов, выделенных на экскурсии, проекты, исследования и др.
Информацию об используемых технологиях обучения, формах уроков и т.п., а также о возможной внеурочной деятельности по предмету.
Виды и формы промежуточного, итогового контроля (согласно уставу и (или) локальному акту общеобразовательного учреждения (организации)).
Соответствие требованиями ГИА и ЕГЭ.
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Тематическое (или поурочно-тематическое) планирование является частью рабочей программы и разрабатывается учителем на каждый учебный год.
В тематическом планировании необходимо отразить:
количество часов, отведенное на изучение курса, тем (разделов);
темы уроков (при поурочно-тематическом планировании – количество часов);
основные виды учебной деятельности;
проведение практических/лабораторных работ (при их наличии);
виды, формы контроля и диагностики (контрольных работ, зачетов и др., в т.ч. в формате требований ГИА и ЕГЭ);
планируемые результаты;
при необходимости – планируемые сроки изучения.
Примерная форма планирования
Вариант № 1 (иностранный язык)
Аудирование
Говорение
Письмо
1.
Примечание:
В целях подготовки к итоговой аттестации в зависимости от реального уровня знаний и умений учащихся целесообразно выделить раздел «Иметь представление, знать, понимать, уметь» – по всему разделу или по урокам.
