Тема «Parliamentary Democracy. How does it work? »
Цели урока:
Познавательный аспект: знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией.
Развивающий аспект: развитие умения понимать схемы
Воспитательный аспект: осознание понятия «демократия».
Учебный аспект: активизация лексики по теме
Речевой материал: monarch, the House of Commons, the House of Lords, the Official Opposition, the Shadow Cabinet, minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, to vote on.
Оборудование: Мультимедийное оборудование, электронная презентация по теме.
План урока:
Организационный момент
Фонетическая зарядка.
Речевая зарядка. Активизация лексики по теме
Чтение с извлечением нужной информации
Аудирование.
Устная речь (политическая викторина).
Итоги урока. Домашнее задание.
ХОД УРОКА
Время 1.Органи-
зационный момент.
Приветствие. Объявление темы урока.
Good morning! I’m glad to see you. How are you?
The topic of the lesson is «Parliamentary Democracy. How does it work? »
Ответы учащихся
Дежурный отвечает на вопросы.
Тема - на слайде
2
2.Фоне-
тическая зарядка
O'K. It is a time for warming- up
Phonetic drill
Называют слова на данный звук
слайд
3
3.Речевая зарядка. Развитие умения монологической речи, чтения с извлечением нужной информации, навыков письма. Работа в парах.
Активизация лексики по теме:
What can you see in this photo?
Fill in the right word.
Заполнение таблицы-схемы
Fill in the scheme
Work in pairs, please.
Проверка правильности заполнения таблицы-схемы
Lets check what you have written.
1) выполняют задания на слайдах
Заполнение пропусков в предложениях
Заполнение схемы устройства политической системы Великобритании.
(работа в парах, минигруппах)
слайд
15
5.Релаксационная пауза
Are you tired?
I offer you to relax a little.
Listen to the magnificent music and enjoy the wonderful landscapes of the world!
Уч-ся смотрят клип с пейзажами из разных стран мира
клип
3
6.Аудирование (работа с учебником)
Now we are going to listen to the text about the British political system. And there are some mistakes in this information. Your task is: listen to the text about the British political system and answer the question: WHAT IS WRONG?
You will hear the recording twice.
1) работают c учебником, слушают текст, исправляют ошибки по тексту и отвечают на поставленный вопрос
Учебник, магнитофон
10
7. Устная речь (активизация навыков монологической речи)
1. Игра-викторина « Political Quiz»
Уч-ся играют в игру «Политическая викторина» по типу игры «Что? Где? Когда?»
Слайд
10
8. Итоги урока, запись домашнего задания
Оценка работы учащихся на уроке
Thank you for your active work at the lesson. You have worked brilliantly today. Thank you for your discussion. Your marks are good and excellent. Our time is out. And our lesson is over. Thank you. Good bye.
Your marks are:
Now write down your hometask:
1) p. 40-41 learn the words by heart
2) p.43 ex 3(3) read, translate and
choose the correct statement
3) AB – p.19 ex.1-2
See you in a week.
Записывают домашнее задание.
Слайд
2
Самоанализ урока по теме:
«Западные демократии» в 10 классе.
Данный урок проводился в 10 классе, в английской подгруппе по списку 18 учащихся, большинство из которых имеют оценку «4» по предмету. Данный урок является вторым, в системе уроков по теме раздела №2 «Western Democracies».
Триединая цель урока:
образовательные задачи урока:
активизация лексики по теме;
совершенствование навыков монологической речи;
развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух;
воспитательные задачи урока:
приобщение к самостоятельному выполнению задач;
воспитание коммуникабельности в общении со сверстниками;
Расширить знания учащихся относительно стран изучаемого языка (особенности политических систем стран и их влияние на жизнь людей)
развивающие задачи урока:
самостоятельное мышление;
развитие речи учащихся;
перенос знаний и умений в новые ситуации;
развитие зрительного и слухового восприятия материала;
развитие памяти, реакции восприятия, воображения, творческого мышления;
Тип урока, его структура: урок применения знаний, умений и навыков соответствует дидактическим целям.
Форма урока – традиционная:
Использование разнообразных приёмов активизации лексики по теме позволило повысить интерес учащихся к изучению необходимого лексического материала и тем самым активизировать их мыслительную деятельность и создать на уроке ситуацию успеха, располагающей к общению.
Этому же в полной мере способствовало и применение на уроке мультимедийного оборудования и работа в парах.
Учебная деятельность учащихся была организована поэтапно, преобладала парная и индивидуальная форма работы.
В ходе урока учащиеся продемонстрировали хорошие знания лексического и грамматического материала по теме, а использование игровой мотивации в течение урока и создание атмосферы соревнования позволило сохранить эмоциональный настрой учащихся до конца урока.
В рамках данной темы урока удалось удержать все четыре вида деятельности: говорение, чтение, письмо, аудирование.
Данный урок способствовал развитию таких общеучебных умений , как умение выделять главное, читать с извлечением нужной информации, умение работать со схемами.
Цели и задачи урока поставлены с учётом особенностей учащихся данного класса.
Содержание урока, его тип и форма проведения способствовали формированию речевой и социокультурной коммуникативной компетенции.
Благодаря выбранным приёмам и методам работы удалось сформировать у детей мотивацию успешной учебной деятельности и выполнить поставленные цели и задачи урока.
