Урок английского языка во 2 классе «Школа здоровья»
Учитель. Грошева Ю.А.
МБОУ СОШ №17 города Кузнецка Пензенской области
Цель: Формирование лексических навыков.
Задачи:
Познакомить учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Глаголы движения», учить использовать их для решения коммуникативных задач (давать указание), формировать аудитивные и произносительные навыки, познакомить с новой буквой алфавита Ff.
Развивать познавательную, креативную деятельности, развитие памяти, внимания.
Создать условия, направленные на уменьшение негативного влияния учебной и статической нагрузки, повышать эмоциональный настрой, сохранять и преумножать здоровье учащихся с учетом их психофизического и интеллектуального развития, привлечь внимание к проблеме здоровья.
Формы работы: групповая, индивидуальная;
Принципы работы:
наглядности,
активности,
доступности и посильности
индивидуальности
прочности
сознательности
коммуникативной направленности
Оборудование
Клей, колокольчик, одежда для совы, очки, воздушные шары, компьютер, мультимедийный проектор, магнитофон, диск «Звуки природы» и диск с английскими песенками, маски животных, транскрипционные знаки, карточки с буквами и словами, «человечки настроения», карточки с глаголами движения, словари здоровья, коврик. УМК «Английский с удовольствием». Компьютерное приложение к УМК.
Оформление доски: стенд с настроением, школа (рисунок, транскрипционные знаки, карточки английского алфавита.
План конспекта урока с выделением этапов урока, времени начала и окончания урока:
Организационный момент
Постановка цели урока
Проверка домашнего задания
Основная часть
Домашнее задание
Подведение итогов.
-
Цель этапа
Время
Действия учителя
Действия учеников
Средства.
Учебный материал
1.Организационный момент.
Контроль
готовности к уроку. Обеспечение доброжелательных взаимоотношений между учителем и учениками.
Создание положительного эмоционального настроя учащихся на урок. Психологическая разгрузка (релаксация)
2. Постановка цели занятия.
Направление учащихся на вид работы на уроке.
3Проверка домашнего задания:
Закрепление в речи лексических единиц по теме «Животные»
Развитие фонематического слуха
3. Основная часть.
Развитие произносительных навыков.
Знакомство с глаголами движения. Первичная активизация ЛЕ в речи
Аудирование.
Формирование аудитивных навыков, закрепление в речи нового лексического материала
Разгрузка органа зрения
Работа со словарем
Повторение изученного лексического материала,
Формирование потребности к активному образу жизни.
3’
3-4’
7’
10’
-Everybody stand up! Good morning! Sit down Let me look at you… Danil, you have got a new shirt, haven’t you? Great! Oh, Nastja, what a beautiful bow!
- Всем доброе утро. Встали. Дайте-ка я на вас посмотрю… Данил у тебя новая рубашка. Она так к лицу тебе. Настя, какой красивый бант.
(Учитель ориентируется по ситуации на уроке, подходит к детям, прикасается к ним (по Э. Берн) и обязательно улыбается).
- Good morning!
Приветствуют учителя.
-Thank you
Отвечают на реплики учителя по поводу их внешнего вида.
. We are ready for our lesson. How are you? Tell me & show your mood men.
Put them on the magic screen.
-Садитесь. Как у вас дела? Скажите мне и покажите своего человечка настроения. Поместите в кармашек ваше настроение на волшебном экране настроения
- I am OK, thank you.
- I am so-so
У ребят на парте разложены человечки настроения по несколько экземпляров; в классе есть стенд настроения, где отображено настроение учащихся после каждого урока. Некоторые ребята подходят к стенду помещают человечка в кармашек, некоторые работают на месте и озвучивают свое настроение учителю или соседу по парте
Человечки настроения
[pic]
-We were in the zoo, on the farm. Where are we going today?
- Мы были в зоопарке, на ферме. Куда мы отправимся сегодня?
Включается аудиозапись пения птиц.
Слушает ответы детей.
- No.
-Yes
- Close your eyes. Imagine a forest. What colour can you see?
- Закройте глаза и представьте лес, какие цвета вы видите?
Слушают запись и высказывают свои предположения:
-To the park,
- To the forest – Hurrah!
Закрывают глаза, расслабляются, представляют лес, называют цвета.
Аудиозапись «Звуки леса»
На экран выводится презентация.
- Open your eyes.
- Откройте ваши глаза.
- Who is this?
Указывает на сову.
This is an owl, a Teacher.
-What is this?
Указывает на школу.
It is an English green school.
-What do pupils do at school?
- Что делают ученики в школе?
Let’s visit pupils from the green school.
Давайте навестим учеников из лесной школы.
Come on. Who studies there? Let’s name them.
- А кто здесь учится?
- Давайте назовем их.
Учитель раздает маски животных каждому ученику.
- Let’s play a game “Chinese whispers”
- Давайте поиграем в игру «Испорченный телефон».
Учитель шепчет на ухо первому ученику слово. Он шепотом передает его по цепочке. Последний ученик говорит вслух, какое слово до него дошло.
Звенит звонок.
- Our first lesson is beginning. Are you ready?.
-Начинается первый урок. Вы готовы?
-Our first lesson is literature. And I tell you a fairy-tale. Первый урок – литература и я расскажу вам сказку.
Рассказ сопровождается показом транскрипционных знаков
- В некотором царстве, в некотором государстве жил –был Язычок. Жил он в большом красивом доме. Вот такой (надуть щеки)! Теперь вы мне покажите, какой был домик.
-Проснувшись, Язычок обошел все комнаты, чтобы посмотреть, все ли в порядке. Делал он это так (рот закрыт, язык движется по кругу вверх, начиная снизу перед нижними зубами к левой щеке, к верхним зубам, к правой щеке и возвращается к нижним зубам; проделать упражнение справа налево и слева направо). Потом язычок выглянул в окошко (губы
раздвинуть в стороны, рот
приоткрыть и раздвинуть зубы, кончик языка поместить между зубами).
Сначала погода была плохая, Язычок расстроился [ ] и вздыхал [h h h]. Потом тучи рассеялись и выглянуло солнце. Язычок обрадовался [ ]. Он решил выехать за город на пикник. Завел свою машину и поехал [r r r, ]. А за городом столько цветов, а на них прилетели пчелки [ ]. Так хорошо провел свой день наш Язычок.
Дети открывают глаза
Дети высказывают предположения. Могут по-русски, так как не знают слова.
- Играют,
- поют,
- учатся,
- танцуют.
- Animals
I am a tiger… a dog (собака), a bear (медведь), a cat (кошка), -a tiger (тигр)
- a crocodile (крокодил)
- a fish (рыба)
- an elephant (слон)
- a parrot (попугай)
- a monkey (обезьяна)
- a mouse (мышь)
- a lion (лев)
Дети представляются животными
Одевают маски животных.
По рядам и вариантам дети передают слова. Вставать с места разрешается
1) an elephant
2) a monkey
3) a crocodile
4)a parrot
5) a mouse
6) a bear
-Yes, we are. (Да готовы)
Надувают щеки.
Выполняют движения язычком за учителем
Повторяют звуки за учителем
Презентация
[pic]
[pic]
Маски животных
Фонетическое упражнение «Сказка про Язычок»
(Н.А. Кулясова. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка. М.; Вако. 2010
Транскрипционные знаки
-The lesson №2 has started. It is our favourite lesson. It deals with our health.
-Урок второй уже начался. Это наш любимый урок: он касается нашего здоровья. Что бы быть здоровым мы должны много двигаться.
Показывает движения и комментирует их на английском языке
- Swim- плавать, run- бегать, skip- прыгать через скакалку, sit –сидеть, fly- летать, jump – прыгать, dance- танцевать, sing- петь, sleep – спать
- А теперь, зверята, попробуем запомнить глаголы.
- Stand up!
Называет и показывает действие по-английски
- А теперь мудрая сова каждой зверюшке даст задание, которые вы должны выполнить:
- A tiger and a lion, please, run.
A monkey, please sing.
A dog and a cat, please skip.
A crocodile and a fish, please swim.
A parrot, please fly.
An elephant, please sit down.
A fox, please jump.
- Sit down!
[pic]
Показывают действия и произносят за учителем. Садятся
Выполняют действия
Дают указания другим зверюшкам
- Monkey, sleep, please
- Crocodile, swim, please…
Презентация
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
-Thank you very much. Look & listen.
-Большое спасибо, какие наши зверюшки молодцы! Наш помощник клоун Тим тоже в лесной школе. Он просит зверят что-то выполнить, а вот про кого – то он забыл. Внимательно послушайте, посмотрите и назовите того, кому Тим забыл дать задание.
- Глазки устали? Close your eyes, open eyes. Touch your nose and look at your nose.
- Да, ребята, зверюшки глаголы запомнили, а вы?
Мудрая сова хотела бы теперь посмотреть, как вы запомнили глаголы. Назовите действие.
Показывает действия и сопровождает показ карточками, закрепляет их на магнитной доске.
Работают с компьютерной программой: слушают с опорой на «живые» иллюстрации (животные выполняют указания), повторяют и называют, про кого забыл клоун Тим.
Закрыли глазки, открыли глазки, дотронулись до носика, посмотрели на свой носик.
Называют действия по-английски
Компьютерная обучающая программа ENJOY ENGLISH LISTENING AND PLAYING УМК «Английский с удовольствием» М. Биболетова
Урок 7 №1
- А теперь посмотрите на доску. Скажите, а среди этих глаголов есть «ленивые» глаголы.
- Давайте распределим глаголы на «здоровые» Healthy и «ленивые» lazy
Мы выделили только два «ленивых» глагола: sit and sleep. Ребята, бойтесь их. Они на самом деле очень страшные. Он могут вами повелевать. Мы крепкие, мы не поддадимся какой- то лени: у нас есть словарик здоровья (a healthy dictionary), он нас всегда выручит. Мы начнем его оформлять уже сегодня и продолжим его вести до старших классов.
- Теперь мы ничего не боимся с волшебным словариком.
Называют «ленивые» глаголы
-To sleep, to sit
Называют «здоровые» и «ленивые» глаголы, работают у доски: распределяют слова по колонкам
На партах у ребят лежат такие же карточки только меньшего размера, один ученик с ряда проходит с клеем - карандашом и помогает наклеивать фигурки.
Словари здоровья
карточками «Глаголы движения»
Музыкальная пауза.
Снятие усталости, создание положительного эмоционального настроя
2’
Звенит звонок.
-Здорово! Перемена. Мудрая сова так довольна уроком, что ей хочется петь. Let’ s sing. Давайте споем песенку о дружбе.
Поет песню и выполняет движения вместе с учениками.
- Какие молодцы! Давайте похлопаем себе в ладоши!.
Поют песню с учителем, держась за руки, дружески обнимают своего друга.
Хлопают в ладоши и улыбаются.
Диск «Английские песенки для детей»
The more we are together.
Работа с алфавитом.
Повторение изученных букв
Воспитание чувства уважения к своему однокласснику, обучение работе в группе.
10’
- Ой, я вспомнила. У нас за лесной школой есть такая хорошая полянка
-.Lets go!
На коврике разложены буквы.
(2 экземпляра)
- Нужно буквы собрать в алфавитном порядке
Дает указания поделиться на две группы.
- Посмотрите, появился новый вагончик с новой буквой. Ребята, познакомьтесь, это буква Ff. Показывает букву, карточки с обозначениями и картинки со словами, где есть данная буква.
Делятся на группы (мальчики-девочки)
Берут по карточке. На них нарисованы буквы. По команде ученики выстраивают паровозик из букв в алфавитном порядке.
Присаживаются на свои рабочие места
Повторяют. Пробуют написать букву в воздухе, а потом в рабочей тетради.
Карточки с буквами
карточки с буквами
Рабочая тетрадь
«Английский с удовольствием» М. Биболетова
4. Завершающий этап урока.
Подведение итогов,
Организация выполнения домашнего задания, оценка психологического состояния учащихся.
3
Звенит звонок.
- Ну вот ребята, наша лесная школа закрывается. Я надеюсь, вы здесь многому научились. Давайте вспомним.
- Запишем домашнее задание: оформить красочно словарик здоровья, написать в рабочей тетради изученную букву.
- И не забывайте о своем здоровье, ведь это наша ценность, а ценность даром не дается.
Большее спасибо. А уходя, не забудьте о своих человечках настроения, поместите их на экране настроения.
Don’t forget about your men of mood. Put them in the mood screen.
Вспоминают, чем занимались на уроке, что нового узнали и выучили
Записывают домашнее задание
Домашнее задание написано на доске
