Технологическая карта урока по английскому языку на тему Прощай, лето! (5 класс)

МБОУ «Кузкеевская СОШ» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе

«Прощай, лето!»

Закирова Лейсан Анваровна,

учительница английского языка

Тема урока:  «Прощай, лето!»

Цель  урока: 

Образовательная: расширение словарного запаса по теме «Лето. Летние каникулы», применение ранее изученного грамматического материала (Прошедшее простое время глагола), формирование коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах.

Развивающая: развитие способности к  языковой догадке и выражение своего мнения, развитие познавательных интересов учащихся.

Воспитательная: развитие  интереса к изучению иностранного языка.

Задачи урока:

- формировать навыки диалогического и монологического высказывания, навыки аудирования, чтения и письма;

- развивать умения систематизировать новые знания.

Планируемые результаты:

Предметные умения

- уметь говорить о каникулах на английском языке, используя прошедшее простое время;

- воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников.

УУД:

Личностные   УУД:                                             

 - формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

- формирование коммуникативной компетентности в общении;

- формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.

Регулятивные  УУД:

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;

 - формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.  

Коммуникативные   УУД:  

- формулирование собственного мнения и позиции;

 - умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли;

- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

- работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

Познавательные…УУД:  

- строить логическое рассуждение, включающее определение темы и проблемы урока;                                                             

- освоение лексики.

Основные понятия:  лексический материал по теме: «Летние каникулы».

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: компьютер;  медиапроектор, тематические карточки – фотографии и картинки с новой лексикой, учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение на CD, таблица неправильных глаголов.

Технологическая карта урока

Прощай, лето!

Тип урока

Комбинированный

Good morning, children! I`m glad to see you.

Приветствуют учителя: Good morning, Miss! Glad to see you too!

Взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме.

Слушать и слышать собеседника.

Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль. 

2. Актуализация знаний с постановкой темы и проблемы урока.

2.1. Просмотр презентации (фотографии по теме «Лето»).

Предлагает учащимся посмотреть фотографии, используя мультимедийную презентацию (фотографии по теме «Лето»).

Look at the photos. What will you have a talk about today?

Смотрят презентацию.

Анализировать фотографии.

Взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме.

Понимать на слух речь учителя.

Осуществлять саморегуляцию и самоконтроль 

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

2.2. Определение темы урока.

Просит сформировать тему урока.

Yes, today we’ll have a talk about your summer holidays and learn to make up story about your last holidays. Записывает тему на доске.

Высказывают предположения о теме урока.

Осуществлять предположения и доказывать их.

Монолог

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Строить монологическое высказывание.

I think we’ll have a talk about summer holidays.

Обосновывать свою позицию.

Принимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Слушать и слышать собеседника.

Строить монологическое высказывание.

Самоконтроль выполнения действий.

[link] ;