Рабочая программа по внеурочной деятельности по английскому языку

федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Ульяновское гвардейское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

Заместитель начальника

училища по учебной работе

С. Маврин

«____»______________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Ульяновского гвардейского суворовского военного училища

В. Шкирков

«____»______________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для 6 класса

«ПРАЗДНИКИ АНГЛОГОВОРЯЩИХ СТРАН»

на 2016-2017 учебный год

Разработчик программы:

Леушкина Н.А., преподаватель иностранного языка, высшая квалификационная категория.

Эксперты: Макарова М.А., Коврак Е.В., Писчаскин В.Н.

Рассмотрено и одобрено на заседании отдельной дисциплины (иностранный язык).

Протокол №1 от 28 августа 2016 года.

Руководитель отдельной дисциплины

____________Г.Аханова

2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1.	Пояснительная записка	3
2.	Предполагаемые результаты реализации программы	4
3.	Содержание программы	6
4.	Тематическое планирование	11

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности по иностранному языку «Праздники англоговорящих стран» разработана на основе требований к структуре и результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, в соответствии с учебным планом училища, программой формирования и развития универсальных учебных действий, планируемыми результатами освоения образовательной программы основного общего образования и направлена на формирование у суворовцев универсальных учебных действий и основ культуры исследовательской и проектной деятельности.

Нормативно-правовой и документальной основой для разработки рабочей программы внеурочной деятельности по иностранному языку «Праздники англоговорящих стран» являются нормативно-правовые документы:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- письмо Департамента общего образования Минобрнауки Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

- Устав ФГКОУ «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации»;

- Положение «Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы внеурочной деятельности в училище (учебный отдел)» пр. №162 от 24 мая 2016 года

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа позволяет добиваться следующих результатов:

Личностные:

у обучающихся будут сформированы:

ориентация в правилах поведения, формах социальной жизни в группах и сообществах, соответствующих ситуации развития и особенностям образовательной среды;
навыки социальной адаптации в изменившихся условиях;
принятие образа «Я», формирование чувства собственного достоинства и позитивной самооценки;
готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию;
осознанное, уважительное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, ценностям;
ценностное отношение к своему личному пространству и границам пространства другого человека;
основы компетентности в решении простейших социальных проблем;
ценностное отношение к своим и чужим чувствам;

у обучающихся могут быть сформированы:

осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;
формирование адекватной самооценки суворовца;
критичность к своим поступкам;
готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;

Метапредметные:

регулятивные

обучающиеся научатся:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение; соблюдать правила;
самостоятельно анализировать и оценивать свою работу;
осознавать свои индивидуальные особенности и личные качества, способности и возможности;
осознавать свои эмоциональные состояния и чувства;
навыкам саморегуляции эмоциональных состояний в общении со сверстниками и педагогом;
преодолевать застенчивость, тревожность;
конструктивно воспринимать замечания;

9) корректировать собственную самооценку в направлении ее большей адекватности;

10) учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

обучающиеся получат возможность научиться:

адекватно воспринимать оценку педагогов, сверстников;
оценивать, контролировать и корректировать свои действия, как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;
приемам и способам развития рефлексии, выражать разные сложные эмоции (например, агрессию) социально приемлемым способом;
определять и формулировать цель деятельности.

познавательные

обучающиеся научатся:

понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения;
следовать инструкции;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, явлениях, свойствах и связях; делать простейшие выводы и умозаключения;
формулировать собственные проблемы;
навыкам развития продуктивного воображения;
перерабатывать информацию из одной формы в другую, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе и с помощью ИКТ;
строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
приводить аргументы;
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

обучающиеся получат возможность научиться:

1) логически мыслить;

2) анализировать и синтезировать информацию;

3) выбирать наиболее удобную форму переработки информации.

коммуникативные

обучающиеся научатся:

навыкам взаимодействия в группе сверстников;
слушать друг друга; вести диалог в соответствии с целями и задачами общения;
согласовывать усилия по достижению общей цели, организации и осуществления совместной деятельности;
строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми на основе овладения вербальными и невербальными средствами коммуникации;
учитывать разные мнения и интересы, выражать свою позицию;
внимательному отношению к другому человеку;
развивать навыки самопрезентации;
адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания;
читать различную литературу, понимать прочитанное;

Обучающиеся получат возможность научиться:

навыкам сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;
продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;
навыкам смыслового чтения.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Что такое учебный проект? (1 ч.)

Введение в тему проекта. Дифференциация понятий «учебное исследование (исследовательский проект)» и «учебный (практико-ориентированный) проект». Правила работы над практико-ориентированным проектом. Понятия «паспорт проекта», «проектная папка», «промежуточный отчет группы». Правила работы в группе. Распределение ролей в группе.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

различать понятия «учебное исследование» и «практико-ориентированный проект»;
правилам работы над практико-ориентированным проектом.

Обучающийся получит возможность ознакомиться:

с составляющими практико-ориентированного проекта;
с правилами работы в группе;
с составляющими паспорта проекта.

Тема 2. Оформление паспорта проекта (1 ч.).

Составляющие паспорта проекта: название проекта; руководитель проекта; учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту; учебные дисциплины, близкие к теме проекта; возраст учащихся, на который рассчитан проект; состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс); тип проекта; цель проекта; задачи проекта (2-4 задачи); вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения); необходимое оборудование; аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, краткое содержание); предполагаемые продукты проекта; этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа); предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

оформлять паспорт проекта;
определять тип проекта;
определять этапы работы над проектом;
распределять роли в проектной группе.

Обучающийся получит возможность ознакомиться:

с типами практико-ориентированных проектов;
с предполагаемыми видами продукта проекта;
с составляющими паспорта проекта.

Тема 3. Определение способов сбора и анализа информации (1 ч.).

Алгоритм сбора информации по теме проекта. Источники информации.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

определять алгоритм сбора информации;
распределять обязанности в проектной группе с целью эффективного сбора информации;
определять источники информации по теме проекта.

Обучающийся получит возможность:

определять этапы сбора информации и даты получения первых результатов.

Тема 4. Зимние праздники (2 ч.).

Британские праздники: День св. Эндрю; Рождество; День подарков; Новый год; Праздник кельтской культуры и музыки; День рождения Роберта Бернса; Апхелио; День святого Валентина и т.п.

Американские праздники: Рождество; Новый год; День Мартина Лютера Кинга; День сурка; День рождения Авраама Линкольна; День св. Валентина; День президентов США; День рождения Джорджа Вашингтона и т.п.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

собирать информацию о праздниках по плану: название, дата; история возникновения; атрибуты; мероприятия;
Анализировать и обобщать информацию; выделять главное.

Обучающийся получит возможность научиться:

Работать по алгоритму, укладываться в определенные сроки.

Тема 5. Зимние праздники. Обсуждение результатов (1 ч.).

Обобщение полученной информации. Обсуждение вариантов презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

критически мыслить, анализировать;
конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;
оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;
пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;
самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;
оценивать информацию, собранную другими.

Тема 6. Весенние праздники (2 ч.).

Британские праздники: День св. Дэвида; День Содружества; День св. Патрика; День Матери; Масленица; День дурака; Святая пятница; Пасха; День Рождения королевы Елизаветы II; Майский день; День весны и т.п.

Американские праздники: День Матери; Марди Гра; Национальный день, когда можно есть, что хочется; День св. Патрика; День дурака; Международный день Земли; Пасха; День ветеранов вьетнамской войны и т.п.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

собирать информацию о праздниках по плану: название, дата; история возникновения; атрибуты; мероприятия;
Анализировать и обобщать информацию; выделять главное.

Обучающийся получит возможность научиться:

Работать по алгоритму, укладываться в определенные сроки.

Тема 7. Весенние праздники. Обсуждение результатов (1 ч.).

Обобщение полученной информации. Обсуждение вариантов презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

критически мыслить, анализировать;
конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;
оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;
пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;
самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;
оценивать информацию, собранную другими.

Тема 8. Летние праздники (2 ч.).

Британские праздники: День рождения монарха; День независимости Шотландии; Королевские скачки в Виндзоре; День летнего солнцестояния; Ноттинг Хилл Карнавал; Открытие королевской регаты и т.п.

Американские праздники: День американского флага; День отца; День независимости; Национальный день хот-дога; Фестиваль воздушных шаров в Нью-Джерси; День защиты леса от пожара и т.п.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

собирать информацию о праздниках по плану: название, дата; история возникновения; атрибуты; мероприятия;
Анализировать и обобщать информацию; выделять главное.

Обучающийся получит возможность научиться:

Работать по алгоритму, укладываться в определенные сроки.

Тема 9. Летние праздники. Обсуждение результатов (1 ч.).

Обобщение полученной информации. Обсуждение вариантов презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

критически мыслить, анализировать;
конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;
оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;
пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;
самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;
оценивать информацию, собранную другими.

Тема 10. Осенние праздники (1 ч.).

Британские праздники: Хэллоуин; День всех святых; День Гая Фокса; День памяти; Октябрьские выходные (the Tattie Holidays) и т.п.

Американские праздники: День труда; День Конституции и Гражданства; День Колумба; День сладостей; Хэллоуин; День ветеранов (окончание первой мировой войны); День благодарения и т.п.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

собирать информацию о праздниках по плану: название, дата; история возникновения; атрибуты; мероприятия;
Анализировать и обобщать информацию; выделять главное.

Обучающийся получит возможность научиться:

Работать по алгоритму, укладываться в определенные сроки.

Тема 11. Осенние праздники. Обсуждение результатов (1ч.).

Обобщение полученной информации. Обсуждение вариантов презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

критически мыслить, анализировать;
конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;
оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;
пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;
самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;
оценивать информацию, собранную другими.

Тема 12. Подготовка презентации проекта (1 ч.).

Обобщение полученной информации. Составление текста выступления. Оформление презентации полученного материала.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

критически мыслить, анализировать;
конструктивно обсуждать результаты и проблемы итогов проектирования, формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи;
оценивать результаты по достижению планируемого, по объему и качеству выполненного, по трудозатратам, по новизне;
пользоваться способами фиксации материала;

Обучающийся получит возможность:

осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;
самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;
оценивать информацию, собранную другими.

Тема 13. Защита проекта (1 ч.).

Презентация как способ изложения сути и результатов проведенной проектной деятельности. Презентации проектов суворовцев.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

1) понимать и использовать средства наглядности (рисунки, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

2) строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

3) навыкам самопрезентации;

Обучающийся получит возможность:

1) осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

2) самостоятельно применять знания в различных ситуациях для решения несложных учебных задач;

3) оценивать проекты, выполненные другими.

Тема 14. Оценка результатов проектов и общего хода работы над ними (1 ч.).

Анализ полученных результатов. Подведение итогов исследовательской деятельности суворовцев.

Планируемые результаты изучения по теме.

Обучающийся научится:

анализировать проделанную работу;
конструктивно воспринимать замечания;
слушать друг друга; вести диалог в соответствии с целями и задачами общения;

Обучающийся получит возможность:

планировать дальнейшие шаги в участии в дальнейших проектах;
внести предложения о совершенствовании работы;
предложить темы для следующих проектов.

Тема 15. Резервное занятие (1 ч.).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Тип занятия/

Форма

проведения

(аудиторная, внеаудиторная)

Планируемые результаты

Формы организации УПД

Технология метод

Оборудование, ЭОР

Система контроля

Дата проведения

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Что такое учебный проект?

Ознакомление с новым материалом

(аудиторная)

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале Познавательные:

понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения;

Коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Ориентация в правилах поведения, формах социальной жизни в группах и сообществах, соответствующих ситуации развития и особенностям образовательной среды

Фр

Гр

Эвристическая беседа

ИАД, РРТ

СК, КУ

Оформление паспорта проекта

Изучение нового материала.

Изучение и закрепление новых способов действий (аудиторная)

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные:

понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения

Коммуникативные:

слушать партнера, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Ориентация в правилах поведения, формах социальной жизни в группах и сообществах, соответствующих ситуации развития и особенностям образовательной среды.

Фр

Гр

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Определение способов сбора и анализа информации

Изучение нового материала.

Изучение и закрепление новых способов действий (аудиторная)

Регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные:

понимать смысл поставленной задачи для её успешного выполнения;

Коммуникативные:

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Основы компетентности в решении простейших социальных проблем.

Фр

Гр

Инд

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Зимние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебно-исследовательской задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Познавательные:

понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Коммуникативные:

находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Зимние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд

Практикум

ИАД, РРТ

СК, КУ

Зимние праздники. Обсуждение результатов

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение; соблюдать правила Познавательные:

перерабатывать информацию из одной формы в другую, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе и с помощью ИКТ Коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты

Гр

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Весенние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Весенние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Весенние праздники. Обсуждение результатов

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные:

применять и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Способность к саморазвитию и самообразованию; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость.

Гр

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Летние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Летние праздники

Практикум (аудиторная)

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Умение ясно, грамотно выражать свои мысли.

Гр

Инд

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Летние праздники. Обсуждение результатов

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской деятельности.

Гр

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Осенние праздники

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные:

находить в различных источниках информацию, необходимую для решения учебных задач, и представлять ее в понятной форме.

Коммуникативные:

взаимодействовать и находить общие способы работы.

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли

Гр

Инд

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Осенние праздники. Обсуждение результатов

Практикум

(аудиторная)

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

взаимодействовать и находить общие способы работы.

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, приводить аргументы

Гр

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Подготовка презентации проекта

Комплексное применение знаний и способов действий

(аудиторная)

Регулятивные:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:

принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации.

Коммуникативные:

взаимодействовать и находить общие способы работы.

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, приводить аргументы.

Гр

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Защита проекта

Мини-конференция

(аудиторная)

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные:

Использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные:

формулировать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения; прогнозировать возникновение конфликтов при разных точках зрения.

Креативность мышления, инициативы, активности при презентации результатов исследовательской деятельности.

Инд

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Оценка результатов проектов и общего хода работа над ними

Обобщение и систематизация знаний и умений

(аудиторная)

Регулятивные:

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные:

оценивать информацию (критическая оценка).

Коммуникативные:

слушать партнера, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласований позиций.

Распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; осознание ответственности за качество выполненного проекта.

Фр

ТИД

ИАД, РРТ

СК, КУ

Резервное занятие

Условные обозначения:

ИАД – интерактивная доска

Инд - индивидуальная

КУ – контроль учителя

РРТ – компьютерная презентация

СК - самоконтроль

ТИД – технология исследовательской деятельности

Фр – фронтальная

Гр – групповая

«_28_» августа 2016 г. Преподаватель _________________ Н. Леушкина