Пояснительная записка.
Нормативно-правовая база
Рабочая программа учебного курса «Spotlight - 3» составлена для учащихся 3 класса МБОУ «СОШ №17» г. Салавата на основе:
-Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
-Приказа Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 г. N 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;
-Приказа Минобрнауки РФ от 22.09.2011 N 2357 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373»
-Приказа Министерства образования и науки РФ от 18 декабря 2012 г. N 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373»;
-Закона Республики Башкортостан от 27.06.2013 №696-з «Об образовании в Р.Б.»;
-Постановления Главного государственного врача Р.Ф. от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении Сан Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общественных учреждениях»;
-Авторской программы “Английский в фокусе» 3 класс под редакцией О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, Дж. Дули, Б. Оби, В. Эванс и др. (2009 г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ.
-Основной образовательной программы начального общего образования, согласованной Советом МБОУ «СОШ №17» г.Салавата, протокол от 26.08.2011г. №1;
-Учебного плана МБОУ «СОШ №17» г.Салавата на 2015-2016 учебный год;
-Приказа МБОУ «СОШ №17» г.Салавата от 14.05.20015г. №221 «Об утверждении списка учебников в 2015-2016 учебном году»
Ценностные ориентиры содержания предмета
Учебная программа и пособие УМК «Spotlight- 3» нацелена на решение приоритетной задачи начального общего образования — формирование универсальных учебных действий (общих учебных умений, обобщённых способов действий, ключевых умений), обеспечивающих готовность и способность ребёнка к овладению компетентностью «уметь учиться».
Содержание и построение курса «Spotligh-3» определяется возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным жизненным опытом.
Изучения английского языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей: формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей обучающихся; коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения обучающихся, мотивации к овладению английским языком;
обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации обучающихся к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных обучающимся и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство обучающихся с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
Описание места предмета в учебном плане
Учебный предмет «Spotlight-3» входит в предметную область «Spotlight -3». По базисному плану на программу отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю с учетом регионального компонента.
Результаты изучения иностранного (английского) языка в 3 классах.
Личностными результатами изучения иностранного языка в третьем классе являются:
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами изучения иностранного языка в третьем классе являются:
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т.д.).
Предметными результатами изучения иностранного языка в третьем классе являются:
Коммуникативные умения
Говорение
1. Диалогическая форма
Учащиеся должны уметь вести:
этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения;
диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);
диалог-побуждение к действию.
2. Монологическая форма
Учащиеся должны уметь пользоваться:
основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).
Аудирование
Учащиеся должны воспринимать на слух и понимать:
речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;
небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.
Чтение
Учащиеся должны читать:
вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие, и т. д.).
Письмо
Учащиеся должны владеть:
техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);
основами письменной речи: писать с опорой на образец поздравление с праздником, короткое личное письмо.
Языковой материал и действия с ним:
Графика, каллиграфия, орфография
Учащиеся должны:
писать буквы алфавита и знать их последовательность;
применять основные правила орфографии при письме;
применять основные правила чтения.
Фонетическая сторона речи
Учащиеся должны:
адекватно произносить все звуки английского языка: соблюдать долготу и краткость гласных; не оглушать звонкие согласные в конце слов; не смягчать согласные перед гласными;
узнавать знаки английской транскрипции и воспроизводить звуки, соответствующие им;
Социокультурная осведомленность
В процессе обучения иностранному языку в начальной школе учащиеся знакомятся: с названиями стран изучаемого языка; некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений; сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихов, песен) на иностранном языке; элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятыми в странах изучаемого языка.
Специальные учебные умения
Младшие школьники научатся :
• пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);
• пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
• систематизировать слова, например, по тематическому принципу;
• пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов.
Основное содержание предмета
Учебник «Английский в фокусе — 3» имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей и ставит перед учащимися следующие задачи:
Вводный модуль: Welcome back!
— вспомнить главных персонажей и повторить языковой материал УМК «Английский в фокусе — 2».
Модуль 1: School days!
— научить учащихся представлять себя и других, приветствовать друг друга,говорить о школьных предметах.
Модуль 2: Family moments!
— научить учащихся называть и представлять членов семьи.
Модуль 3: All the things I like!
— научить учащихся говорить о еде и напитках, о том, что им нравится и не нравится, заказывать еду.
Модуль 4: Come in and play!
— научить учащихся называть игрушки и говорить, кому они принадлежат, называть предметы, находящиеся в комнате.
Модуль 5: Furry friends!
— научить описывать животных, говорить о том, что умеют и не умеют делатьживотные.
Модуль 6: Home, sweet home!
— научить говорить о местонахождении предметов в доме.
Модуль 7: A Day off!
— научить учащихся говорить о действиях, происходящих в данный момент, и о том, что они делают в свободное время
Модуль 8: Day by day!
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу 3 класса обучающиеся должны знать:
алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;
основные правила чтения и орфографии английского языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название страны – родины английского языка, её столицы;
имена наиболее известных персонажей английских детских литературных произведений;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию.
К концу 3 класса обучающиеся должны уметь:
в области аудирования:
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых, доступных по объёму текстов с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на них;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
в области чтения:
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объёму тексты, построенные на изученном языковом материале;
читать про себя, понимать основное содержание доступных по объёму текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь, в случае необходимости, двуязычным словарём;
в области письма:
списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
писать краткое поздравление с опорой на образец;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения обучающихся, мотивации к овладению английским языком;
обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации обучающихся к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных обучающимся и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство обучающихся с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной
программы
Промежуточная аттестация учащихся проводится в форме тестирования.
Текущий контроль проводится в форме выполнения контрольных работ по различным видам речевой деятельности английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности.
Формы и способы контроля и самоконтроля:
Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.
I Love English: раздел в рабочей тетради на закрепление пройденного языкового материала во всех видах речевой деятельности.
Now I Know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля
Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.
Progress Check/ Modular Test/Exit Test: тесты из Сборника контрольных заданий.
Оценка уровня достижений учащихся по предмету
Для оценки результатов текущего контроля, когда требуется оценить выполнение учащимися того или иного задания или упражнения, авторами УМК предлагается следующая система:
«С» (competence) – «хорошо»: учащиеся понимают и правильно употребляют изучаемые структуры и лексику;
«W» (working on) – «удовлетворительно»: учащиеся понимают изучаемые структуры и лексику, но еще не умеют употреблять их правильно;
«N» (non-competence) – «неудовлетворительно»: учащиеся не понимают изучаемые структуры и лексику.
Вместо оценок учитель может использовать цветовой код: «хорошо» (зеленый цвет), «удовлетворительно» (желтый цвет), «неудовлетворительно» (красный цвет)
Промежуточный контроль осуществляется по окончании изучения модуля и представляет собой контрольную работу (Test) в одном варианте. Авторы УМК не предлагают свою шкалу отметок по итогам выполнения данных работ, поэтому учителю надо самому просчитать процент выполнения для соответствующей оценки.
Формы и объем контроля
Письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал
Игры на закрепление изученного языкового материала
Раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала во всех видах речевой деятельности
Задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала
Языковой портфель, включающий творческие работы
Тесты из сборника контрольных заданий
Карточки оценки учителем знаний учащихся по каждому модулю (для каждого учащегося)
Карточка итоговой оценки знаний учащихся по каждому модулю (для группы)
Карточка самооценки знания материала модуля (заполняется каждым учащимся индивидуально) Форма проведения промежуточного контроля осуществляется по окончании изучения модуля и представляет собой комплексную контрольную работу (Test Now I know) в двух вариантах, за выполнение которой ученик может набрать максимум 100 баллов. Авторы УМК предлагают следующую шкалу отметок по итогам выполнения данных работ:
«5» - 95-100 баллов
«4» - 80-94 балла
«3» - 61-79 баллов
«2» - 60 и менее баллов (в этом случае неудовлетворительная оценка не выставляется, а учащимся после анализа ошибок предлагается написать другой вариант теста).
Тематическое планирование 3а
дата проведения
примечание
план
факт
Добро пожаловать школа!
2
1/1
Добро пожаловать школа! Повторение лексики.
1
01.09
2/2
Повторение числительных, лексики.
1
04.09
I
Школьные дни. 9часов
3/1
Повторение. Фразы приветствия и знакомства.
1
08.09
4/2
Входная контрольная работа
1
11.09
5/3
Школьные дни. Школьные принадлежности.
1
15.09
6/4
Числительные до 20. Чтение буквы Ее в открытом и закрытом слоге.
1
18.09
7/5
Школьные предметы. Контроль говорения
1
22.09
РК
8/6
В школе - обобщение материала.
1
25.09
9/7
Контроль чтения "Игрушечный солдат".
1
29.09
10/8
Теперь я знаю. Закрепление материала.
1
02.10
11/9
Контроль лексико- грамматических навыков.
1
06.10
II
Семейные мгновения- 8 часов.
12/1
Семья. Введение лексики. Глагол To be.
1
13.10
РК
13/2
Члены семьи. Чтение буквы Аа. Притяжательные местоимения.
1
16.10
14/3
Счастливая семья. Множественное число существительных.
1
20.10
РК
15/4
Теперь я знаю. Забавный английский.
1
23.10
16/5
Контроль лексико-грамматических навыков.
1
03.11
17/6
Чтение сказки "Игрушечный солдат".
1
30.10
18/7
Моя счастливая семья. Творчество Пикассо. Формирование навыков говорения.
1
27.10
19/8
Семьи в России и Великобритании. Мое семейное дерево.
1
06.11
РК
III.
Моя любимая еда- 8часов.
20/1
Моя любимая еда. Введение новой лексики.
1
10.11
РК
21/2
Моя любимая еда. Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге.
1
13.11
22/3
Обучение диалогической речи по теме "Еда".
1
24.11
23/4
Обобщение материала по теме "Еда".
1
27.11
РК
24/5
Чтение сказки "Игрушечный солдат."
1
01.12
25/6
Традиционная английская еда.
1
04.12
РК
26/7
Теперь я знаю. Забавный английский.
1
08.12
27/8
Контроль лексико - грамматических навыков.
1
11.12
IV
Игрушки для Бетси- 9 часов.
28/1
"Игрушки для маленькой Бетси". Введение новой лексики.
1
15.12
РК
29/2
"Игрушки". Чтение буквы Оо в открытом и закрытом слоге.
1
18.12
30/3
В моей комнате. Описание комнаты.
1
22.12
РК
31/4
"Английские сказки". Чтение
1
25.12
32/5
"Теперь я знаю". Закрепление материала.
1
29.12
33/6
Итоговый контроль по 4 разделу.
1
12.01
34/7
Spotlight on Russia-формирование навыков говорения.
1
15.01
35/8
Контроль чтения "Игрушечный солдат".
1
19.01
36/9
Популярные магазины в Великобритании.
1
22.01
РК
V
Животные- 9 часов.
37/1
Животные. Введение новой лексики.
1
26.01
РК
38/2
Описание животных. Чтение буквы Уу в открытом и закрытом слоге.
1
29.01
39/3
"Умные животные". Введение лексики.
1
02.02
РК
40/4
Животные. Числительные от 20 до 50.
1
05.02
41/5
Чтение сказки "Игрушечный солдат".
1
09.02
42/6
Животный мир Австралии. Театр зверей Дурова.
1
12.02
РК
43/7
Теперь я знаю. Контроль навыков письма.
1
16.02
44/8
Итоговый контроль по 5 разделу.
1
19.02
45/9
Spotlight on Russia-формирование навыков говорения.
1
23.02
VI
Дом, милый дом!- 9 часов.
46/1
Дом, милый дом! Введение лексики.
1
26.02
РК
47/2
Бабушка! Дедушка! Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге.
1
11.03
48/3
"Мой дом". Структура There is/ are.
1
15.03
49/4
Дома в Великобритании. Дом музей.
1
18.03
РК
50/5
Теперь я знаю! Забавный английский.
1
22.03
51/6
Итоговый контроль по 6 разделу.
1
25.03
52/7
Работа над ошибками. Артур и Рэскэл.
1
29.03
53/8
Spotlight on Russia-формирование навыков говорения.
1
01.04
54/9
Формирование навыков чтения. Игрушечный солдатик.
1
05.04
VII
Мой выходной день- 7часов.
55/1
Грамматика: настоящее продолженное время.
1
08.04
56/2
Наше свободное время. Что мы сейчас делаем?
1
19.04
РК
57/3
В парке. Тренировочные упражнения по грамматике.
1
22.04
58/4
В парке. Чтение комикса "Артур и Раскал"
1
26.04
59/5
Чтение сказки "Игрушечный солдат".
1
27.05
60/6
Итоговый контроль по 7 разделу.
1
03.05
61/7
Работа над ошибками. В парке- говорение.
1
06.05
VI
Распорядок дня – 7 часов.
62/1
Мой режим дня. Чтение буквы "с" и сочетания "сk".
1
10.05
63/2
По воскресеньям. Предлоги времени.
1
13.05
64/3
Разница времени в разных частях мира.
1
17.05
РК
65/4
Теперь я знаю. Закрепление и повторение лексики и грамматики.
1
20.05
66/5
Обобщение материала. Подготовка к итоговой контрольной работе.
1
24.05
67/6
Итоговая контрольная работа.
1
29.04
68/7
Spotlight on Russia. Повторение.
1
31.05
Тематическое планирование 3б
дата проведения
примечание
План
факт
Добро пожаловать школа!
2
1/1
Добро пожаловать школа! Повторение лексики.
1
01.09
2/2
Повторение числительных, лексики.
1
04.09
I
Школьные дни. 9часов
3/1
Повторение. Фразы приветствия и знакомства.
1
08.09
4/2
Входная контрольная работа
1
11.09
5/3
Школьные дни. Школьные принадлежности.
1
15.09
6/4
Числительные до 20. Чтение буквы Ее в открытом и закрытом слоге.
1
18.09
7/5
Школьные предметы. Контроль говорения
1
22.09
РК
8/6
В школе - обобщение материала.
1
25.09
9/7
Контроль чтения "Игрушечный солдат".
1
29.09
10/8
Теперь я знаю. Закрепление материала.
1
02.10
11/9
Контроль лексико- грамматических навыков.
1
06.10
II
Семейные мгновения- 8 часов.
12/1
Семья. Введение лексики. Глагол To be.
1
13.10
РК
13/2
Члены семьи. Чтение буквы Аа. Притяжательные местоимения.
1
16.10
14/3
Счастливая семья. Множественное число существительных.
1
20.10
РК
15/4
Теперь я знаю. Забавный английский.
1
23.10
16/5
Контроль лексико-грамматических навыков.
1
03.11
17/6
Чтение сказки "Игрушечный солдат".
1
30.10
18/7
Моя счастливая семья. Творчество Пикассо. Формирование навыков говорения.
1
27.10
19/8
Семьи в России и Великобритании. Мое семейное дерево.
1
06.11
РК
III.
Моя любимая еда- 8часов.
20/1
Моя любимая еда. Введение новой лексики.
1
10.11
РК
21/2
Моя любимая еда. Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге.
1
13.11
22/3
Обучение диалогической речи по теме "Еда".
1
24.11
23/4
Обобщение материала по теме "Еда".
1
27.11
РК
24/5
Чтение сказки "Игрушечный солдат."
1
01.12
25/6
Традиционная английская еда.
1
04.12
РК
26/7
Теперь я знаю. Забавный английский.
1
08.12
27/8
Контроль лексико - грамматических навыков.
1
11.12
IV
Игрушки для Бетси- 9 часов.
28/1
"Игрушки для маленькой Бетси". Введение новой лексики.
1
15.12
РК
29/2
"Игрушки". Чтение буквы Оо в открытом и закрытом слоге.
1
18.12
30/3
В моей комнате. Описание комнаты.
1
22.12
РК
31/4
"Английские сказки". Чтение
1
25.12
32/5
"Теперь я знаю". Закрепление материала.
1
29.12
33/6
Итоговый контроль по 4 разделу.
1
12.01
34/7
Spotlight on Russia-формирование навыков говорения.
1
15.01
35/8
Контроль чтения "Игрушечный солдат".
1
19.01
36/9
Популярные магазины в Великобритании.
1
22.01
РК
V
Животные- 9 часов.
37/1
Животные. Введение новой лексики.
1
26.01
РК
38/2
Описание животных. Чтение буквы Уу в открытом и закрытом слоге.
1
29.01
39/3
"Умные животные". Введение лексики.
1
02.02
РК
40/4
Животные. Числительные от 20 до 50.
1
05.02
41/5
Чтение сказки "Игрушечный солдат".
1
09.02
42/6
Животный мир Австралии. Театр зверей Дурова.
1
12.02
РК
43/7
Теперь я знаю. Контроль навыков письма.
1
16.02
44/8
Итоговый контроль по 5 разделу.
1
19.02
45/9
Spotlight on Russia-формирование навыков говорения.
1
23.02
VI
Дом, милый дом!- 9 часов.
46/1
Дом, милый дом! Введение лексики.
1
26.02
РК
47/2
Бабушка! Дедушка! Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге.
1
11.03
48/3
"Мой дом". Структура There is/ are.
1
15.03
49/4
Дома в Великобритании. Дом музей.
1
18.03
РК
50/5
Теперь я знаю! Забавный английский.
1
22.03
51/6
Итоговый контроль по 6 разделу.
1
25.03
52/7
Работа над ошибками. Артур и Рэскэл.
1
29.03
53/8
Spotlight on Russia-формирование навыков говорения.
1
01.04
54/9
Формирование навыков чтения. Игрушечный солдатик.
1
05.04
VII
Мой выходной день- 7часов.
55/1
Грамматика: настоящее продолженное время.
1
08.04
56/2
Наше свободное время. Что мы сейчас делаем?
1
19.04
РК
57/3
В парке. Тренировочные упражнения по грамматике.
1
22.04
58/4
В парке. Чтение комикса "Артур и Раскал"
1
26.04
59/5
Чтение сказки "Игрушечный солдат".
1
29.04
60/6
Итоговый контроль по 7 разделу.
1
03.05
61/7
Работа над ошибками. В парке- говорение.
1
06.05
VI
Распорядок дня – 7 часов.
62/1
Мой режим дня. Чтение буквы "с" и сочетания "сk".
1
10.05
63/2
По воскресеньям. Предлоги времени.
1
13.05
64/3
Разница времени в разных частях мира.
1
17.05
РК
65/4
Теперь я знаю. Закрепление и повторение лексики и грамматики.
1
20.05
66/5
Обобщение материала. Подготовка к итоговой контрольной работе.
1
24.05
67/6
Итоговая контрольная работа.
1
27.05
68/7
Spotlight on Russia. Повторение.
1
31.05
Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения, список литературы. Учебно-методическое обеспечение.
Быкова Н.И., Дж.Дули, Поспелова М.Д., В.Эванс. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 3 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.
Быкова Н.И., Дж.Дули, Поспелова М.Д., В.Эванс. Английский в фокусе. Контрольные задания. 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.
Быкова Н.И., Поспелова М.Д.. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2013.
Быкова Н.И., Дж.Дули, Поспелова М.Д., В.Эванс. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.
Быкова Н.И., Дж.Дули, Поспелова М.Д., В.Эванс.Английский в фокусе. Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 144 с
Быкова Н.И., Дж.Дули, Поспелова М.Д., В.Эванс. Английский в фокусе. Языковой портфель. 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.
Буклет с раздаточным материалом и плакаты
CD для работы в классе
CD для самостоятельной работы дома
Дополнительная литература
Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
Примерные программы по иностранным языкам, ИЯШ № 5, 2005.
Авторская программа к УМК «Английский в фокусе».
Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 3 класса. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2006.
Книга для учителя (Teacher’s Book),Рабочие тетради.
Интернет ресурсы http://www.tea4er.ru
[link]
14
