Класс: 6
Тема: Вопросительные и отрицательные предложения в Past Simple
Цель урока: 1) знакомство с новым лексико-грамматическим материалом
2) развитие диалогической речи учащихся
3) воспитание культуры общения
Задачи:
1) познакомить с образованием отрицательных предложений, общих и специальных вопросов в Past Simple
2) обеспечить отработку нового материала в серии языковых и речевых упражнений
3) использовать текст «We must help Robin» для развития умения найти в тексте конкретную информацию
4) развивать навыки диалогической речи посредством речевых упражнений
5) развивать культуру общения
6) развивать положительную мотивацию учения
Дидактическое оснащение урока: УМК Happy English.ru для 6 класса, ИКТ
План урока:
Организационный момент. Приветствие
Введение нового грамматического материала
Выполнение серии упражнение на новый грам. Материал
Подведение итогов. Объяснение домашнего задания. Выставление оценок.
Ход урока:
Good afternoon, students! Sit down, please! What date is it today?
What day is it today?
Who is absent today?
Today is the 6th of April.
Today is Monday.
…is (are) absent today.
Основная часть урока
Today we’re going to speak about Past Simple.
Давайте вспомним, когда употребляется это время и как мы образуем утвердительные предложения (рассказываем правила). Также не стоит забывать, что суффикс ed имеет разные варианты чтения. Давайте вспомним их. (называем три варианта чтения)
Повторение изуч материала
Look at the screen and fill in the table. (распределение слов в зав-сти от чтения суффикса)
Ученики распределяют глаголы на три столбца
Now watch the video and make affirmative sentences.
Ученики составляют утверд предл исходя из слов ролика.
Сегодня мы с вами знакомимся как образуются отриц и вопросит предложеня.
Введение нового грамм материала
Watch the video and say how we form negative sentences.
(____+did not+ V1+…)
That’s right.
Ученики говорят правило образования отриц предл и записывают его в тетрадь.
Now make negative sentences from affirmative. (video)
Well done!
Составляют отриц из утвержд.
Now watch the next video and say how we form general questions. (Did+подл+V1+…?)
yeah, that’s right.
Ученики говорят правило образования общих вопросов и записывают его в тетрадь.
Отработка грам. матер. в серии упражн.
Now open your books on page 189. Read the task. What must we do? (Ask and answer the questions).
That’s it. Do it one by one.
1) Did you have breakfast in the morning? - Yes, I did
Учащиеся задают вопросы и отвечают на них по цепочке.
Now look at the sentence. What type of the sentence is it? Now analyze the sentence and write down the rule.
Вопр слово+did+подл+V1+…?
Ученики говорят правило образования спец вопросов и записывают его в тетрадь
Now look at the blackboard. Make questions from these words.
1 walk, her did, she, did, yesterday?
2 buy, they, did, what, last month?
Ученики составляют предложения из слов, данных на доске.
Итак, мы с вами теперь знаем, как строятся +,-, ? в PS.
Сейчас каждый вариант возьмет по предложению и составит к нему -, общий и спец вопросы.
Учащиеся составляют предложения в Past Simple
Повторение изученного ранее материал
На прошлых уроках мы с вами познакомились с неправильными глаголами. Let’s revise them.
look at the screen. Match Infinitive and past form of the verbs. (do - did, make - made)
Ученики соотносят столбы с глагольными формами
Okay, now look at the blackboard. Correct agent’s Cute report.
1 Robin came from the past
2 Robin wanted to travel
3 Robin didn’t live in Oxford
4 A lot of people didn’t know about time tunnels
Ученики помогают агенту Кьюту дописать его отчет.
Now look at the ex.4. Imagine that you’re agent Cute. Ask questions to Robin.
1 Did you know about time tunnels? Yes, I did.
2 Did you get to London through the time tunnel?
Ученики исполняют роль агента Кьюта и задают вопросы Робину.
Подведение итогов. Объяснение домашнего задания.
Thank you very much. Did you like the lesson? If yes, show a smilling face. If no, show a sad face. Your hometask is exercise B page 13 in Activity book. And you must learn 5 irregular verbs (from choose to do).
Ученики показывают «смайлы», отражая свое настроение. Ученики записывают в дневник свое домашнее задание.
The lesson is over. Goodbye!
