Рабочая программа учебного предмета английский язык для 9 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Казанская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

учебного предмета «иностранный язык»

для 9 класса основного общего образования

Жигман А. А., учителя английского языка,

без категории

с. Пешнёво, 2015 год.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»№273-ФЗ (в редакции Федеральных законов от

07.05.2013 №99-ФЗ, от 23.07.2013 №203 ФЗ.

2.Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) в соответствии с государственным

стандартом основного общего образования (утвержден Приказом Минобразования и науки РФ №1089 в редакции 2012 года)

3.Авторской программы М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой (Программа курса английского языка к УМК « Enjoy English» для учащихся

2. 11. классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2012).

4. Учебного плана Пешневской ООШ- филиала МАОУ Казанская СОШ на 2015-2016 учебный год.

Целью данного курса обучения является развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Для достижения цели данная программа ставит и последовательно решает ряд задач:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие воз­можность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция- развивается желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными школь­никам способами (в процессе выполнения проек­тов, через интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (умение пользоваться словарями, умение интер­претировать информацию текста и др.); умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса, учебники которого соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранно­му языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». Программа построена на основе личностно-ориентированного, деятельностного, системно-коммуникативного подхода

1. Аудио - приложение CD MP3 к учебнику английского языка для 9 класса «Enjoy English» -Обнинск:Титул

2. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З.,Трубанёва Н.Н., Бабушис Е.Е Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 9 класса.-Обнинск:Титул,2009.

3. Поурочные разработки по английскому языку к УМК Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English 9» (В помощь школьному учителю) Е.В. Дзюдина - Москва-«ВАКО», 2010.

4. Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2012

5. Рабочая тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е. «Enjoy English 9».Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 9 класса.-Обнинск:Титул,2009.

6. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. «Enjoy English 9». Учебник английского языка для 9 класса- Обнинск:Титул,2011.

Программа построена на основе личностно-ориентированного, деятельностного, системно-коммуникативного подхода.

На изучение английского языка в 8 классе в учебном плане отводится 3 часа в неделю, всего 102 часа.

Годовое количество учебных часов подсчитано в соответствии с учебным планом Пешнёвской основной общеобразовательной школы – филиала МАОУ Казанская средняя общеобразовательная школа на 2015-2016 учебный год. Учебный материал запланирован в полном объёме.

2. Учебно-тематическое планирование.

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Каникулы.

26

2

Родная страна и страна изучаемого языка.

23

3

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

29

4

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

24

Итого:

102

Практическая часть учебного предмета

Изменения, внесенные в авторскую учебную программу.

Данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, а также подготовки учащихся к сдаче ГИА

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Минимальные требования к уровню подготовки выпускников основной школы

В результате изучения иностранного языка в неполной средней (основной) школе учащиеся должны уметь:

в области говорения:

-вести разговор в стандартных ситуациях об­щения, поддержать его, соблюдая нормы речево­го этикета, расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

-рассказать о себе, своей семье, друзьях, сво­их интересах и планах на будущее, сообщить краткие сведения о своей стране;

-делать краткие сообщения, описывать в рамках пройденных тем, давать оценку прочи­танного, кратко характеризовать персонаж;

в области аудирования:

-понимать на слух основное содержание объ­явлений (например, на вокзале, в аэропорту), сводку погоды;

-понимать основное содержание высказы­ваний носителей языка в стандартных ситуаци­ях общения, при необходимости переспрашивая, прося уточнить;

в области чтения:

-читать тексты разных жанров, преимуще­ственно с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), используя в случае необходимости и другие стратегии чтения (изу­чающее, просмотровое / поисковое);

в области письма:

-заполнять анкеты, писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

4. Список литературы

1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык / Enjoy English для 2-11классов общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2010. – 56 с.

1. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.

2. Английский язык: компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков /авт. – сост. А.Г.Штарина. – Волгоград: Учитель, 2008

3. Портфель кафедры иностранных языков /авт. – сост. Т.В.Пукина . – Волгоград: Учитель, 2008

4. Английский язык. 5-11 классы: использование аутентичных и адаптированных текстов в обучении /авт. – сост. Л.М.Кузнецова . – Волгоград: Учитель, 2011

5. Мастер-класс учителя иностранного языка с применением информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности. 6-11 класс. Лингвострановедческая копилка /Ав. – сост. С.В. Володина. М.: Планета,2012

6. Английский язык. 8-11 классы : конспекты уроков. Развитие коммуникативных компетенций. Использование речевых опор /авт. – сост. Ю.И. Верисокин. – Изд.2 –е . – Волгоград :Учитель,2011

7. Английский язык. 4-11 классы. Современные образовательные технологии : конспекты уроков /авт. – сост. О.В.Захарьина . – Волгоград :Учитель,2009

8. Дзюина Е.В. поурочные разработки по английскому языку к учебному комплекту М.З.Биболетовой,Н.Н.Трубаневой.9 класс. - М.: ВАКО, 2009

9. Увлекательный английский.3 – 9 классы : внеклассные мероприятия авт. – сост. О.А.Зайкова . – Волгоград :Учитель,2011

Информационно-коммуникативные средства и Интернет-ресурсы

[link]

5. Календарно-тематическое планирование

№ урока

Дата

Тема

Кол-во час

Планируемый результат

Формы и виды контроля

Языковое развитие личности

знать

уметь

I ч

1

3.09

Раздел I. Семантизация лексического материала по теме: «Каникулы».

1

Лексика по теме: To tan, sporty; I do not care about, I mean it, it sounds

Уметь рассказать, почему школьники любят каникулы. Уметь прослушать диалог” Are holidays just for doing nothing?, выбрать главные факты

Монологическое высказывание “My classmates summer holidays”

Предтекстовый этап. Обсуждение проблемы, о которой пойдет речь в тексте. Антиципация.

Текстовый этап. Чтение текста по частям. Выделение важной информации. Послетекстовый этап. Пересказ сюжета. Сопоставление авторской и собственной оценки

2

4.09

Развитие лексических и коммуникативных навыков по теме : «Каникулы»

1

Уметь расспросить собеседника о летних каникулах. Уметь прослушать текст”Holidays in Britain”понять основное содержание.

Диалог по ситуации Summer holidays’

Послетекстовый этап. Пересказ сюжета. Сопоставление авторской и собственной оценки

Языковая игра «Иностранец»

3

7.09

Тренировка в употреблении в речи видовременных форм действительного залога.

1

Формирование грамматических навыков. Видовременные формы действительного залога.

Уметь прочитать текст с полным пониманием, употребить глаголы в нужной форме.

Грамматический тест по теме» Видовременные формы глагола.

Языковая игра «Снежный ком»

4

10.09

Развитие коммуникативных навыков по теме «Каникулы»

1

Уметь рассказать о том, как хотелось бы провести каникулы. Уметь написать письмо-приглашение. Уметь прочитать текст Kevin’s letter,дать характеристику описанным персонажам.

Личное письмо-приглашение посетить нашу страну.

Языковая игра «Что это за история?»

5

11.09

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме: «Причины недопонимания между детьми и родителями».

1

Лексика по теме: Misunderstanding; to cheat, to deserve, like doing smth, look like smb, be alike, homelike

Уметь высказать мнение о причинах недопонимания в семье. Уметь прослушать диалог, выбрать главные факты. Уметь прочитать психологический текст, оценить полученную информацию.

Устный фронтальный опрос лексики.

Языковая игра «Журналист»

6

14.09

Тренировка в употреблении новой лексики по теме: «Причины недопонимания между детьми и родителями»

1

Лексика по теме: To betray, to envy, to ignore, to deserve, to quarrel, to appreciate

Уметь прочитать высказывания подростков Parents and friends,выделить основную мысль

Грамматический тест по теме «Видовременные формы глагола»

Языковая игра «Снежный ком»

7

17.09

Развитие навыков монологической речи по теме: «Трудный выбор: семья или друзья».

1

Лексика по теме: On one hand…, on the other hand, I support.., I have nothing against.., It sounds strange..

Уметь обсудить проблему «Родители и друзья» привести аргументы».

Текстовый этап. Составление тезисов к содержанию текста

8

18.09

Развитие аудитивных навыков по теме: «Трудный выбор: семья или друзья»

1

To cheer up

Модальный глагол should

Уметь высказать мнение о том, каким должен быть друг. Уметь прослушать информацию, сопоставить ее с иллюстрацией.

Монологическое высказывание “A good friend”

Заполнение таблицы по теме “Plans for the next week”

Текстовый этап. Составление тезисов к содержанию текста

9

21.09

Обучение поисковому чтению по теме: «Идеальный друг»

1

Present Continuous для выражения будущего

Уметь рассказать о планах на следующую неделю. Уметь написать конец рассказа, спрогнозировать его дальнейшее содержание

Составление плана и краткий пересказ по плану

10

24.09

Обучение составлению монологического высказывания на основе текста по теме: «Идеальный друг».

1

Уметь расспросить собеседника, зачем нужны друзья

Монологическое высказывание по ситуации «Friendship”

Подбор аргументов, умение делать вывод на их основании

11

25.09

Совершенствование навыков диалогической речи по теме: «Дружба».

1

Лексика по теме: That’s out. We just hit it off. That beats everything. You’ve deserved it

Уметь составить диалог побудительного характера. Уметь прослушать диалог по ситуации “Friendship’, установить логическую последовательность основных фактов текста. Уметь написать эссе об одном из членов семьи

Грамматический тест выбор ответа.

Языковая игра «Журналист»

12

28.09

Формирование навыков просмотрового чтения по теме: «Дружба».

1

To feel down, to give some tips

Конструкция look\feel/be+прилагательное

Уметь высказать свое мнение Is friendship possible between a boy and a girl? Уметь прочитать текст с извлечением нужной информации

Комбинированный урок

Текущий контроль

Работа с текстом.

Предтекстовый этап. Обсуждение проблемы, о которой пойдет речь в тексте. Антиципация.

13

1.10

Формирование умения обсуждать информацию из текста: «Как стать идеальным другом»

1

Уметь высказаться по ситуации « Мой лучший друг». Уметь написать эссе « Мой лучший друг». Уметь прочитать текст, прокомментировать изложенные факты и выразить своё мнение

Монологическое высказывание по теме.

Работа с текстом.

Текстовый этап. Чтение текста по частям. Выделение важной информации. Ответы на вопросы

14

2.10

Введение и отработка новой лексики в серии речевых упражнений по теме: «Принятие решений»

1

Chatterbox bookworm, fusser, bore.

Типы вопросительных предложений

Уметь выполнять лексико - граммат упражнения

Устный фронтальный опрос.

15

5.10

Обучение составлению диалога-расспроса по теме: «Принятие решений».

1

Уметь составить диалог-расспрос. Уметь прослушать диалог» Телефонный разговор» понять содержание

Языковая игра «Иностранец»

16

8.10

Совершенствование аудитивных навыков по теме: «Разные модели поведения».

1

Лексика по теме: To observe, to make a fuss, to escape, unlike, whatever, while

Разделительные вопросы

Уметь высказать своё мнение по вопросу Who is a good roommate? Уметь прочитать текст, прокомментировать факты и выразить своё отношение

Грамматический тест по теме «Разделит.

Вопросы»

Языковая игра «Журналист»

17

9.10

Развитие аудитивных навыков по теме: «Правила совместного проживания»

1

To disappoint, to give up, to insist, outing

Уметь прочитать текст, прокомментировать факты и выразить своё отношение

Работа с текстом.

Предтекстовый этап. Обсуждение проблемы, о которой пойдет речь в тексте.

18

12.10

Обучение составлению диалога-обмена мнениями: «Правила совместного о проживания».

1

Фразовые глаголы get, give, work

Уметь составить диалог - обмен мнениями по теме. Уметь прослушать текст по теме, описать посетителей гостиницы

Комбинированный урок

Текущий контроль

Диспут

19

15.10

Семантизация лексических навыков по теме: «Организация досуга».

1

Make, entertainment, to entertain, sporty, old-fashioned , up-to-date, stuntman

Уметь высказать своё мнение «Как провести свободное время». Уметь написать эссе ‘Ode to the bicycle’. Уметь прочитать тексты, восстановить текст путём добавления выпущенных фрагментов

Лексико-граммат тест

Языковая игра «Снежный ком»

20

16.10

Развитие лексических и коммуникативных навыков по теме: «Обмен впечатлениями».

1

Лексика по теме: To be stressed out, to feel delighted, to name after somebody trick, professionalism

Уметь составить диалог – приглашение на автошоу

Проект по теме’ An entertainment project’

Дискуссия

21

19.10

Обучение чтению текстов с выборочным извлечением информации по теме: «Родная страна»

1

Лексика по теме: Intense, round the corner, dolphin

Уметь прослушать текст с выборочным извлечением информации. Уметь прочитать с извлечением нужной информации

Граммат тест по теме Страдательный залог

Послетекстовый этап. Пересказ сюжета.

22

22.10

Развитие умения употреблять новые лексические единицы в собственных мини-высказываниях по теме: «Культурная жизнь».

1

Лексика по теме: To have no idea of, to be intense, pretty

Уметь сделать сообщение по теме « Старый цирк»

Комбинированный урок

Устный опрос

Творческая работа

23

23.10

Развитие навыков диалогической речи по теме: «Кино и видео».

1

Лексика по теме « Молодежь и искусство»

Уметь высказать своё мнение о передачах за и против. Уметь прослушать диалог, ответить на вопросы

Написать эссе по теме TV

Сжатое изложение

24

26.10

Обобщающий урок по теме: «Социально-культурная сфера подростка».

1

Уметь сделать презентацию « Сюжет моего фильма». Уметь прослушать текст и определить жанр описываемого фильма и его сюжет. Уметь прочитать текст, выделить главную мысль текста

Грамматический тест по теме Страдательный залог

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

25

29.10

Контрольная работа № 1 по теме: «Социально-культурная сфера подростка».

1

Уметь прочитать текст с пониманием основного содержания

Контрольная работа № 1 по теме: «Социально-культурная сфера подростка»

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

26

30.10

Работа над ошибками. Развитие навыков дифференциации прошедшего времени

1

Комбинированный урок

Текущий контроль

.

Языковая игра «Найди отличия»

Раздел 2. Родная страна и страна/страны изучаемого языка

2 ч

27-28

9.11

12.11

Семантизация лексики по теме: «Транспорт».

Активизация диалогической речи по теме: «Транспорт»

2

Комбинированный урок

Текущий контроль

Языковая игра «Иностранец»

29

13.11

Совершенствование навыков аудирования по теме: «Путешествие».

1

Лексика по теме Транспорт вчера и сегодня

Уметь сделать презентацию по теме « Развитие транспорта». Уметь прочитать текст, выполнить к грамматические задания

Грамматический тест по теме

Творческая работа

30

16.11

Совершенствование навыков изучающего чтения по теме: Трагедия «Титаника»

1

Уметь сделать сообщение о любой стране. Уметь прослушать текст, высказать своё мнение. Уметь прочитать текст с пониманием основного содержания

Монологическое высказывание по теме Страны мира

Послетекстовый этап. Сопоставление авторской и собственной оценки событий и поступков персонажей.

31

19.11

Формирование грамматических навыков по теме: «Артикли».

1

Определённый и нулевой артикли с географическими названиями

Уметь прочитать текст об айсбергах, выбрать нужную информацию

Урок - тестовый контроль

Сжатое изложение

32

20.11

Обучение стратегии написания личного письма по теме: «Факты из жизни В. Беринга».

1

Лексика по теме: Unpredictable, unfortunate, unavoidable, unsinkable, to detect , to prevent

Уметь прослушать текст, выбрать главные факты. Уметь написать биографию Ливингстона. Уметь прочитать текст о гибели Титаника

Текущий письменный контроль

Языковая игра «Иностранец»

33

23.11

Обучение словообразованию по теме: «Суффиксы прилагательных и существительных»

1

Знать:суффиксы прилагательных и существительных –sion, -tion, -ment, -ive, -able

Уметь сделать сообщение об известном путешественнике

Комбинированный урок

Письменный контроль

По теме Суффиксы прилагательных и существительных

Творческая работа

34

26.11

Совершенствование навыков письменной речи: «Географические названия».

1

Прослушать текст с выборочным извлечением информации.

Письменный рассказ по теме: «История происхождения географического названия»

Сжатое изложение

35

27.11

Введение и первичное закрепление лексики: «Самостоятельный туризм».

1

Лексика по теме: To go, travel by car, by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot, to leave Moscow for London

Возвратные местоимения

Обсудить варианты маршрута в путешествие. Прослушать текст по теме, определить место действия

Грамматический тест по теме Возвратные местоимения

Языковая игра «Снежный ком»

36

30.11

Активизация введённой лексики в речи по теме: «Сборы в дорогу»

1

Лексика по теме:Flight, announcement, baggage, to arrive, luggage, packing, ticket, passport

Модальные глаголы

Дать советы начинающему путешественнику. Заполнить таблицу.

Прочитать текст, понять основное содержание

Грамматический тест по теме « Модальные глаголы»

Языковая игра «Иностранец»

37

2.12

Развитие аудитивных навыков по теме: «Советы путешественнику»

1

Лексика по теме:Insurance, currency, label, visa, to get through, check- in desk, to board, passenger, foreign currency, policy, abroad

Прослушать текст, понять основное содержание. Прочитать вывески и объявления с полным пониманием

Фронтальный опрос лексики

Языковая игра «Журналист»

38

3.12

Обучение заполнению документов: «Декларации и другие документы».

1

Лексика по теме:Landing Card, Declaration Form, to fill in, to register, to take off

Составить диалог расспрос по ситуации, дать совет.

Прослушать текст, найти верное утверждение.

Заполнить формуляры, указать данные

Заполнение формуляров

Создание высказывания по схеме тезис- доказательство

39

4.12

Развитие навыков диалогической речи по теме: «Агентства, отели»

1

Лексика по теме:Boarding pass, customs, departure. Lounge to arrive

Составить диалоги по картинкам. Инсценировать их. Написать о своём путешествии

Диалоги по ситуации ‘ Steve’s journey’

Языковая игра «Иностранец»

40

7.12

Формирование умения обсуждать информацию из текста: «Готовность к неожиданностям»

1

Обсудить проблему: Может ли путешествие быть сегодня опасным? Прочитать текст с пониманием основного содержания

Вопросы к тексту ‘ The last inch’

Предтекстовый этап. Обсуждение проблемы, о которой пойдет речь в тексте. Антиципация.

41

10.12

Обучение стратегии написания эссе: «Готовность к неожиданностям».

1

Высказать своё мнение о героях рассказа. Написать эссе на основе прочитанного текста

Эссе - характеристика главного героя текста The last inch’

Творческая работа

42

11.12

Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме: «Возможности отдыха».

1

Конструкции I would rather.., I would prefer to

Высказать своё мнение “ My ideas of traveling”. Прочитать текст с пониманием основного содержания

Лексико -грамматический тест

Создание собственных высказываний

43

14.12

Активизация известной лексики по теме в речи: «Географическое положение англоязычных стран и России».

1

Лексика по теме: Emblem, multinational, to border on, to occupy, to be made up of

Рассказать об официальных названиях США, Великобритании, России. Прослушать информацию. Написать эссе по теме “ Great Russia”

Эссе по теме “Great Russia “.

Чтение текста с извлечением нужной информации

44

17.12

Описание герба своего города: «Гербы регионов России»

1

Прослушать информацию. Составить социокультурный портрет одной из стран. Прочитать текст, ответить на вопросы

Комбинированный урок

Чтение текста с извлечением нужной информации

45

18.12

Активизация лексики и грамматики в речи по теме: «Знание других народов»

1

Обсудить проблему: путешествовать самостоятельно или выбрать турпоездку. Прочитать текст с извлечением нужной информации

Устный

опрос

Языковая игра «Найди отличия»

46

21.12

Обобщающий урок по теме: «Путешествие».

1

Сделать презентацию по теме “ Basic information about the UK, the USA, the RF. Написать эссе по теме” A local emblem”. Прочитать легенды о символах, соотнести содержание с иллюстрациями

Монологическое высказывание “Basic information about the UK, the USA, the RF”

Творческая работа

47

24.12

Контрольная работа № 2 по теме: «Путешествие».

1

Лексика по теме:Arms, leek shamrock, thistle, floral, to cooperate, to reflect, to signify, the Holy Trinity

Описать герб своего города. Прочитать текст с пониманием основного содержания

Контрольная работа №2 по теме: «Путешествие»

Аудирование: тест

Лексико – грамматический тест

Творческая работа

48

25.12

Работа над ошибками. Совершенствование навыков чтения.

1

Комбинированный урок

49

28.12

Совершенствование навыков аудирования.

1

С целью подготовки к ГИА владеть навыками слушания содержания текстов, умениями отвечать на вопросы.

Уметь сделать презентацию « Сюжет моего фильма». Уметь прослушать текст и определить жанр описываемого фильма и его сюжет. Уметь прочитать текст, выделить главную мысль текста

Устный

опрос

Текстовый этап. Ответы на вопросы. Рассмотрение языковых явлений разного уровня. Перевод наиболее интересных в языковом плане отрывков.

Раздел 3. Взаимоотношения в семье, с друзьями.

3ч

50

11.01

Семантизация лексики по теме: «Конфликты между родителями и детьми».

1

Прослушать первую часть текста, выделить главные факты, ответить на вопросы.

Заполнить таблицу по тексту

Устный

опрос

51-55

14.01

15.01

18.01

21.01

Формирование лексико-грамматических навыков по теме: «Конфликты между родителями и детьми».

Формирование навыков просмотрового чтения по теме: «Конфликты между родителями и детьми» .

Тренировка навыков орфографии и перевода по теме: «Конфликты между родителями и детьми».

Развитие навыков диалогической речи по теме: «Конфликты между родителями и детьми».

5

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением реального условия

Составить диалог этикетного характера. Прослушать диалог по теме, сделать прогноз содержания по началу текста.

Высказать своё мнение о том кого можно считать красивым человеком

Написать свое мнение о конфликте

Составить диалог по теме урока

Грамматический тест

Фронтальный опрос лексики

Работа по карточкам

Работа в парах

Работа с таблицей

Разные виды чтения

Работа со словарем

56

22.01

Семантизация лексических навыков: «Конфликты между родителями и детьми»

1

Лексика по теме:Reunion, to give smb the creeps, to look lovely, sign, conflict

Высказать своё мнение о том кого можно считать красивым человеком. Прослушать первую часть текста, выделить главные факты, ответить на вопросы. Заполнить таблицу по тексту

Таблица по тексту

Составление плана теста

57

25.01

Активизация грамматических навыков:инфинитив в предложении.

1

Функции инфинитива в предложении

Составить диалоги по картинкам «Подготовка к семейному празднику»

Грамматический тест по теме

« Инфинитив»

Языковая игра «Мяч»

58

28.01

Введение грамматики: трансформация предложений в косвенную речь.

1

Правила согласования времён в косвенной речи

Составить рассказ по картинке с опорой на лексику. Прослушать вторую часть текста, выбрать правильные ответы

Грамматический тест по теме Косвенная речь

Языковая игра «Что это за история?»

59

29.01

Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме: «Последствия конфликтов».

1

Лексика по теме:To prevent, to resolve, resolution, separation relationship

Прослушать третью часть текста, объяснить идею рассказа. Прочитать текст с пониманием основного содержания, выполнить грам. задания

Комбинированный урок Устный

опрос.

Языковая игра «Журналист»

60

1.02

Введение и тренировка условных сложноподчинённых предложений.

1

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением реального условия

Высказать своё мнение по теме «Семейные конфликты». Прочитать текст с извлечением нужной информации, ответить на вопросы

Фронтальный опрос лексики

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

61

4.02

Активизация грамматических навыков: модальные глаголы.

1

Употребление инфинитива с частицей to и без; модальные глаголы can, must, should, may

Составить диалог –обмен мнениями, употребив модальные глаголы.

Лексико- грамматические задания по теме

Языковая игра «Журналист»

62

5.02

Совершенствование лексических навыков по теме: «Изречения великих людей»

1

Лексика по теме: Justice, to suffer, means, to mean, by all means

Выполнить лексико-грмматические задания. Прочитать текст с извлечением нужной информации, ответить на вопросы

Монологические высказывания по теме “ What is a conflict”

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

63

8.02

Обучение стратегии написания эссе: за и против.

1

Написать эссе по теме “ To lie or not to lie”. Прочитать текст с извлечением нужной информации, ответить на вопросы

Эссе по теме “To lie or not to lie”

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

64

11.02

Формирование навыков монологической речи: «Конфликт и пути его разрешения»

1

Сделать сообщение по теме « Конфликт»

Комбинированный урок Устный

опрос

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

65

12.02

Составление диалога этикетного характера.

1

Remote control, fair, to do without, to put into action

Конструкция с инфинитивом типа I asked him to do it.

Составить диалог этикетного характера. Прослушать диалог по теме, сделать прогноз содержания по началу текста. Прочитать текст с извлечением нужной информации

Лексико-грамматические задания

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

66

15.02

Формирование грамматических навыков: просьбы и команды в косвенной речи.

1

To get on, to get over, to get together, to get off.

Просьбы, приказания в косвенной речи

Обсудить действия по разрешению семейных конфликтов 5 шагов. Прослушать текст, выполнить лексико-грамматические задания

Лексико-грамматические задания

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

67

18.02

Формирование грамматических навыков: специальные вопросы в косвенной речи

1

To put off, to put down, to put on, to put up with

Специальные вопросы в косвенной речи

Составить список действий по предупреждению конф в школе и дома

Монологические высказывания по теме

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

68

19.02

Развитие коммуникативных навыков по теме: «Пути решения конфликтов»

1

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением реального условия

Обсудить причины конфликтов, дать сове по их разрешению. Прослушать диалог, выделить основные факты

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

69

20.02

Обучение написанию личного письма в молодежный журнал.

1

Лексика по теме:Confident, contrary, alternative, relax, criticize, discovery, support, provide

Составить диалог –расспрос. Написать личное письмо в газету по теме. Прочитать письмо с полным пониманием

Личное письмо по теме “ How I managed to resolve a conflict”

Языковая игра «Журналист»

70

25.02

Образование наречий при помощи суффикса –ly

1

Образование наречий при помощи суффикса -ly

Написать советы в газету « How to resolve a conflict”

Составить диалог - расспрос

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

71

26.02

Обучение письменной речи по теме: «Советы психолога».

1

Принять участие в ролевой игре по теме “ Conflict. Resolution Centre”. Написать эссе по теме“ A smoky conflict”

Эссе по теме “ A smoky conflict”

Творческая работа

72

29.02

Составление диалога обмена мнениями по теме: «Глобальные проблемы современности».

1

Лексика по теме:To suffer, privacy, racial, racism, tolerance, intolerant, cruelty, equality, ethnic, to declare, to discriminate, discrimination, to prohibit, human

Составить диалог обмен мнениями о правах человека. Прослушать текст, выделить основные факты. Прочитать статью в справочнике об ООН , выделить основные факты.

Диалог по ситуации

Дискуссия

73

3.03

Развитие аудитивных навыков по теме: «Планета Земля без воин».

1

Лексика по теме:Citizen, humanities, pluralism

Высказать своё мнение о том, как можно предотвратить войны. Прослушать интервью журналиста с политиком. Прочитать текст с пониманием основного содержания

Лексико-грамматические задания по теме Синонимы.

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

74

4.03

Употребление притяжательных местоимений

1

Притяжательные местоимения

Составить диалог побудительного характера

Лексико-грамматические задания по теме Синонимы

Языковая игра «Мяч»

75

7.03

Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме: «Права человека».

1

Знать лексику по теме:Military, armed, separatist movement to interrupt, approval, liberty, self-determination, self- respect

Обсудить в группе, какие права значимы для подростка. Написать рассказ “ What rights are important for the younger people. Прочитать письмо, дать объяснение понятию « толерантность». Заполнить таблицу

Написать рассказ “ What rights are important for the younger people

Письменный рассказ о военном конфликте в какой либо стране.

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

76

10.03

Обобщающее повторение по теме: «Взаимоотношения в семье, с друзьями»

1

77

11.03

Контрольная работа №3 по теме: «Можем ли мы учиться жить в мире»

1

Текущий контроль

Контрольная работа по теме: «Можем ли мы учиться жить в мире»№ 3

78

14.03

Работа над ошибками. Совершенствование навыков чтения.

1

Прочитать текст с извлечением нужной информации, ответить на вопросы

Комбинированный урок

4ч

79

17.03

Раздел IV. Составление диалога-расспроса по теме: «Урок толерантности».

1

Знать значение слов с формами на –ing

To criticize, to unite, to vote, nationality, summit, sympathy, terrorism, universal, peacemaker. To afford, pluralism.

Составить диалог –расспрос по теме. Прослушать рассказ , подобрать заголовок, ответить на вопросы. Прочитать текст с извлечением нужной информации, ответить на вопросы

Лексико-грамматические задания

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

80

18.03

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением нереального условия

1

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением нереального условия

Высказаться по ситуации What would you do if… Прочитать текст с пониманием основного содержания

Лексико-грамматические задания по теме “Conditional 3”

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

81

21.03

Обучение составлению монологического высказывания на основе текста: «Толерантность».

1

Спросить собеседника, был ли в его жизни урок толерантности.

Прослушать выступление ведущего шоу, выделить необходимую информацию. Написать письмо с опорой на план.

Прочитать текст с пониманием основного содержания ответить на вопросы

Монологическое высказывание по теме « Толерантность»

Диспут

82

24.03

Активизация лексических навыков по теме: «Профессии»

1

Лексика

Языковая игра «Снежный ком»

83

25.03

Совершенствование навыков чтения по теме: «Профессии».

1

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

84

4.04

Введение и тренировка в употреблении модальных глаголов.

1

Option, graduate, to get a degree

Модальные глаголы. Обсудить в группах выбора выпускниками 9 классов дальнейшей траектории. Прослушать диалог , выделить основные факты

Прочитать статьи о школах. Выделить основные факты

Лексико-грамматические задания по теме « Модальные глаголы»

Языковая игра «Журналист»

85

7.04

Совершенствование навыков аудирования по теме: « Проблемы выбора профессии».

1

Высказать своё мнение о положительных и отрицательных чертах разных профессий. Прослушать диалог, выделить основные факты

Монологическое высказывание по теме

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

86

8.04

Формирование навыков просмотрового чтения по теме: «Проблемы выбора профессии».

1

Лексика по теме:To keep\ have an open mind, to keep a word, to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get a good results

Составить диалог обмен мнениями о своих планах на будущее. Прочитать текст с извлечением нужной информации, ответить на вопросы

Лесические задания на основе текста рекламных объявлений

Послетекстовый этап. Пересказ сюжета. Собственная оценка описываемых в тексте событий.

87

11.04

Развитие коммуникативных навыков по теме: «Популярные современные профессии»

1

Лексика по теме: CV, to get a degree, application, significant

Расспросить одноклассников, какие профессии их интересуют. Составить список профессий, заполнить таблицу. Прочитать тексты с извлечением нужной информации

Диалоги по ситуации “ Jobs”

Дискуссия

88

14.04

Написание автобиографии в форме CV

1

Составить диалог – расспрос. Написать автобиографию в форме CV. Прочитать текст с пониманием основного содержания

CV

Творческая работа

89

15.04

Формирование навыков письменной речи. Эссе по теме: «Роль английского языка в моей будущей профессии».

1

Обсудить с партнером значимость английского языка. Написать эссе по теме «Значение англ. языка». Прочитать тексты с пониманием основного содержания

Эссе по теме

« Значение англ. языка «

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

90

18.04

Обучение составлению монологического высказывания на основе текста по теме: «Моя будущая профессия»

1

Сделать презентацию по теме

Монологическое высказывание по теме Jobs”

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

91

21.04

Семантизация лексических навыков по теме: «Стереотипы».

1

Лексика по теме: Stereotype, discrimination, prejudice, harmful

Высказать своё мнение о различиях между фактами и стереотипами. Написать рассказ по картинкам “Stereotypes are not always right”. Прочитать тексты с пониманием основного содержания

Рассказ“Stereotypes are not always right”

Создание аргументов

Языковая игра «Что это за история?»

92

22.04

Формирование навыков диалогической речи по теме: «Политическая корректность»

1

Лексика по теме:Do your best, do harm, do good, do without, ethnic, disability, minority, retired, senior

Составить диалог этикетного характера Telephone conversations”. Прослушать текст, выделить основные факты

Прочитать текст с извлечением нужной информации

Фронтальный опрос

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

93

25.04

Автоматизация лексики по теме: «Политическая корректность»

1

Лексика по теме:To accuse, behavior, disrespect, gender, honour, sufferer, aggressive available, equal, online communication, AIDs, to browse, chat, era, forum

Сделать сообщение Politically correct language and behavior”

Прочитать текст с извлечением нужной информации, ответить на вопросы

Лексические задания

Языковая игра

94

28.04

Совершенствование навыков монологической речи по теме: «Политическая корректность к инвалидам».

1

Сделать сообщение “ Stereotypes of different groups of people”. Прочитать текст с пониманием основного содержания

Монологическое высказывание Stereotypes of different groups of people”

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

95

29.04

Введение и отработка лексики в серии речевых упражнений по теме: «Экстремальные виды спорта».

1

Лексика по теме: Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, mountain biking, BASE jumping

Назвать причины, по которым люди занимаются экстремальным спортом. Прослушать описание видов спорта, определить их название. Прослушать интервью, заполнить таблицу. Прочитать текст с пониманием основного содержания

Заполнение таблицы

Творческая работа

96

5.05

Формирование грамматических навыков: Конструкция:сравнение.

1

Лексика по теме:Otherwise, in spite of the fact, though, that’s why, because

Конструкция:Nothing can compare to …+noun or+ing form

Прослушать текст, ответить на вопросы. Прочитать текст с полным пониманием содержания

Лексические задания

Чтение текста по частям. Выделение важной информации.

97

6.05

Обучение чтению с извлечением необходимой информации по теме: «Спорт для здоровья».

1

Рассказать о том, что нравится и что не нравится в экстрим видах спорта. Написать эссе “ What I think about extreme sports”. Прочитать текст с полным пониманием

Эссе по теме What I think about extreme sports”

Подбор аргументов, умение сделать вывод на их основе

98

12.05

Совершенствование навыков аудирования по теме: «Быть непохожими».

1

Лексика по теме:Cosmopolitan unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual, romantic

Обсудить вопрос” What is a typical image of a student nowadays? Прослушать описание гардероба подростка, определить степень соответствия стиля характеру

Написать совет, как одеться в театр, на дискотеку, в школу. Прочитать текст, дать ему название, подобрать соответствующий конец

Диспут

99

13.05

Обобщение по теме: «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка»

1

Урок -обобщение

100

16. 05

Контрольная работа № 4 по теме: «Школьное образование».

1

Сделать сообщение по теме “ Young people in Russia”

Прочитать текст с полным пониманием

Текущий контроль

Контрольная работа № 4 по теме «Школьное образование»

101

19.05

Работа над ошибками. Формирование умения обсуждать информацию из текста.

1

Комбинированный урок

Монологическое высказывание Young people in Russia

102

20.05

Обобщающий урок по темам года.

1

Прочитать текст с полным пониманием

Предтекстовый этап. Обсуждение проблемы, о которой пойдет речь в тексте. Текстовый этап. Составление тезисов к содержанию текста.

Послетекстовый этап. Пересказ сюжета.