Технологическая карта урока английского языка
Учитель: Никулина Любовь Борисовна
Класс: 2
Дата:_____________
Тема: «Let’s Go!» (Вперед!)
Номер урока в модуле: (1)
Тип урока: Урок усвоения новых знаний
Цель урока: Учить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться; развивать навыки аудирования и говорения
Формы работы обучающихся: фронтальная, в парах, группах
Планируемые образовательные результаты:
Метапредметные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Предметные: Формирование умений приветствовать, прощаться, вести элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство». Формирование произносительных навыков. Понимание на слух речи учителя в процессе ведения урока, а так же высказываний одноклассников. Формирование активного и пассивного лексического запаса.
Личностные: Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми. Овладение начальным умением учится учиться, способностью к организации собственной деятельности.
Оборудование урока: буклет с раздаточным материалом, карточки с активным и пассивным словарем, СD для работы в классе.
Содержание педагогического взаимодействия
Знакомство с учениками Hello! Everyone! I’m Любовь Борисовна. I’m your English teacher. Здравствуйте дети! Меня зовут Любовь Борисовна. Я буду учить Вас говорить на английском языке. Думаю, что вы догадались, что в начале я поздоровалась с вами и представилась по-английски. – Сейчас я хочу познакомится с Вами. Давайте попробуем сделать это по-английски.
(Учитель еще раз представляется)
-I’m Любовь Борисовна.
Учитель следит за правильностью произношения
Ученики по очереди встают и называют себя
Таким же образом:
- I’m ….
После этого учащиеся парами выходят к доске и приветствуют друг друга.
- Hello! I’m…
- Hello! (имя……) I’m…
Коммуникативные, регулятивные, познавательные.
Оценивание, + под нужным смайликом.
2
Постановка цели и плана урока
- Давайте попробуем определить цель нашего урока. (Наводящие вопросы)
- Как вы считаете с чего начинается общение?
- Что нам нужно знать чтобы познакомится и поздороваться по-английски?
- Что нам для этого нужно сделать?
И так наша цель: - Научится приветствовать друг друга, знакомится и прощаться на английском языке.
Ответы учеников:
- со знакомства, приветствия..
- нужно выучить несколько слов для этого.
Коммуникативные, регулятивные.
Оценивание, + под нужным смайликом.
3
Введение нового материала
Учитель показывает картинку с изображением няни Шaйн
- This is Nanny Shine. Это няня Шайн. Что делают няни? Правильно, они заботятся о детях и помогают им. Няня Шайн поможет вам научится говорить по- английски.
Учитель пишет на доске цифру 4.
- Opeh your book at page four.
Учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 4.
- Няня Шайн здоровается с детьми и представляется: Hello! I’m Nanny Shine.
- Поздоровайтесь с ней тоже: Hello!
с. 4 упр. 1
- listen to Nanny Shine’s song. Послушайте песенку няни Шайн в которой она здоровается с детьми и представляется.
- Listen to the song again and put up your hand when your hear the words Hello and Nanny Shine. Послушайте песенку снова и поднимите руку, когда слышите слова Hello и Nanny Shine.
с. 4 упр. 2
Введение новых структур. Учитель показывает на картинку в учебнике.
- Няня Шайн хочет узнать, как зовут девочку. Она спрашивает: What’s your name?
- Когда люди встречают друзей и знакомых, какой вопрос они обычно задают, после того как поздороваются?
- Я задам этот вопрос по-английски: How are you? А вы ответите мне тоже по-английски:Fine, thanks. Хорошо, спасибо. Повторите за мной.
- Для того чтобы правильно произнести слово thanks, надо язычок просунуть между зубами: [O]- [O]- [O].Сделайте это вместе со мной.
Ученики отвечают на вопрос.
Открывают учебники.
Ученики несколько раз хором вместе с учителем произносят приветствие: Hello!
Ученики слушают песню.
Ученики слушают песню снова и выполняют задание.
Ученики повторяют вопрос хором и индивидуально.
Вопрос: Как дела?
Ученики повторяют хором несколько раз Fine, thanks.
Ученики тренируются в произнесении звука [O], а затем еще раз повторяют слово thanks и фразу Fine, thanks.
Коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные.
Оценивание, + под нужным смайликом.
4
Динамическая пауза
- Let’s have a break and do exercises. Давайте сделаем перерыв и выполним упражнения.
Stand up!
Hands up!
Hands down!
Sit down!
Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.
Личностные
Оценивание, + под нужным смайликом.
5
Этап повторения изученного материала
-Няня Шайн хочет познакомиться с вами.
Учитель держит картинку с изображением няни, подходит к ученику и задает вопрос от ее имени.
- Hello! What’s your name? И т.д.
Ученики отвечают:
- Hello! I’m….
Коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные.
Оценивание, + под нужным смайликом.
6
Этап закрепления учебного материала
- А сейчас я поприветствую каждого из вас.
Между учителем и учеником происходит следующий диалог:
- Hello, …
-- Hello!
-How are you?
- Fine, thanks.
-Повторите вопрос за мной.
Игра: Два круга, один внутри другого, дети лицом друг к другу. Диалог между ними
Hello, …
-- Hello..
-How are you?
- Fine, thanks. How are you?
- Fine, thanks.
Учитель хлопает в ладоши и ученики перемещаются к следующему партнеру и т.д.
Ученики повторяют хором несколько раз:
How are you?
Коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные.
Оценивание, + под нужным смайликом.
7
Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия
Учитель объясняет как посчитать смайлики.
- Наш урок подходит к концу. Достигли мы с вами поставленной цели в начале урока? – Какие слова и фразы вы запомнили? Какое задание вам понравилось больше всего?
- вы научились приветствовать друг друга и знакомится на английском?
Учитель оценивает деятельность учеников на уроке. В тетради рисуется соответствующий смайлик.
Ученики оценивают свою деятельность на уроке.
Отвечают на вопрос.
Регулятивные, личностные.
8
Итог урока
- Пришло время прощаться. Goodbye! И вы тоже скажите мне: Goodbye!
-Say goodbye Nanny Shine, Please. Попрощайтесь с няней Шайн, пожалуйста.
- Goodbye, Everyone!
Ученики несколько раз хором произносят: Goodbye!
- Goodbye! Nanny Shine
