Рабочая программа по английскому языку для 3 класса по учебнику -Rainbow English-

Пояснительная записка

Статус рабочей программы

Данная рабочая программа разработана к учебно-методическому комплексу по английскому языку для обучающихся 3 классов общеобразовательных учреждений серии “Rainbow English” составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре образовательной программы, а также с учетом требований, изложенных в Примерной программе по иностранному языку для начальной школы. В ней определены цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе, на основе которых отобран и организован материал в данных учебно-методических комплексах, предложено тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся, а также представлены рекомендации по материально-техническому обеспечению предмета «Английский язык».

Согласно базисному учебному плану начального общего образования изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации начинается во втором классе. Введение предмета «иностранный язык» в систему подготовки современного младшего школьника — это безусловное признание огромного потенциала данного учебного предмета для становления личности младшего школьника, его образования, воспитания и развития.

Раннее начало обучения иностранному языку позволяет положительно использовать благоприятные возрастные особенности детей. В возрасте 7—9 лет у обучающихся активно развивается словесно-логическое мышление, память, произвольное внимание, происходит формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов, личностного смысла учения. Этот возрастной период характеризуется появлением достаточно осознанной системы представлений о себе, об окружающем мире, о нравственно-этических нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, близкими и чужими людьми.

[link]

Учебно-методическое обеспечение курса.

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Rainbow English: учебник английского языка для учащихся 3 класса\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2012
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Rainbow English: книга для учителя\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2012
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Rainbow English : рабочая тетрадь\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2012
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Rainbow English : CD-ROM\ О.В. Афанасьева – Москва: Дрофа, 2012

Дополнительный учебный материал

Контрольно-измерительные материалы. Английский язык: 3 класс\ Сост. Г.Г. Кулинич. – Москва: ВАКО, 2011
Английский язык детям. http: www. bilingual.ru

Образовательные ресурсы:

1. www.askkids.com

2. www.learnenglish.org.uk/kids

3. www.bilingual.ru

4. www.abc-english-grammar.com

5. www.app.de.mingoville.com

6. http://www.1september.ru/

7. http://www.englishteachers.ru/

8. http://www.homeenglish.ru/

9. http://www.study.ru

10. www.prosv.ru/umk/spotlight

11. http://www.bbc.co.uk.children

12. http://www.bbc.co.uk/cbeebies

13. http://www.macmillanenglish.com/younglearners

14. http://pedsovet.su/load

15. http://www.school.edu.ru/catalog

16. www.englishteachers.ru

17. www.it-n.ru

18. www.prosv.ru

19. www.ruteachers.ru

20. www.scool-collection.edu.ru

21. www.do.rkc-74.ru

22. www.sitesforteachers.com

Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Количество часов

Лексико-грамматический материал

УУД

Планируемые результаты

Тип урока

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

предметные

метапредметные

личностные

План.

Факт.

I четверть (18 часов)

Раздел 1. Что мы видим и что у нас есть. (8 часов)

1/1

Повторение изученного во 2 классе

Alphabet, Present Simple

Регулятивные: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: умение слушать. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Повторяют английский алфавит;

- знакомятся с указательными местоимениями единственного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;

Представление об иностранном языке как средстве познания мира и других культур.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Изучение нового материала

Текущий

Тетрадь, урок 1, упр. 1-5

2/2

Указательные местоимения

This, that, these, those

Present Simple

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Знакомятся с указательными местоимениями множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи

Слуховая дифференциация, зрительная дифференциация, выявление языковых закономерностей.

Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 2, упр. 1-5

3/3

Притяж. местоимения 3 л. ед.ч.

My, your, her, his, its

Present Simple

Познавательные: отвечать на простые и сложные вопросы учителя; извлекать информацию, представленную на иллюстрациях

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи;

Сопоставление языковых единиц, их форм и значений; трансформация языковых единиц на уровне словосочетания, фразы.

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 3, упр. 1-5

4/4

Принадлежащие нам предметы. Глагол to have

Have, has, English, Russian, French

Present Simple

Познавательные: извлекать информацию, представленную на иллюстрациях.

Коммуникативные: умение слушать.

Знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух); зрительная дифференциация

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 4, упр. 1-5

5/5

Приветствие как часть речевого этикета. Развитие умения читать.

Ping-pong, skating rink, song, morning, evening, thank, good morning, good afternoon, good night

Present Simple

Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

Знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи;

- учатся правильно здороваться в разное время суток;

- читают небольшие тексты с новыми словами;

- знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;

Догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 5, упр. 1-5

6/6

Развитие умения говорения и аудирования. Закрепление пройденного.

Morning, afternoon, evening, night

Present Simple

Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Описывают картинку по образцу;

- учатся называть время; воспринимают на слух слова и фразы;

- разучивают рифмовки, включающие новый материал;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы; выявление главного (основной идеи)

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 6, упр. 1-5

7/7

Контрольная работа по теме: «Что мы видим и что у нас есть»

Present Simple

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Составляют предложение из его частей;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 7, упр. 1-5

8/8

Обобщающий урок по теме: «Что мы видим и что у нас есть».

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Регулятивные:
Осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Формулирование выводов (из услышанного); выстраивание логической последовательности; самооценка высказываний, действий

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.

Комбинированный

Текущий

Раздел 2. Что мы любим (8 часов)

9/9

Притяж. местоимения мн. числа

Flower, tower, shower, chair, bear, teddy bear, parents, mother, father/

Present Simple

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Знакомятся с притяжательными местоимениями our,

your, their, используют их в речи;

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 8, упр. 1-5

10/10

Окончание –s у глаголов 3 л. ед. числа

Like, feed, run, jump, swim, help, play, ride, meet, sleep, kiss, cook/

Present Simple

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

- знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени, пользуются правилом в тренировочных заданиях и в речи;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 9, упр. 1-5

11/11

Особенности обозначения времени в англоязычных странах

In the morning, a.m., p.m.

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные:

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в речи;

- знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 10, упр. 1-5

12/12

Модальный глагол can. Введение.

Very/

Present Simple

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию
Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;

Учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку; описывают картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец;

Ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 11, упр. 1-5

13/13

Модальный глагол can. Способности и возможности людей

Глаголы – действия/

Present Simple

Познавательные:

Определяют основную и второстепенную информацию

Коммуникативные:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

- говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;

Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).

Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 12, упр. 1-5

14/14

Активизация навыков чтения и устной речи.

Present Simple

Познавательные: Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных. Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные:
устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

- закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 13, упр. 1-5

15/15

Активизация изученного материала.

Лексика раздела

Present Simple

Регулятивные: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение слушать. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

- читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием;

- устанавливают ассоциативные связи между словами;

- разучивают рифмовку, включающую новый материал;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 14, упр. 1-5

16/16

Обобщающий урок по теме: «Что мы любим»

Лексика раздела/

Present Simple

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Работа с информацией (аудиотестом); контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей

Комбинированный

Текущий

17/17

Контроль- ная работа по теме: «Что мы любим»

Урок контроля

18/18

Анализ к. р., работа над ошиками.

Текущий

II четверть (14 часов)

Раздел 3. Какого цвета? (8 часов)

1/19

Цветовая палитра мира. Буквосочетание ow.

Sparrow, yellow, window, rainbow, low, slow, narrow

Предлоги места

Регулятивные: определять цель учебной деятельности самостоятельно.

Познавательные: извлекать информацию, представленную на иллюстрациях.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; работать в паре.

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- говорят о местонахождении людей, предметов и животных;

- учатся читать слова с буквосочетанием ow

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 15, упр. 1-5

2/20

Лексика Colours. Введение.

Black, red, yellow, brown, green, pink, blue, purple

Регулятивные: определять правильность выполненного задания на основе различных образцов.

Познавательные: самостоятельно искать новые слова в словаре.

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

-говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 16, упр. 1-5

3/21

Цветовая палитра мира. Конструкция What colour is it?

Black, red, yellow, brown, green, pink, blue, purple

What colour/colours is/are…?

Познавательные: сравнивать явления, отраженные на иллюстрациях.

-говорят о цветовых характеристиках предметов и животных; - разучивают рифмовку, содержащую новый материал; -знакомятся c конструкцией What colour is it?

Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 17, упр. 1-5

4/22

Отрицательная форма глагола

can, can’t (cannot), использование её при чтении и в речи

Can, cannot, can’t/

Present Simple

Регулятивные: определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов.

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению

-знакомятся с отрицательной формой глагола can, can’t

(cannot), используют ее при чтении и в речи;

- говорят о физических качествах людей, предметов и животных

Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами; осуществлять логические действия (сравнение, построение рассуждений); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); догадка (на основе словообразования); имитация (речевой единицы на уровне слова); зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний)

Опыт участия в межкультурной коммуникации

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 18, упр. 1-5

5/23

Лексика «Внешность». Введение.

Weak, old, fat, young, thin, strong, new, thick/

Present Simple

Личностные: ценить и принимать базовые ценности

Регулятивные: самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Коммуникативные: слушать и понимать других.

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- говорят о физических качествах людей, предметов и животных;

- учатся читать слова с буквосочетанием ght.

Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Построение рассуждений, работа с информацией (текстом), мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 19, упр. 1-5

6/24

Развитие умения читать. Развитие навыков аудирования и письма

Лексика раздела/ Present Simple

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению

-читают текст с целью полного его понимания;

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 20, упр. 1-5

7/25

Контрольная работа по теме: «Какого цвета?»

Лексика раздела

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению

-воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

-пишут новые слова изолированно и в контексте;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5

8/26

Обобщающий урок по теме: «Какого цвета»

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

Коммуникативные: слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Урок обобщения и повторения

Текущий

Раздел 4. Сколько? (8 часов)

1/27

Прилагательные tall и high.

Ball, wall, hall, small, tall, all, high

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении, говорении, письме

- знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и high, используют их в речи;

- говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

- читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, небольшие тексты

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5

2/28

Развитие лексических навыков.

Long, clean, short, dirty; not very

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, небольшие тексты

-используют в речи антонимичные прилагательные;

- делают небольшие описания людей, животных и предметов;

- осваивают элементы политкорректности, присущие английскому языку;

- говорят о физических качествах людей, предметов и животных;

- зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

Построение рассуждений, работа с информацией (текстом), мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5

3/29

Числительные 13-20

Thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

- знакомятся с числительными от 13-20, используют их в речи

- воспринимают на слух песенку с новыми словами

- разучивают и поют песенки, включающие новый материал;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5

4/30

Активизация употребления числительных в речи.

Thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- используют полученные знания в речи

- разучивают рифмовку, включающую новый материал;

- говорят о возрасте людей

- опыт межкультурной коммуникации

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5

5/31

Глаголы движения. Введение.

Drive, write, skate, ski, count, dance

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения. Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - говорят о действиях людей и животных; - разучивают рифмовку, включающую новый материал; - составляют предложения из их частей.

Построение рассказа, работа с информацией (текстом),

мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5

6/32

Развитие умения чтения и аудирования

Лексика раздела

Познавательные: умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные:
устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

-читают текст с целью выборочного и полного его понимания;

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух рассказ

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 21, упр. 1-5

III четверть (20 часов)

7/33

Развитие умения чтения и письма.

Лексика раздела

Познавательные: Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные:
устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

-читают текст с целью извлечения информации;

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- пишут слова изолированно и в контексте;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 22, упр. 1-5

8/34

Обобщающий урок по теме: «Сколько?»

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Урок обобщения и повторения

Текущий

Раздел 5. С днем рождения! (8 часов)

1/35

Омонимичные формы its и it’s.

Артикль the перед фамилиями для обозначения семьи

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

- воспринимают на слух отдельные слова и словосочетания

- используют в речи омонимичные формы its и it’s

- знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;

- различают омонимичные формы its и it’s;

- зрительная и слуховая дифференциация (отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Построение высказываний, работа с информацией, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 23, упр. 1-5

2/36

Активизация лексических навыков.

Snail, tail, train, coins, pointer, toy

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- исполняют песенку, включающую в себя новый материал

- используют полученные знания в речи

- построение высказываний, работа с информацией, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 24, упр. 1-5

3/37

Развитие умения читать.

Mister, missis, miss, sir

Познавательные: Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Коммуникативные:
устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms;

- чтение текста с целью полного, частичного или выборочного понимания;

- зрительная и слуховая дифференциация; имитация речевой единицы на уровне слова, фразы

- расширение кругозора

- работа с информацией

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 25, упр. 1-5

4/38

Отрицательная форма глагола to have.

Конструкция have/has no…

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

- знакомятся с отрицательной формой глагола to have и используют ее в речи

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;

-находят различия между двумя картинками и говорят о них;

-говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 26, упр. 1-5

5/39

Лексика «Дни недели»

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

-знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;

-в парах разыгрывают небольшие диалоги;

- воспринимают на слух новые слова

- используют их в устных и письменных высказываниях

- опыт коммуникации

- расширение кругозора

- построение рассказа

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 27, упр. 1-5

6/40

Активизация лексических навыков.

Лексика раздела

Регулятивные: принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи.

- используют лексику раздела при построении собственных высказываний

-находят различия между двумя картинками и говорят о них;

- разыгрывают диалоги

- построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 28, упр. 1-5

7/41

Контрольная работа по теме: «С днём рождения»

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения;

- учатся работать самостоятельно

- построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами

Опыт коммуникации

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 29, упр. 1-5

8/42

Обобщающий урок по теме

Лексика раздела

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Урок обобщения и повторения

Текущий

Раздел 6. Профессии. (10 часов)

1/43

Занятия и профессиональная деятельность.Сло-вообразование. Суффикс –er.

Doctor, teacher, farmer, reader, eater, player, driver, speaker, singer, dancer, skater, skier, jumper, helper, rider

Правило словообразования сущ. С суффиксом –er.

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

-догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- применяют правило словообразования существительных

- разучивают рифмовки, включающие новый материал;

- слушают текст с целью извлечения информации

- соотносят значения слов и их толкования

- опыт коммуникации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 30, упр. 1-5

2/44

Конструкция What’s the matter?

What’s the matter?

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

- разыгрывают микродиалоги по образцу;

- знакомятся с правилом чтения буквосочетания ire, ia;

-разучивают рифмовки, включающие новый материал;

- соотносят понятия

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания и предложения

- построение высказываний; мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 31, упр. 1-5

3/45

Физическое состояние человека. Чтение буквы Gg.

Правило чтения буквы Gg.

Познавательные: выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

-знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях;

- применяют правило чтения буквы Gg на практике

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- говорят о физическом состоянии человека

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 32, упр. 1-5

4/46

Структура вопросительного предложения в настоящем времени Present Simple.

Лексика раздела

- знакомятся со структурой вопросительного предложения в настоящем времени present simple (общий вопрос), используют вопросительные предложения в речи;

- ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;

- ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей

- опыт коммуникации

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 33, упр. 1-5

5/47

Активизация грамматических навыков. Использование вопросительных предложений в речи

Лексика и грамматика раздела

- знакомятся с английской традицией нумерации предметов;

-ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-нтонаци-онных особенностей

- построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 34, упр. 1-5

6/48

Активизация умения читать

Правила чтения

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- используют полученные знания при чтении

- составляют высказывание о себе по образцу;

-соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- используют полученные знания при чтении

-логически разделяют текст и дают названия его частям

- расширение кругозора

- работа с информацией

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 35, упр. 1-5

7/49

Активизация умения аудирования.

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения, тексты

- используют полученные знания в устной и письменной речи

-воспринимают на слух небольшие тексты с целью полного понимания и извлечения информации

- расширение кругозора

- работа с информацией

Комбинированный

Текущий

8/50

Обобщающий урок по теме: «Профессии»

Лексика раздела

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- опыт коммуникации

- мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

обобщения и повторения

Текущий

9/51

Контрольная работа по теме: «Профессии»

Урок контроля

10/52

Анализ к. р. Работа над ошибками.

Текущий

IV четверть (16 часов)

Раздел 7. Животные. (8 часов)

1/53

Повторение пройденных тем. Правило чтения аглийской согланой с в различных позициях

Mice, ice, ice cream, cinema, pencil, cock, clock

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

-ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем;

- знакомятся с правилом чтения английской согласной Сс в различных позициях;

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- сообщают полученную из текста информацию

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 37, упр. 1-5

2/54

Структура отрицательного предложения во времени Present Simple.

Мир животных.

Don’t, doesn’t

- составляют предложения из их частей;

- знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени present simple, используют отрицательные предложения в речи;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 38, упр. 1-5

3/55

Вежливые фразы. Мир животных.

Please, thank you, thanks, not at all, you are welcome

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

- знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него;

- составляют краткие высказывания с характеристикой животных;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 39, упр. 1-5

4/56

Своё отношение к различным животным, предметам и явлениям. Синонимы like-love; don’t like-hate.

like-love; don’t like-hate

- знакомятся с названиями континентов и используют их в речи;

- различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don’t like и глагола hate;

- говорят о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- построение высказывания; мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 40, упр. 1-5

5/57

Особые случаи образования множественного числа отдельных существительных.

A lot (of), lots (of), fish-fish, sheep-sheep, mouse-mice, goose-geese, man-men, child-children, deer-deer, woman-women

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные:
Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

-знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer);

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 41, упр. 1-5

6/58

Активизация умения аудирования, чтения, устной и письменной речи.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

-соблюдают нормы английского произношения при чтении

вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Комбинированный

Текущий

7/59

Контрольная работа по теме: «Животные».

Лексика раздела

-воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте

- строят высказывания в зависимости от коммуникативной задачи

- опыт коммуникации

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 43, упр. 1-5

8/60

Обобщающий урок по теме: «Животные». Работа над ошибками.

Лексика раздела

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в таблицах, иллюстрациях.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме;

-воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

- опыт коммуникации

Обобщения и повторения

Текущий

Раздел 8. Времена года (8 часов)

1/61

Времена года и погода. Введение лексики.

Year, near, clear, here, spring, summer, autumn, winter

Регулятивные: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

-знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Комбинированный

Текущий

2/62

Названия месяцев и их правописание.

Month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

-составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания;

-знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 45, упр. 1-5

3/63

Любимое время года Активизация навыков диалогической речи.

Лексика раздела

Познавательные: определяют основную и второстепенную информацию
Коммуникативные:
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

-ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные;

- находят слово, логически не соответствующее определенному смысловому ряду;

- читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 46, упр. 1-5

4/64

Алфавит. Повторение.

Spell

- повторяя английский алфавит, разучивают песенку о нем;

- называют имена людей и свое имя по буквам;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Комбинированный

Текущий

5/65

Английские названия стран.

Canada, Spain, Indis, Britain, Russia, Italy, France, the USA

Регулятивные: умение работать с учебной книгой.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: умение слушать. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать.

- знакомятся с английскими названиями ряда стран;

- составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;

- разучивают рифмовку;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания.

- получение информации

- расширение кругозора

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 48, упр. 1-5

6/66

Активизация умения аудирования, чтения, говорения и письма.

Лексика раздела

Регулятивные: . Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; оформлять свои мысли в устной речи.

-соблюдают нормы английского произношения при чтении

вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;

- воспринимают на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 49, упр. 1-5

7/67

Контрольная работа по теме: «Времена года».

Лексика раздела

-воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте.

- строят высказывания в соответствии с коммуникативной задачей

Комбинированный

Текущий

Тетрадь, урок 50, упр. 1-5

8/68

Обобщающий урок по теме: «Времена года».

Регулятивные: определять круг своего незнания.

Познавательные: извлекать информацию, представленную на иллюстрациях.

- используют полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме.

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Урок повторения

Текущий