Программа элективного курса (гуманитарный / лингвистический профиль)
Куманенко Е.Л., учитель английского языка МАОУ СОШМ № 37, г. Таганрог
Пояснительная записка
Программа предназначена; для профильной подготовки обучащиеся 10 класса по гуманитарному (лингвистическому) профилю. Содержание учебного материала программы соответствует целям профильного обучения и обладает новизной.
Общими принципами отбора содержания материала являются:
системность;
целостность; объективность
научность;
доступность для учащихся основной школы;
реалистичность с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы за 34 часа.
Общность включенных, в программу знаний в соответствии с задачами профильного обучения и модульный принцип построения обеспечивают возможность ее использования в разных по уровню обученное группах обучающихся.
Практическая направленность содержания программы способствует развитию лингвистической (культуроведческой) компетентности и зрелости в плане выбора профиля обучения.
Программа рассчитана на 34 часа.
Цели, задачи, образовательные результаты курса
Как показывает практика, учащиеся с огромным интересом изучают культуру страны изучаемого языка.
При построении содержания программы авторы из всего многообразия информации в разных областях действительности жизни англоговорящих стран остановились на следующих критериях:
ориентация на современную жизнь страны;
облигаторность (определяет отбор информационного минимума о произведениях литературы, выдающихся деятелях);
дополняемость, т.е., соотнесенность с корреспондирующим элементом культуры своей страны;
направленность учебного материала на типичные явления культуры;
тематическая соотнесенность;
• воспитательная и эстетическая ценность.
Предлагаемый нами образовательный модуль должен стимулировать интерес к продолжению образования в рамках лингвистического (гуманитарного) профиля.
Конкретные задачи учебного курса
Предлагаемый нами курс по изучению страноведения Великобритании должен обеспечить реализацию следующих задач лингвистического образования обучащихся старшей школы:
• обеспечить учащихся конкретной достоверной информацией (совокупностью знаний) о культуре, быте, нравах страны изучаемого языка;,
ознакомить учащихся с лингвистическим и культурным портретом Великобритании;
обеспечить социокультурное развитие школьников на основе продолжения изучения культуроведения и страноведения Великобритании;
формировать у учащихся умения собирать, систематизировать и обобщать историко-культурные факты при чтении аутентичных текстов и использовании их в самообразовании;
развивать умения читать культуроведческие тексты, выбирать необходимую информацию для проведения творческих (проектных) работ по предмету;
развивать умения учебного сотрудничества при выполнении коллективных познавательно-поисковых проектов;
формировать умения создавать банк
социокультурных сведений о стране изучаемого языка;
способствовать формирование) у школьников системы ценностей, базирующейся на толерантности, чувстве Сопричастности к судьбе своей Родины и страны изучаемого языка.
Таким образом, курс предназначен для формирования предметной, коммуникативной, лингвистической, лингвострановедческой, общеучебной, социальной компетентностей, облегчающих процесс становления личности.
Предполагаемые результаты курса
Обобщая сказанное выше, мы предполагаем, что данный учебный курс для профильной подготовки учащихся По страноведению Великобритании должен помочь им расширить знания социокультурной специфики страны изучаемого языка, на основании изучения данного курса учащиеся могут и должны научиться решать познавательные и поисковые задачи при работе с аутентичными материалами: газетно-журнальными и Рекламными текстами.
Курс позволяет учащимся иметь возможность пользоваться аутентичной и отечественной справочной литературой при поиске, сравнении, анализе страноведческой информации.
Усвоенные на основе данного курса культурологические знания должны стать основой для последующего обучения школьников (выпускников школ) в рамках выбранного лингвистического (гуманитарного) профиля.
Данный курс должен помочь школьникам овладеть способами творческой, проектной, исследовательской деятельности,
стать фактором формирования творческого мышления при рассмотрении вопросов взаимоотношений культуры страны изучаемого языка с культурой родной страны.
Методы преподавания и учения. Формы учебных занятий. Формы контроля за уровнем достижения обучающихся.
Методы преподавания определяются целями и задачами данного курса, направленного на формирование способностей учащихся и основных компетентностей в предмете:
Основные методические принципы:
в области предметной компетенции учащиеся овладевают культуроведческими понятиями, способами критического исследования, соотнесениями фактов .и реалий двух стран.' Предметная компетенция способствует самореализации учащихся;
в области коммуникативной компетенции учащиеся совершенствуют навыки речевого и неречевого поведения адекватно специфике этого предмета и с учетом социального статуса партнера по общению; учащиеся расширяют объем дингвострановедческих знаний, навыков и умений за счет новой тематики речевого общения и с учетом специфики филологического профиля,
в области лингвострановедческой компетенции учащиеся овладевают соответствующими фоновыми знаниями - знаниями, потенциально присутствующих в сознании англичан, как источником национально-культурной информации;
в области общеучебной компетенции учащиеся овладевают навыками интеллектуального сотрудничества с книгами, коллективом, а также навыками владения умственными операциями по анализу и твбрческому переосмыслению художественной информации;
• • в области филологической компетенции учащиеся посредством лингвостилистического анализа текста глубже воспринимают живую функцию слова, его широкие смысловые и эстетические возможности;
в области литературоведческой компетенции учащиеся овладевают навыками восприятия и осмысления стилистических особенностей текстов на языке оригинала;
в области социальной компетенции учащиеся овладевают основными типами социальных взаимодействий, учатся действовать в обществе с учетом интересов других людей, соотнося свои цели и задачи с интересами коллектива. Этому способствует индивидуальная и коллективная проектная дeятeльнocть.
Данный образовательный модуль способствует реализации следующих задач:
интерпретирование культуроведческой информации на русском и английском языках;
реферирование несложных аутентичных материалов на языке;
составление культуроведческих викторин, рекламы и т.д.;
обобщение информации в виде «экспресс-информации»;
выполнение несложных аутентичных культуроведческих. заданий;
создание путеводителей, планов-карт с использованием рекламной лексики, видеобразов-портретов страны;
овладение навыками защиты своих проектов.
Данный курс включает в себя разнообразные классные и внеклассные виды деятельности:
изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое чтение с разными творческими индивидуальными, парными, коллективными заданиями (аннотация, синхронный перевод, перефраз, реферат, проект, исследование);
составление творческих работ учащихся: essays, sketches, project works;
ролевые, деловые игры;
составление разнообразных кроссвордов, ребусов, шарад;
работа с аутентичными источниками (англоязычными словарями: лингвострановедческими, толковыми английскими и русскими словарями);
изготовление учащимися средств наглядности (плакатов, рисунков и т.д.) и последующая организация творческих выставок.
Важным принципом методики изучения курса является постановка творческих заданий и вопросов, которые позволяют учителю проверить уровень усвоения и степень сформированности учебных умений. Это различные виды тестовых заданий и задания поискового творческого характера.
п/п Наименование курса
Всего часов
В том числе
Форма контроля
Лекции
Практические занятия
Introductory lesson
1
1
0
Устное собеседование
What is Great Britain famous of?
The Tourist Official View on Great Britain;
What attracts tourists to Great Britain?
3
1
2
Устное собеседование
Best Items of the United Kingdom.
2
1
1
Тест
The Land and the People:
The Land of great Britain: England, Scotland, Wales
2
1
1
Тест
Climate. Weather. Population.
1
1
0
Устное собеседование
Government. The British Monarchy today.
2
1
1
Устное собеседование
The British Parliament: the Houses of Lords and the Houses of Commons
2
1
1
Устное собеседование
Newspapers. TV and Radio
2
1
1
Работа с Интернетом
London. My Image of London.
2
1
1
Проектная работа
Sights of London:
Westminster Abbey
St. Paul’s Cathedral
The Tower of London
Big Ben
Whitehall
Buckingham Palace
Millennium Wheel
Millennium Dome
4
1
3
Работа с Интернетом
Реферат
Habits and Ways in the UK
2
1
1
Кроссворд с дефинициями
Sports and Recreation in the UK
2
1
1
Кроссворд с дефинициями
Famous People of the Millennium
2
1
1
Творческая работа
Education. Schooling
2
1
1
Тест
Oxford. Cambridge
2
1
1
Тест
My project of the UK, London
3
1
2
Мини исследовательская работа
Литература для учителя:
1. Джеймс О Дрискол. Britain, Оксфорд, 2004.
2. Интернет курс www. oup. com/elt/culture/cd The Oxford Guide to British and American Culture CD-ROM.
3. Сафонова В.В., Ханнен-Лэнг А. Пособие по культуроведению для 10 - 11 кл. М.: Просвещение, 2002.
Ощежоёа В.В., Шустшова И.К Britain in Brief, М.: Новая школа, 1997.
Видеокурс Window on Britain Ричард Мак-Эндрю, изд. Оксфорд.
Михайлов КН. English Cultural Studies, М.: Академия, 2003.
Литература для обучащихся:
Ощепкова В.В., Шустшова ИМ Britain in Brief. М.: Новая школа, 1997.
Школьный англо-русский страноведческий словарь: Великобритания, США Австралия. М.: Дрофа, 2002.
