Технологическая карта урока по английскому языку по новым ФГОС.
Предмет: Английский язык
Класс: 2Б
Тема урока: «Мой день рождения» («My Birthday»)
Тип урока: урок закрепления знаний
1.Образовательная: тренировка фонетических, лексических и грамматических навыков; закрепление лексики по теме; наблюдать за употреблением слов - названий цифр и цветов в английской речи
2.Развивающая: развивать навыки говорения, развивать речемыслительные и познавательные способности, развивать логическое мышление, память, внимание, творческое воображение, языковую догадку
3 Воспитательная: поддерживать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру общения, развивать умения работать в коллективе
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
Воспроизводить на слух и произносить звуки и звукосочетания (в словах): [t], [ou], [a], [ʌ], [dʒ], [p].
Воспроизводить лексические единицы по теме, называть по-английски цвета и цифры.
Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.
Личностные: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Коммуникативные: Уметь слушать своих одноклассников и учителя, реагировать на речь других.
Познавательные: Успешно осуществлять актуализацию лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт, уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу.
Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей.
Основные понятия
Лексические единицы по теме «Мой день рождения» («My Birthday»); необходимые грамматические конструкции.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Оборудование
Русский язык, математика
Фронтальный опрос
Групповая работа
Индивидуальная работа
- Карточки
- Мультимедийные презентации
- Игрушечные цифры
- Мячик (маленький и мягкий)
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный этап учебного занятия
Время
Используемое оборудование
Орг-момент
3 минуты
Мячик
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель– приветствие, настраивание учеников на занятие, снятие языкового и психологического барьера
Песенка - приветствие:
- Поиграть с тобой хочу
I want to play with you
Ты поймай мой мячик ball
Поздоровайся со мной (Hello)
А еще тебя спрошу
Кто ты есть? Иль who are you?
(I am a girl/boy)
Отвечай скорее мне
На вопрос what’s your name?
(My name is …)
Любишь песенку мою?
Отвечай – how are you?
(I am fine)
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировать на реплики учителя во время исполнения песенки согласно коммуникативной задаче.
Отвечают на вопросы учителя:
(Hello; I am a girl/boy; My name is …; I am fine)
Коммуникативные: внимательно слушать, отвечать и реагировать на вопросы.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
2.
Фонетическая зарядка
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Рассказываю историю, в которой дети повторяют уже пройденные звуки: Комарик летит и пищит [s],а пчёлка летит в улей с медом [z]. Руки у нас замерзли, и мы на них дышим, чтоб согреть [h], мы увидели старого знакомого и говорим [ɒ].
Цель - повторить за учителем фо
нетически правильно английские
звуки и слова.
Повторяют звуки и слова, стара
ясь копировать артикуляцию учи
теля
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию
3.
4.
5.
Этап целеполагания
Целеполагание и мотивация
Время
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
УУД
Этап повторения изученного материала
Зарядка для глаз
Цель - поставить познавательную задачу
Прием «мозговой штурм»
Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
Мы с вами уже знаем названия цветов и цифр на английском языке. Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?
Время
20 минут
Деятельность учителя
Цель- развивать умения и навыки устной речи, навыки аудирования, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
1.Игра “Missing vowels”
Wh_t_, bl_ _, gr_ _n, bl_ck, r_d, _r_ng_, br_wn, p_nk
2. Игра”What’s your Phone Number”
Вспомнить номера 3 абонентов и произнести их вслух
Введение в речь учащихся диалога:
-Hello!What is your telephone number?
-My telephone number is___
-Sorry?
__________?
Yes
Thank you.
3. Игра “Let’s count”
1+2= 4+5= 4+4
2+3= 6+2= 2+8=
3+4= 7+3= 1+9=
Цель - сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока (Мы будем закреплять в речи названия цветов и цифр )
Используемые ресурсы
Мультимедийные презентации, рабочие тетради, игрушечные цифры
Деятельность обучающихся
Цель– закрепление лексики по теме; воспроизведение в речи
Учащиеся внимательно прослушивают презентацию и повторяют названия цветов и цифр
Учащиеся внимательно знакомятся с предложенными им заданиями и выполняют их в группах и индивидуально.
Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (What is your telephone number?
-My telephone number is___
-Sorry? Thank you)
Повторяют вслух со зрительной опорой.
Выполняют задание учителя во фронтальном режиме.
Учащиеся внимательно слушают записывают услышанное в тетради решают примеры и вычисляют результат
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
УУД
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
Время
2 минуты
Деятельность учителя
Цель: снять напряжение с глаз, забота о здоровье учащихся. Проверка усвоения команд и лексических единиц
Look at the blackboard
Look at the door
Look at the window
Look at the floor
Деятельность обучающихся
Выполнить команды
Повторить существительные, изученные на предыдущих уроках.
УУД
Познавательные: Повторение изученных ранее существительных
Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме
6.
Этап закрепления учебного материала и формирования навыков говорения
Время
12 минут
Используемые ресурсы
Карточки с изображением разно
цветных предметов, CD для 2 класса
УУД
7.
8.
Динамическая пауза
Деятельность учителя
Цель: Повторить грамматическую структуру “I have got…”. Развивать навыки говорения. Проверить уровень усвоения ранее изученного материала. Развивать навыки диалогической речи с помощью структур: “How old are you?”, “I am... years old”
Время
2 минуты
Деятельность обучающихся
Рассказать по картинке сколько и какого цвета предметы.
Цель: Закрепить в речи грамматическую структуру “I have got…”, Повторить существительные, изученные на предыдущих уроках. Закрепить названия цветов и цифр в речи. Использовать в речи структуры: “How old are you?”, “I am... years old”
Познавательные: Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
УУД
Рефлексия
Деятельность учителя
Цель - смена учебной деятельности на уроке.
One,one,one
All children run!
Two, two,two
Children touch a shoe!
Three,three,three,
Climb on a tree!
Four,four,four,
Children touch the floor!
Five, five, five,
All children fly!
Деятельность обучающихся
Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.
УУД
Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения
Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Время
2 минуты
Деятельность учителя
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
“Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?
Деятельность обучающихся
Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.
УУД
Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
9.
Итоговый этап учебного занятия
Время
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
УУД
Домашнее задание
Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.
Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.
“Open your diary, please. Your homework is ex.3-4, p.25. Повторить цифры и потренироваться в их написании.
“The lesson is over. Goodbye!”
Цель – осмыслить и записать домашнее задание.
Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.
Прощаются на английском языке.
Познавательные: Осуществлять анализ информации.
Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.
