Toys. 2 класс
Задачи урока: научить детей называть части лица; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Активная лексика/структуры: dark hair, nose, eyes, mouth, ears, I've got…
Повторение лексики/структур: teddy bear, toy soldier, ballerina, doll, предлоги.
Лексика для рецептивного усвоения: feet, hands, toes, I haven't got … What am I? Touch (your eyes).
Начало урока
1.Организационный момент. Приветствие.
- Hello pupils.
- Hello teacher.
2.Постановка цели урока.
Teacher:Сегодня на уроке мы повторим всё, что мы знаем об игрушках, и о том какими они могут быть.
3.Фонетическая зарядка.
I can jump like a frog.
I can sing like a bird.
I can run like a dog.
I can smile like a crocodile.
Teacher: Repeat after me, all together.
Repeat words. Link them.
I can swim like ….. a fish.
I can jump like …… a lion.
I can climb like ……a monkey.
I can run like ………a rabbit.
I can fly like ……… a bird.
Учитель показывает картинки teddy bear, toy soldier, doll, ballerina и называет изображенные на них предметы. Затем он кладет картинки на
или под другие предметы и предлагает учащимся ответить на его вопросы.
Например: Учитель (картинка teddy bear на столе):
Where's the teddy bear?
Ученик: On the table.
Введение и отработка лексики
5. Учитель показывает картинку темноволосого ребенка, знакомит детей с
новыми словами. Он говорит: Look! Dark hair, eyes, a nose, a mouth, ears. Дети повторяют слова хором и индивидуально. Затем учитель
6. С. 84, упр. 1.Учитель показывает на картинки и говорит: Look! Dark hair, eyes, a nose, a mouth, ears. Включается запись упражнения.
Дети слушают и повторяют хором и индивидуально. Затем учитель произносит
слова в произвольном порядке и просит детей указать на соответствующую картинку.
7. С. 84, упр. 2.Учитель читает образец. Дети повторяют хором и индивидуально. После этого они обмениваются репликами в парах.
8. С. 85, упр. 3.Учитель знакомит детей со словами hands, feet and toes. Учитель обращает внимание детей на картинку и, показывая на медвежонка, говорит: Point to the teddy's nose!
9. Учитель повторяет слова. Показывая на часть тела и называя ее, он
делает паузу, чтобы дети закончили предложение, например:
Учитель: I've got two ….
Класс: ... eyes.И т. д.
10. Учащиеся по очереди описывают свое лицо.
Учитель показывает, как это надо сделать: I've got two eyes, one mouth, one nose, two ears and dark hair.
Подведение итогов урока.
Н.t/ Нарисовать портрет.
