Технологическая карта
Ф.И.О. учителя: Казакова Юлия Вячеславовна
Класс: 5 «Г» Дата: 8.04.2016
Тема урока: «Birthday party»
Цели:
Практическая:
Научить обучающихся моделировать речевую ситуацию, использовать изученные слова и выражения в определенном контексте; способствовать развитию социокультурной компетенции, создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся,
Совершенствование навыков диалогической речи, умения строить монологическое высказывание на основе прочитанного (домашнее задание к данному уроку).
Образовательная:
Воспитательная:
Развивающая:
Воспитательные, развивающие и образовательные цели достигаются через практическую цель.
Задачи:
Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения (ресторан быстрого питания, уметь сделать заказ)
Активизация ранее изученной лексики («Food and drinks»)
Активизация грамматического материала (исчисляемые и неисчисляемые существительные, употребление неопределенных местоимений some/any, местоимений и конструкций (How) many/(How) much.
Планируемый учебный результат:
Данный урок обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Планируемые личностные результаты:
Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
Освоение социальных норм, правил поведения, толерантное отношение к проявлениям другой культуры
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, в межкультурной и межэтнической коммуникации
Планируемые метапредметные результаты:
Умение принимать решения и осуществлять осознанный выбор в конкретной ситуации
Владение основами рефлексии
Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы, выделять общее и различное (празднование Дня рождения в Британии и Китае)
Развитие коммуникативных способностей
Развитие умений чтения с полным пониманием информации, поискового чтения, расширение общего лингвистического кругозора
Умение использовать определенные речевые средства в соответствии с коммуникативной задачей, планировать свое речевое поведение
Развитие коммуникативной компетенции, умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли (составить меню на день рождения)
Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля
Планируемые предметные результаты:
в коммуникативной сфере:
начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги при выборе меню на день рождения, соблюдая нормы речевого этикета, уметь переспрашивать, уточнять, расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы по изученной тематике («Еда, напитки»), используя усвоенный лексико-грамматический материал
уметь передавать основное содержание, основную идею прочитанного текста (празднование Дня рождения в Британии и Китае), выражать свое отношение к прочитанному
Языковая компетенция:
Формирование слухо-произносительных навыков при работе с лексикой «Еда, напитки»
использование грамматических единиц some/any, much/many, a/an.
Расширение словарного запаса по теме «Еда, напитки», «Праздники».
Этапы урока Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведет к
достижению
планируемых
результатов
Планируемые результаты
УУД
Организационный
момент
Приветствует учеников, объясняет цель и план урока.
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя.
ответы на вопросы
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя
Развитие коммуникативных способностей
Изучение нового материала
Объясняет задание, проводит аудирование, задает вопросы
Читают и слушают аутентичные тексты Birthday Treats: Britain, China, отвечают на вопросы.
Student's Book p.100 ex.2 (B), отвечают на вопросы учителя по прочитанному тексту
уметь передавать основное содержание, основную идею прочитанного текста (празднование Дня рождения в Британии и Китае), выражать свое отношение к прочитанному
Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы, выделять общее и различное (празднование Дня рождения в Британии и Китае)
Закрепление нового материала
Организует работу с грамматическим и лексическим материалом на тему «Food »
Выполняют задания на карточках, обмениваются листочками и проверяют.
Раздаточный материал с грамматическими заданиями и заданием на лексику.
умение использовать грамматические единицы some/any, much/many, a/an,
Развитие коммуникативной компетенции, умение взаимодействовать с окружающими, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и взаимоконтроля.
Актуализация новых знаний
Организует работу по составления список покупок для вечеринки на день рождения, используя лексику стр.98-100
Составляют список покупок для вечеринки, используя лексику на стр. 98-100
Student's Book p.98-100
Умение использовать лексику на тему «Food»
формировать орфографические навыки на основе изученных и новых слов при выполнении письменных заданий
Завершение урока
Объясняет домашнее задание, проводит рефлексию
Записывают домашнее задание,
Student's Book p.100 #4
Владение основами рефлексии
1. Find 12 words and write them.
1. Find 12 words and write them.
Fill in the gaps with some/any, much/many.
Give me ______ butter please. – But there isn’t ______ butter in the fridge.
Are there ______ flowers in the garden? – No, there aren’t ______ flowers there.
Give me ______ bread please.
How ___________ children are there in your class?
How ___________ milk do you want in your tea?
How ___________ bread do you eat every day?
How ___________ players are there in a football team?
How ___________ eggs do you need for the salad?
How ___________ cheese did you buy?
How ___________ friends do you have?
Write a/an or some.
_____rice
_____apple
_____spaghetti (uncountable)
_____banana
_____butter
_____bread
_____egg
_____spoon (ложка)
_____milk
_____salt
_____water
_____ice cream
_____tea
_____coffee
Fill in the gaps with some/any, much/many.
Give me ______ butter please. – But there isn’t ______ butter in the fridge.
Are there ______ flowers in the garden? – No, there aren’t ______ flowers there.
Give me ______ bread please.
How ___________ children are there in your class?
How ___________ milk do you want in your tea?
How ___________ bread do you eat every day?
How ___________ players are there in a football team?
How ___________ eggs do you need for the salad?
How ___________ cheese did you buy?
How ___________ friends do you have?
Write a/an or some.
_____rice
_____apple
_____spaghetti (uncountable)
_____banana
_____butter
_____bread
_____egg
_____spoon (ложка)
_____milk
_____salt
_____water
_____ice cream
_____tea
_____coffee
