Заключительный урок по теме «Алфавит» во 2 классе
УМК И.Н.Верещагиной «Английский язык» (углубление)
1. Оргмомент.
–Hello, boys and girls. I’m glad to see you.
- How are you?
- How is your mother? (father, sister, brother, grandmother, grandfather)
Ребята, уже целых два месяца мы с вами учим АЯ, за это время мы изучили 3 темы «Давайте познакомимся», «Семья» и заканчиваем тему «Мир моих увлечений».
- Что мы уже знаем и умеем? (весь алфавит, названия животных, игрушек и членов семьи, рассказывать о своей семье и в какие игрушки любим играть, описывать свои игрушки (какого размера и цвета), а такжеузнать про чью-то семью и игрушки)
- Что мы для этого делали на каждом уроке? (проговаривали и запоминали слова, пели песни и рассказывали стихи, учили буквы и звуки, учились читать)
- А где нам эти знания пригодятся теперь? (сможем познакомиться с мальчиком или девочкой из Великобритании или Америки,рассказать о своей семье и в какие игрушки любим играть, описывать свои игрушки (какого размера и цвета), а такжеузнать про их семью и игрушки)
Посмотрим, насколько хорошо мы это знаем и умеем
2. Фонзарядка + реч.зарядка (фронтально и индивидуально проговорить и повесить картинки на доску):
[d] doll, a doll – dolls dog, a dog – dogs
- Have you got a dog? Do you like to play with dogs?
[r] crocodile, a crocodile – crocodiles frog, a frog – frogs
-What colour is it?
[au] house, a house – houses cow, a cow – cows mouse, a mouse – mice
- What do you see in the picture? (I see a mouse) What colour is it?
[t] cat, a cat – cats tiger, a tiger – tigers train, a train – trains
- Do you like to play with Lego trains? What colour is this train?
Звуки произносите отлично, а вот как вы знаете названия игрушек и животных, сейчас проверим.
Игра «Guess»: картинки игрушек на доске– Is it a dog? – Yes, it is. / No, it isn’t.
3. Активизация грамматических навыков (мн.ч сущ):
Vortex-images [s] [z] (Слайд 1)
(Во избежание технических проблем с доской проектор включается заранее, и чтобы дети не отвлекались, я использовала эффект затемнения).
Ну что ж, со словами у нас всё здорово. Но ведь у детей обычно много игрушек, не зря же мы учили цифры до 10, а когда больше 10, мы говорим «many». Но в любом случае мы пишем в конце слова букву “s”, а произносим ее как [s] (после глухого согласного) или [z] (после звонкого согласного или гласного звука). Вот именно это вам и надо будет сделать в следующем задании, распределив слова в 2 колонки. Не забывайте слово сказать в ед и мн числе.
И с этим заданием мы справились, пришло время отдохнуть и опять немного посчитаем, а наше любимое занятие считать кого? – Маленьких индейцев, конечно.
песня «10 LittleIndians»
4. Активизация знаний алфавита:
Познакомьтесь, это Майк. Он тоже учится в школе и недавно выучил алфавит. Майк приготовил для вас задания
1) Letter-quiz.
- Сколько букв в английском алфавите?
- Сколько гласных?
- Назовите первую и последнюю буквы.
- Какая буква идет перед F и после нее?
- Какая буква приносит мед? (B)
- Какую букву вы «пьете» каждый день?(Т)
- Вспомните букву- почемучку. (У)
2) заполните таблицу «Буква-звук» (задание дается на карточках, парная работа, буквы вписать, звуки перенести в таблицу)
[ɪ] [aɪ] [k] [s] [d] [h] [kw] [f] [b] [p] Обменяйтесь карточками для взаимопроверки.
Верните карточки, посмотрите ошибки, если есть. У кого не было ошибок? У кого были, нужно будет еще обратить внимание на буквы, поработать.
А с оставшимися звуками давайте вспомним слова.
[f] frog father five fine
[b] brother ball blue brown big black bear
[p] plane pig ship puppy play pink
4) паззл «АВС» (дополнительное задание, можно оставить на конец урока при наличии времени)
5) песня «АВС»
5. Совершенствование навыков чтения: с58, у11
Буквы знать – это хорошо, это пригодится нам, когда мы захотим написать что-нибудь, например, письмо Майку, но ведь этого мало. Надо уметь что делать? (Читать) А зачем? (узнавать что-то новое и интересное). Вот и давайте немного почитаем.
Было приятно вас послушать, с каждым днем вы читаете всё лучше и лучше.
6. Совершенствование навыков аудирования: аудио №107 + вопросы
Но наш друг Майк еще не умеет толком писать, поэтому рассказ о себе он записал в звуковом письме. Давайте послушаем его, постараемся понять. После 1го прослушивания нужно будет ответить на вопрос What board games does Mike like to play? (на доске картинки в помощь вам Chess, Scrabbles, Snakes and Ladders, Lego)
Скрипт текста:
My name is Mike. IamfromGreat Britain, from London. I am six. I’ve got a sister and a brother. My sister is a little girl — she is four. Her name is Liz. My brother Ted is a big boy. We all like to play at home. My brother Ted doesn’t like to watch television — he likes to play computer games at home. My little sister likes to play with toys — dolls and teddy bears.I like to play board games with my friends. We like to play Snakes and Ladders and Scrabble. My friends and I like to watch television, too.
Слушаем 2й раз и обращайте внимание теперь на все детали, про семью, про игрушки
1. Where is Mike from? He is from Great Britain.
2. How old is he? He is six.
3. Has he got a sister? Yes, he has.
4. How old is his sister? She is four.
5. What is her name? Her name is Liz.
6. Does she like to play? Yes, she does.
7. What toys does she like to play with? She likes to play with dolls and teddy bears.
8. Has Mike got a brother? Yes, he has.
9. What is his name? His name is Ted.
10. What games does Ted like to play at home? He likes to play computer games at home.
(для облегчения задания можно брать не все вопросы)
7. Совершенствование навыков монологической речи: рассказ о себе (любимая игрушка, отдых с семьей).
Отлично, вот теперь мы знаем, что Майк англичанин, что у него есть брат и сестра, но ведь и мы могли бы рассказать о себе, если б он приехал к нам в гости, правда? А давайте представим себе, что он приехал, расскажите про себя, про вашу семью и любимые игрушки.
(заранее подготовленные рассказы) Слушайте друг друга внимательно, будьте готовы ответить на вопрос по рассказам ваших одноклассников.
8. Итоги.Спасибо за ваши рассказы, наш урок подходит к концу, мы отлично поработали, справились со всеми заданиями (с буквами, звуками, словами, рассказы и тд), а это значит, что не только сегодня мы постарались, но и всю четверть мы работали на 4 и 5.
Оценки.
Сегодня последний урок в четверти, желаю вам отдохнуть, набраться сил и сохранить сегодняшнее настроение для дальнейшей работы.
Карточки для составления рассказа про семью:
Hello, my name is ______________. I’m 8. I’m from Russia. I’ve got a mother. Her name is ______________. I’ve got a father. His name is _______________. I’ve got a brother (a sister), his (her) name is _______________. I’ve got a dog (a cat). His (her) name is _________________. He (she) is little (big)and brown (grey, black, white). I like to play with my dog (cat).
Hello, my name is ______________. I’m 8. I’m from Russia. I’ve got a mother. Her name is ______________. I’ve got a father. His name is _______________. I’ve got a brother (a sister), his (her) name is _______________. I’ve got many toys: _________________, ____________,.___________________ and ________________. I like to play with my ______________. It is little (big) and ___________(цвет). Let’s play with my _____________.
Hello, my name is ______________. I’m 8. I’m from Russia. I’ve got a mother. Her name is ______________. I’ve got a father. His name is _______________. I’ve got a brother (a sister), his (her) name is _______________. I like to go to the Zoo with my family. I like tigers, monkeys, bears and horses.Let’s go to the Zoo.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[t]
[au]
[r]
[d]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
I
c
D
H
q
I
c
D
H
q
I
c
D
H
q
I
c
D
H
q
I
c
D
H
q
I
c
D
H
q
I
c
D
H
q
I
c
D
H
q
