6. Лист регистрации изменений – 31
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", приказа Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», примерной программы основного общего образования по английскому языку, санитарно-эпидемиологических правил и норматив СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. Изменений [link]
| Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries |
| 1 | Летние каникулы Знакомство с учебником, его структурой и особенностями; (формирование навыков чтения и аудирования; введение новой страноведческой информации по теме «Достопримечательности») | Tenses in Active Voice (review) Expressions with like | Holidays / Sports Dialogue
| с. 9-10 у. 4,5,7 | с. 8 у. 1,2, 3 | с. 9-10 у. 5,6
|
| WB с. 4 у. 1-2 |
|
|
| 2 | Диалог о каникулах активизация лексических навыков и навыков аудирования; закрепление произносительных навыков | с. 10 у. 7,8
| с. 11-12 у.9,10,11
| с. 9 у. 5
|
| с.4-5 у. 3-4 |
|
|
| 3 | Видовременные формы глагола активизация лексики по теме «Летние каникулы» в изученных речевых образцах | с. 12-14 у. 12,13,14
| с. 15 у. 15 | с. 5 у. 5 |
|
|
| 4 | Различные виды отдых активизация навыков чтения; тренировка навыков аудирования и грамматики | с. 15 у. 16 | с. 15-16 у. 17-18 | с. 16 у. 19 |
| с.6 у. 6 |
|
|
|
|
| 5 | Роль семьи и друзей в жизни подростков закрепление навыков чтения и аудирования; активизация навыков монологической речи | Tenses in comparison (review) Expressing the future: Present continuous and Future simple Prepositions on and about be/feel/look+adjective Synonyms
| Family | с. 19 у. 24
| с. 17 у. 20
| с. 18-19 у. 23, 25
| с. 17 у. 22
| с.7 у. 1,2 |
|
|
| 6 | Что важнее: семья или друзья? формирование навыков диалогической речи и чтения; закрепление грамматического материала по теме «Видовременные формы глагола» |
| с.19 у. 26,27 | с.21-22 у. 30,31
| с.20 у. 28 | с.7 у. 3 |
|
|
| 7 | Проблемы подростков активизация навыков устной речи; закрепление лексических навыков и навыков перевода |
| с.22 у. 32-33
| с.21-22 у. 30-31
|
| с.7 у. 4 |
|
|
| 8 | Почему нам нужны друзья? Формирование навыков монологической речи; (тренировка навыков аудирования; активизация лексических навыков по теме «Семья и друзья».) | с.22 у. 34 | с.22-23 у. 34-37
|
|
| с.8 у.5 |
|
|
| 9 | Планы на неделю Формирование грамматических навыков по теме «Способы выражения будущего времени(настоящее продолженное время);активизация навыков устной речи по теме «Планы на неделю».) | с.25 у. 42
| с.25 у. 41
| с.25 у. 42 | с.26 у. 43 | с.8 у. 6 |
|
|
| 10 | Каким должен быть хороший друг? Обучение монологической речи; (закрепление навыков диалогической речи; тренировка лексических навыков.) |
| с. 27 у. 44,45,47 | с. 27 у. 46 |
| с.9 у. 7 |
|
|
| 11 | Диалоги по теме «Дружба» Обучение диалогической речи; (развитие лексико-грамматических навыков (предлоги); формирование навыков аудирования.) | с.28-29 у. 49-51 | с.28-29 у. 48-51 | с.29 у. 51-53 |
| с.10 у. 9 |
|
|
| 12 | Вопросительные предложения Совершенствование навыков разных видов чтения; (активизация навыков устной речи на основе прочитанного материала; закрепление лексических навыков.) |
| с.30-31 у. 54,56,59
| с.30-31 у. 55,57 |
| с.11-12 у. 10-11 |
|
|
| 13 | Учимся писать эссе Обучение письменной речи (написание эссе); (активизация лексических и орфографических навыков; обобщение изученного материала по теме «Дружба».) | с.31-32 у. 60-65 | с.31 у. 61 (SB) |
|
|
| Section 3 Is it easy to live apart from the family? |
| 14 | Дружба между мальчиками и девочками Формирование лексических навыков по теме «Семья»; (закрепление грамматических навыков по теме «Видовременные формы глагола»: вопросительные предложения; активизация фонетических навыков.) | General questions Wh-questions Alternative questions Tag questions (review) Intonation in questions and short answers Phrasal verbs with get, give, work Past perfect | Personal characteristics Being roommates by (the time) | с.34 у. 70
| с.33 у. 66
| с.33 у. 67-68
|
| с.12 у. 1-2
|
|
|
| 15 | Разговор по телефону Развитие аудитивных навыков; совершенствование грамматических навыков: вопросительные предложения; (закрепление навыков диалогической речи (разговор по телефону). | с.35 у. 74
| с.35-36 у. 73,75-76
|
| с.35 у. 72 | с.35 у. 74 (SB) |
|
|
| 16 | Достоинства и недостатки совместного проживания формирование лексических навыков; активизация навыков устной речи |
| с.39 у. 80
| с.36-39 у. 77-79
|
| с.12-13 у. 3-4 |
|
|
| 17 | Как мы проводим свободное время? Закрепление навыков аудирования и диалогической речи; (развитие произносительных навыков (вопросительные предложения и краткие ответы); активизация навыков монологической речи.) | с.39-40 у. 82,83 | с.40 у. 84-86 |
| с.39-40 у. 81,84 | с.14 у. 5 |
|
|
| 18 | Изучаем фразовые глаголы Развитие лексических навыков; (совершенствование навыков устной речи по теме «Правила совместного проживания»; развитие навыков аудирования.) | с.41 у. 89
| с.41 у. 90 | с.41 у. 87
| с.41 у. 88 | с.15 у. 6-7 |
|
|
|
|
| 19 | Правила совместного проживания со сверстниками Развитие навыков ознакомительного чтения; введение материала по теме «Словообразование»; (активизация навыков монологической речи.) | It/he/she seems to be… It/he/she looks… It/he/she sounds… Synonyms Participles and nouns formed from verbs | Entertainment Dialogue | с.42, 44 у. 92,96
| с.42 у. 91,93
| с.43 у. 95
|
| с.16 у. 1-2 |
|
|
| 20 | Организация досуга Формирование лексических навыков; (совершенствование навыков аудирования и диалогической речи; закрепление навыков монологической речи.) | с.44 у. 99
| с.45 у. 101 | с.44 у. 96-99
|
| с.16-17 у. 3-4 |
|
|
|
|
| 21 | Места проведения досуга Развитие грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; (развитие навыков аудирования и диалогической речи; закрепление навыков поискового чтения.) | Tenses in Passive Voice (Simple, Continuous, Perfect) Compound sentences with linking words: on one hand, on the other hand, however, but… International words | Outings Dialogue | с. 46,48 у. 103,108 | с.46 у. 102 | с.47-49 у. 104,105,109 | с.48 у. 106 | с. 18 у. 1-2
|
|
|
| 22 | Телевидение и видео: за и против Совершенствование навыков монологической речи; (тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; активизация лексических навыков.) |
| с. 50-51 у. 112-113 | с. 50 у. 110-111 |
| с. 19 у. 3-4 |
|
|
| 23 | Диалог по телефону Развитие навыков диалогической речи и аудирования; (закрепление грамматических и орфографических навыков; совершенствование навыков монологической речи.) | с. 51-52 у. 114,119 | с. 51-52 у. 117-118
| с. 51 у. 116
|
| с. 20 у. 5-6
|
|
|
|
|
| 24 | Экскурсия для иностранных гостей Формирование навыков письменной речи (написание эссе); (развитие навыков аудирования по теме «Телевидение и видео»; совершенствование навыков монологической речи.) | Passive Voice in context Introductory phrases | Video and TV Films/Celebrities | с. 54 у. 123
| с. 53-54 у. 121-122, 125-126
| с. 54 у. 124
|
| с. 21 у. 1 |
|
|
| 25 | Фильмы и программы на телевидении Развитие навыков чтения; (совершенствование лексических навыков; тренировка навыков аудирования.) | с. 55 у. 127
|
| с. 55-56 у. 128-131
|
| с. 22 у. 2 |
|
|
| 26 | Контрольная работа по теме «Семья и друзья» |
| с. 57 у. 132-133 |
| с. 55 у. 134
| с. 22-23 у. 3-4 |
|
|
| 27 | Употребление артикля с географическими названиями Обобщение изученного материала по теме «Телевидение и видео»; (совершенствование навыков письменной речи; закрепление навыков устной речи.) | с. 58-60 у. 1-7 | с. 59-60 (SB) у. 5-6 |
|
|
| Unit 2 It’s a big world! Start travelling now! Мир большой! Начните путешествовать уже сейчас! (21 урок) |
| Section 1 Why do people travel? |
| 28 | Виды транспорта Развитие навыков монологической речи по теме «Путешествие»; (совершенствование грамматических навыков (Past Simple/Present Perfect/Pr esent Perfect Continuous). | Tenses in comparison: Past Simple/Present Perfect/Pr esent Perfect Continuous (review) For, since, during Passive Voice (review) Articles with geographical names Prepositions of place and direction un+adjective/adverb/participle Nouns ending with –tion, -sion, -ment, -ive Adjectives ending with –able, -ible
| Travel Transport Sea vojages Geographical names Names of places Natural disasters (review) |
| с. 61 у. 1-3 | с. 62 у. 4 | с. 62 у. 5 | с. 24 у. 1-2 |
|
|
| 29 | Загадки нашей планеты Введение новой страноведческой информации; знакомство с новыми географическими названиями; (закрепление навыков чтения и аудирования; формирование навыков монологической речи.) | с. 63-64 у. 7, 12 | с. 63 у. 10 | с. 63-64 у. 8-9, 11 |
| с. 24-25 у. 3-4
|
|
|
| 30 | Как создать интересный фильм? Обобщение грамматического материала (Употребление артикля с географическими названиями); совершенствование навыков поискового чтения; активизация лексических навыков.) | с. 64-66 у. 14-20
| с. 25-26 у. 5-6
|
|
|
| 31 | Жизнь и путешествия Беринга Развитие навыков устной речи по теме «Путешествие»; (обучение аудированию по теме «Известные путешественники»; тренировка лексических навыков и навыков чтения.) | с. 68 у. 24-25 | с. 67 у. 22
| с. 66,68 у. 19,23
|
| с. 26 у. 7 с. 68 у. 26 (SB) |
|
|
| 32 | Известные путешественники Контроль навыков монологической речи; (введение материала по теме «Словообразование»; обобщение материала по теме «Предлоги места и времени».) | с. 68-69 у. 26-30
|
| с. 58 у. 9 |
|
|
| 33 | Географические названия Ознакомление со страноведческой информацией; (совершенствование навыков аудирования; развитие навыков поискового и ознакомительного чтения.) | с. 71 у. 33 | с. 70 у. 31 | с. 70-71 у. 32,34 | с. 71 у. 35 | с. 71 у. 36 (SB) |
|
|
|
|
| 34 | Возвратные местоимения Формирование грамматических навыков; (активизация лексических навыков по теме «Предлоги»; развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Путешествие».) | Modal verbs can, could, must, have to, may, should, needn’t, shouldn’t, mustn’t Intonation in questions Reflexive pronouns Prepositions by(car), on (foot) | Airport Geographical names Sightseeing Countries, capitals, cities | с. 72 у. 37 | с. 72-74 у. 38-45 | с. 28 у. 1-2 |
|
|
| 35 | Модальные глаголы Совершенствование грамматических навыков; (развитие навыков аудирования на основе диалога; активизация навыков техники чтения вслух.) | с. 74-77 у. 46-51 | с. 29 у. 3-4 |
|
|
| 36 | Диалоги в аэропорту Обучение аудированию и чтению на материале объявлений и инструкций; (активизация грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»; ознакомление с новой лексикой по теме «Путешествие».) | с. 79 у. 56
|
| с. 79 у. 57
|
| с. 30 у. 5-6 |
|
|
| 37 | Учимся заполнять декларацию Формирование навыков аудирования и диалогической речи; (тренировка навыков орфографии и перевода; развитие навыков письменной речи (заполнение декларации). | с. 80 у. 58, 60
| с. 80-81 у. 61-62
| с. 80 у. 59
| с. 81 у. 63
| с. 31 у. 7-8 |
|
|
| 38 | Путешествие на самолете Обучение диалогической речи; (совершенствование навыков монологической речи; активизация навыков письменной речи (рассказ по картинкам) |
| с. 82-83 у. 64-66
|
|
| с. 32, 34 у. 9, 11 |
|
|
| 39 | Что должен знать и уметь путешественник? Развитие навыков чтения художественных текстов; (совершенствование навыков устной речи по теме «Что должен знать и уметь путешественник?»; активизация лексических навыков.) |
| с. 83 у. 67-68
| с. 84-86 у. 69-70
|
| с. 84-86 у. 69-70 (SB)
|
|
|
| 40 | Россия, Великобритания и Америка « Обучение монологической речи (описание персонажей); совершенствование навыков чтения и устной речи; активизация лексических навыков.) |
| с. 86 у. 71-73
| с. 85 у. 70 |
| с. 34-35 у. 12-13 |
|
|
|
|
| 41 | Диалог в туристическом агенстве Обучение диалогической речи по теме «Путешествие»; (развитие грамматических навыков (конструкция I’d rather… I’d prefer to…); активизация грамматических навыков по теме «Степени сравнения наречий».) | I’d rather… I’d prefer to… | Discussions |
| с. 87 у. 74, 76-77
|
|
| с. 35-36 у. 1-2 |
|
|
| 42 | Организованная туристическая поездка Совершенствование навыков устной речи; (развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации.) |
|
|
|
| с. 89 у. 81 |
| с. 38 у. 4
|
|
|
| Section 4 We are in a global village |
| 43 | Последний дюйм» Введение новой страноведческой информации по теме «Англоязычные страны и родная страна»; (развитие навыков чтения на материале таблицы со страноведческой информацией; совершенствование навыков устной речи.) | Articles with: nations and languages, countries, cities, states and other geographical names | Geographical names in Russia, the USA and the UK | с. 91 у. 90 | с. 91-93 у. 86-88, 92 | с. 91-92 у. 85, 89, 91 |
| с. 40 у. 1-2
|
|
|
| 44 | Исторические данные о названиях стран Развитие навыков письменной речи (написание эссе); (развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации; введение новой страноведческой информации по теме «Названия стран и штатов») | с. 93 у. 94 | с. 93 у. 93, 95 | с. 94 у. 96 | с. 94 у. 97 | с. 40 у. 3 с. 94 у. 97 (SB) |
|
|
| 45 | Символы англоязычных стран и России Введение новой страноведческой информации; (контроль и закрепление навыков письменной речи (эссе); развитие навыков аудирования и устной речи.) | с. 94-95 у. 98, 101 | с. 94-95 у. 99, 102 |
| с. 95 у. 100 | с. 41 у. 4-5 с. 95 у. 100 (SB) |
|
|
| 46 | Флористические символы Совершенствование навыков чтения; (тренировка навыков перевода; активизация лексических навыков и навыков устной речи.) | с. 95 у. 103 | с. 97 у. 106 | с. 96-97 у. 104, 107 |
| с. 42 у. 6 |
|
|
| 47 | Контрольная работа по теме «Путешествие» Контроль грамматических и лексических навыков, навыков аудирования, чтения и устной речи.
| с. 97-98 у. 108-111 | с. 61-97 (SB) Подготовиться к к/р |
|
|
| 48 | Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны» Развитие навыков монологической речи. (Закрепление навыков подготовки и презентации проекта;введение страноведческой информации по теме «Эмблемы городов России»; активизация грамматических навыков.) | с. 99-102 у. 1-6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 49 | Проектная работа “Globalisation and my country”
| WB с. 83-85 у. 1-4 |
|
|
|
| 50 | Проектная работа “Globalisation and my country”
| WB с. 85-86 у. 5 |
|
|
|
| 51 | Проектная работа “Globalisation and my country”
| WB Steps 1-3, Group 1 с. 87-89, Group 2 с. 90-92, Group 3 с. 93-95
|
|
|
|
| 52 | Проектная работа “Globalisation and my country”
| WB Step 4, Group 1 с. 89, Group 2 с. 92, Group 3 с. 95 |
|
|
|
| 53 | Проектная работа “Globalisation and my country”
| Проведение презентаций каждой группой |
|
|
|
| 54 | Проектная работа “Globalisation and my country”
|
|
|
|
|
| Section 1 What is conflict? |
| 55 | Семейные конфликты Развитие навыков аудирования на материале диалога; (формирование произносительных навыков и навыков чтения; совершенствование лексических навыков по теме «Многозначность слов».) | Functions of the Infinitive The use of the Infinitive Direct speech/Reported speech (review) Multifunctional words: sign, party, mean, means, right Some/Any/No+ Derivatives Modal verbs (review) Zero Conditional (review) Word stress Good and well | Family conflicts | с. 103-104 у. 2,3,5,6
| с. 103 у. 1
| с. 104-105 у. 6-9 | с. 105 у. 9
| с. 43 у. 2-3 |
|
|
| 56 | Инфинитив и его функции в предложении Формирование грамматических навыков; (развитие навыков диалогической речи; активизация лексических навыков по теме «Конфликт».) | с. 105-106 у. 10-15
| с. 44 у. 4-6 |
|
|
| 57 | Изучаем косвенную речь Активизация и обобщение грамматического материала; (развитие лексических навыков по теме «Конфликт»; совершенствование навыков аудирования; систематизация знаний по теме «Способы словообразования: конверсия».) | с. 107-108 у. 18-19
| с. 108-109 у. 20, 22
| с. 108 у. 21
| с. 107 у. 17
| с. 45 у. 7-8 |
|
|
| 58 | Причины конфликтов Развитие навыков аудирования с основным пониманием прослушанной информации; (закрепление грамматических навыков по теме «Косвенная речь»; формирование навыков поискового чтения и чтения с пониманием основного содержания.) | с. 109-110 у. 23, 26
| с. 109 у. 25
| с.109-111 у. 25, 27-28 |
| с. 46 у. 10-11 |
|
|
| 59 | Условные придаточные предложения Совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликт»; активизация грамматических навыков; (формирование лексических навыков (многозначность слов). | с. 111-113 у. 29-35
| с.47 у. 12-13 |
|
|
| 60 | Конфликт между человеком и природой Развитие навыков диалогической речи по теме «Экологические проблемы»; (обобщение грамматического материала по теме «Модальные глаголы»; закрепление изученного материала по теме «Инфинитив и его функции в предложении».) | с. 113-115 у. 36-42 | с. 47 у. 15 |
|
|
| 61 | Пример конфликта с родителями в произведении художественной литературы Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания; (развитие лексических навыков по теме «Конфликт»; тренировка навыков монологической речи.) |
| с. 116 у. 46
| с. 115-117 у. 43-45, 47 |
| с. 48 у. 16 |
|
|
| 62 | Что лучше: правда или ложь? Обучение полилогической речи по теме «Конфликт»; (совершенствование навыков монологической речи; тренировка фонетических навыков и навыков диалогической речи.) |
| с. 117 у. 49 | с. 116 у. 47 | с.117 у.48
| с. 117 у. 50 (SB) |
|
|
| 63 | Студенческий форум Обобщение изученного материала по теме «Конфликт»; (активизация фонетических и лексических навыков; совершенствование навыков монологической речи.) | с. 117 у. 50
| с. 50 у. 19 |
|
|
| Section 2 Conflict resolution |
| 64 | Советы для решения конфликта Развитие навыков аудирования с целью извлечения основной информации; (активизация грамматических и лексических навыков; формирование навыков чтения и навыков устной речи.) | The Infinitive in I asked/wanted/…him to do something (review) Phrasal verbs with get, put Reported speech orders and requests Wh-questions in reported speech (review) Conditional I (review) Antonyms Adjective+ly=adverb | Everyday family chat Conflict resolution | с. 118 у. 51 | с. 119-120 у. 54, 57 | с. 119-120 у. 55, 56 |
| с. 50 у. 1-2 |
|
|
| 65 | Пять шагов для решения конфликта Формирование грамматических навыков по теме «Косвенная речь: просьбы и приказания»; (активизация грамматических навыков по теме «Сложное дополнение» и навыков диалогической речи; развитие лексических навыков (новый фразовый глагол to get) и навыков аудирования.) | с. 120-122 у. 58-64 | с. 51 у. 3-5 |
|
|
| 66 | Конфликты в школьной жизни Закрепление грамматических навыков по темам «Косвенная речь: вопросительные предложения» и «Условные придаточные предложения»; (введение фразового глагола to put; совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликты в школьной жизни».) | с. 122-124 у. 65-72
| с. 52 у.6-7 |
|
|
| 67 | Причины и способы решения семейных конфликтов Развите навыков аудирования с полным пониманием прослушанного материала; (активизация грамматического материала по теме «Косвенная речь»; совершенствование навыков диалогической речи.) | с. 125-126 у. 75-77 | с.124, 126 у. 73, 78 | с. 125 у. 74
|
| с. 53 у. 8 |
|
|
| 68 | Письма в молодежный журнал Формирование лексических навыков по теме «Конфликт»; (развитие разных стратегий чтения; тренировка и контроль диалогической речи по теме «Решение конфликта».) | с. 127-128 у. 80, 83 | с. 128 у. 84
| с. 127 у. 81-82
|
| с. 54 у. 9 с. 128 у. 86 (SB) |
|
|
| 69 | Письмо в газету по теме «Решение конфликта». Развитие навыков письменной речи (письмо в газету); обобщение материала по теме «Словообразование»; (активизация лексических и фонетических навыков по теме «Решение конфликта».) | с. 129-130 у. 87-92 | с. 54 у. 10 |
|
|
| 70 | Курение: за и против Совершенствование навыков устной речи по теме «Решение конфликта»; (активизация лексических и грамматических навыков; формирование навыков монологической речи по теме «Курение: за и против».) |
| с. 55 у. 12 |
|
|
|
|
| 71 | Декларация прав человека Введение нового страноведческого материала; (развитие навыков чтения и аудирования; развитие фонетических и лексических навыков; совершенствование навыков диалогической речи.) | Conditional III (review) Possessive pronouns: your, yours Words with –ing (review) International words Synonyms Derivatives Since, because | Human rights Discussions | с. 131 у. 94-96
| с. 132 у. 98-99 | с. 131-132 у. 96-97
|
| с. 56 у. 1-2 |
|
|
| 72 | Наша планета без войн Развитие навыков аудирования на материале диалога (интервью); (совершенствование лексических навыков (синонимы); формирование навыков поискового чтения.) | с. 113 у. 101-102
| с. 113 у. 100 | с. 134 у. 105-106
|
| с. 57 у. 3-4 |
|
|
| 73 | Диалог по заданной ситуации Обобщение грамматических знаний по теме «Абсолютная форма притяжательных местоимений»; (обучение диалогической речи (диалог по заданной ситуации); формирование лексических навыков.) | с. 135-136 у. 107-112 | с. 58 у. 5-6 |
|
|
| 74 | Права подростков Совершенствование навыков монологической речи; (развитие навыков письменной речи (аргументы «за» и «против»); активизация материала по теме «Словообразование».) |
| с. 137 у. 114 | с. 137 у. 113 | с. 137 у. 114 | с. 59 у. 8 |
|
|
| 75 | Военные конфликты 20 века Введение новой страноведческой информации; (совершенствование навыков чтения; развитие умений проектной деятельности.) | с. 138 у. 115 | с. 138 у. 116, 118-119 | с. 138 у. 117 | с. 139 у. 121 | с. 59-60 у. 10-11 |
|
|
| 76 | Поездка по Америке Совершенствование навыков аудирования и чтения; (контроль навыков монологической речи (презентация проекта по теме «Военные конфликты 20 века»); введение страноведческой информации по теме «Америка»; активизация лексических навыков по теме «Военные конфликты». ) | с. 139-140 у. 122-126 | с. 61-62 у. 13,15 |
|
|
| 77 | Что такое толерантность Формирование произносительных навыков; совершенствование лексических навыков; (развитие навыков чтения на материале публицистического текста.) | с. 140-141 у. 124,127,129 | с. 140-142 у. 125,130,131 | с. 140 у. 126 |
| с. 63 у. 16 |
|
|
| 78 | Урок толерантности Обобщение грамматического материала по теме «Употребление –ingforms в английском языке»; (развитие навыков аудирования; формирование навыков устной речи по теме «Толерантность».) | с. 142-144 у. 134,135,139 | с. 143,145 у. 136,140 | с. 142-143 у. 133-138 |
| с. 64 у. 17-18 |
|
|
| 79 | Условные придаточные предложения Обобщение грамматического материала; (развитие навыков устной речи; тренировка навыков чтения.) |
| с. 145 у. 141-142 |
|
| с. 64 у. 19-20
|
|
|
| 80 | История из жизни молодого человека Формирование навыков чтения и монологической речи; (закрепление лексического материала по теме «Толерантность»; тренировка грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения».) |
| с. 147 у. 145-146
| с. 146 у. 144 |
| с. 65 у. 21 |
|
|
| 81 | Дискуссия по теме «Толерантность» Формирование навыков монологической речи; ( письменной речи (письмо официального характера); совершенствование навыков чтения и аудирования.) | с. 148 у. 149-150 | с. 148 у. 151 |
|
| с. 65 у. 22 |
|
|
| 82 | Контрольная работа по теме «Конфликт» Контроль грамматических и лексических навыков, навыков аудирования, чтения и устной речи. | с. 149-152 у. 1-6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 83 | Модальные глаголы Формирование грамматических навыков.(Развитие навыков устной речи и навыков аудирования с целью извлечения необходимой информации; активизация лексических навыков по теме «Профессии».) | Modal verbs: must, may, can, can’t for expressing possibility/probability Expressions with keep, get | Career choice Personal characteristics | с. 153-155 у. 1-6 | с. 66 у. 1-2 |
|
|
| 84 | Выбор профессии Развитие навыков аудирования; формирование навыков говорения; (совершенствование навыков чтения.) | с. 156 у. 9 | с. 155-156 у. 7-8 | с. 156 у. 10 |
| с. 67 у. 3-4 |
|
|
| 85 | Планы на будущее Формирование навыков просмотрового чтения; (развитие навыков диалогической речи; совершенствование лексических навыков (фразовые глаголы to get, to keep). |
| с. 158 у. 13 | с. 158 у. 14 |
| с. 68 у. 5-6 |
|
|
| 86 | Популярные современные профессии Активизация лексики по теме «Выбор профессии»; (развитие навыков ознакомительного чтения и диалогической речи; совершенствование навыков сбора и обработки информации.) |
| с. 159,161 у. 15-17, 19-20 | с. 159 у. 18
| с. 158 у. 16 | с. 68 у. 8 |
|
|
| 87 | Резюме для поступления на работу или учебу Формирование навыков диалогической речи; ( навыков чтения на материале прагматического текста; развитие навыков письменной речи (составление резюме). |
| с. 161 у. 22 | с. 162 у. 23
| с. 161 у. 21 | с. 70 у. 10 |
|
|
| 88 | Официальное письмо Формирование навыков письменной речи; з(акрепление навыков чтения и орфографии.) |
|
| с. 163 у. 25 | с. 163 у. 26 | с. 71 у. 12 |
|
|
| 89 | Роль английского языка в будущей профессии Развитие навыков письменной речи (написание эссе); (развитие навыков устной речи; активизация материала по теме «Изучение английского языка») |
| с. 164 у. 27а |
| с. 164 у. 27b | с. 72 у. 13 |
|
|
| 90 | Все работы хороши, выбирай на вкус Совершенствование навыков монологической речи; з(акрепление навыков работы с информацией; контроль навыков письменной речи.) | с. 164 у. 28-29 | с. 71 у. 11 |
|
|
|
|
| 91 | Стереотипы Формирование навыков устной речи; (развитие навыков монологической речи; развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.) | Expressions with do | People’s differences |
| с. 165-166 у. 30, 33-35 | с. 165, 167 у. 31, 36 |
| с. 72-73 у. 1-2 |
|
|
| 92 | Учимся быть корректными Формирование навыков диалогической речи: разговор по телефону; (введение устойчивых словосочетаний с глаголом to do; развитие навыков монологической речи и совершенствование лексических навыков по теме «Корректность».) |
| с. 167-168 у. 37-40
| с. 168 у. 42 |
| с. 74 у. 3-4 |
|
|
| 93 | Политическая корректность Совершенствование навыков монологической речи; (закрепление навыков чтения; активизация лексических навыков по теме «Политическая корректность».) |
| с. 169,171 у. 45,49 | с. 169, 170-171 у. 44,46-48 |
| с. 75 у. 6 с. 171 у. 50 (SB) |
|
|
| 94 | Проектная работа по теме «Стереотипы» Обобщение изученного материала; развитие навыков работы с информацией; закрепление навыков монологической речи. | с. 171 у. 50-51 | с. 75-76 у. 7 |
|
|
| Section 3 Are extreme sports fun to you? |
| 95 | Экстремальные виды спорта Формирование лексических навыков; (развитие навыков аудирования и говорения; совершенствование навыков ознакомительного чтения.) | Nothing can be compared to + noun/-ing form | Sports Dialogue | с. 172-173 у. 53-57
| с. 172 у. 52
| с. 174 у. 58
|
| с. 77 у. 2,4 с. 174 у. 58 (SB)
|
|
|
| 96 | Популярные виды спорта Развитие навыков изучающего чтения на материале научно-популярного текста; (совершенствование навыков аудирования; обобщение материала по теме «Союзные слова».) | с. 175 у. 63
|
| с. 174, 176 у. 59, 64
|
| с. 77 у. 3,5 с. 176 у. 64 (SB) |
|
|
| 97 | Ролевая игра по теме «Спорт» Формирование навыков диалогической речи; активизация навыков чтения. |
| с. 177 у. 66-68
| с. 176 у. 64-65
|
| с. 177 у. 69 (SB) |
|
|
| Section 4 Do you have the right to be different? |
| 98 | Молодежная мода и музыка Активизация навыков аудирования и устной речи; (формирование навыков чтения с различными стратегиями; совершенствование лексических навыков.) | Grammar in context | Youth culture |
| с. 178 у. 70
| с. 178-179 у. 71-74
|
| с. 79 у. 1 |
|
|
| 99 | Музыка в жизни подростков Введение страноведческой информации по теме «Музыка»; (развитие навыков монолог. речи.) |
| с. 179-180 у. 76-77,79 | с. 180 у. 78 |
| с. 79 у. 2 |
|
|
| 100 | Контрольная работа по теме «Сделай свой выбор»Будь оптимистом |
|
|
|
| с. 80 у. 3 |
|
|
| 101 | Обобщение изученного материала по теме «Сделай свой выбор». |
|
|
|
|
|
|
|
| 102 | Совершенствование речевых навыков |
|
|
|
|
|
|
|
