Методическая разработка
урока английского языка
для дошкольников или учеников первого года обучения
составила: Пронина Яна Игоревна
учитель английского языка
г.Луганск,2016
Цель урока: Развить первичные коммуникативные навыки
Задачи:
1.Выучить выражение “Here is…. Thank you.”
2.Формирование навыков чтения и аудирования.
3.Развитие речи
4.Письмо букв r,f.
Научить детей быть вежливыми, культурными собеседниками
Воспитание чувства доброты, желания доставить радость другим.
Создание побуждающей ситуации для коммуникации в иностранной среде.
Материалы к уроку: учебные пособия “Get Ready 1:Pupil’s book” , “Get Ready 1:Activity book”, “Get Ready 1:Handwriting book”,картинки, видеопроигрыватель, телевизор(ноутбук).
Ход урока:
1. Warm-up activities:
-Hello, (name).
-Hello, teacher.
-I’m glad to see you.
-I’m glad to see you, too.
-How are you?
-I’m fine, thank you.
-Thank you, (name).Please ask (name).
Дети здороваются по цепочке, задавая все перечисленные вопросы.
-Ok,well done. Are you ready for the lesson?
-Yes,we are ready.
Все вместе начинают рифмовку вместе с движениями:
Hands up, hands down
Clap, clap, clap
Is it little?
Is it big?
Show me!
Teacher: Show me a pencil!
Дети достают карандаши и показывают учителю.
Teacher: What colour is your pencil?
Pupil: It is red.
Teacher: Is it big or little?
Pupil: It is little.
Teacher: Ok,put it down.
Продолжают заново: рифмовка, новый предмет(book, bag, pencil case, ruler, rubber, table,etc.)После последней рифмовки просит показать Mr.Tongue ,все дети показывают языки.
2.Фонетическая разминка:
Teacher: Mr. Tongue lives in the….(показывает крышу над головой)
Pupils : …house
Teacher: …and house is a …..(показывает на рот)
Pupils :-Mouth
Teacher: In the house there is a….(показывает на потолок)
Pupils : …ceiling
Teacher: There is a…(показывает на пол)
Pupils : … floor
Teacher: and there are….(указывает на стены)
Pupils : ….walls.
Поют песню-игру Step 26 показывая на потолок, окно, дверь, пол.
Teacher:Mr. Tongue wakes up and stretchers: [u]-[u]-[u] (ученики называют слова со звуком)
Pupils :book, ruler, blue.
Teacher:He puts his legs on the floor and makes : [t]-[t]-[t]
Pupils : table, tree, two, ten…
Teacher:Mr. Tongue is ill. [k]-[k]-[k]
Pupils : cat, kite, car.
Teacher: Mr.Tongue calls a doctor. Doctor asks to make [ᴂ]-[ᴂ]-[ᴂ](открывает широко рот показывая горло)
Pupils : apple, alligator, ant.
Teacher: Doctor gives a pill and Mr.Tongue makes [e]-[e]-[e] (кривится)
Pupils : egg, elephant, elbow.
Teacher: Mr.Tongue goes to sleep [h]-[h]-[h]
Pupils : hat, hand, hot.
3.Представление нового материала:
Учитель дает одному ученику учебник и говорит: «Here is a book». Другому -протягивает карандаш: «Here is a pencil». Учитель проделывает это несколько раз с различными предметами. Затем все хором повторяют «Here is a book/pencil».
Pupil: Here is a book.
Teacher: Thank you!
(отрабатывают диалоги в парах)
Учитель приглашает пары к доске. Раздает им интересные предметы(car, doll, ball, train, etc.)Ученики обыгрывают диалоги.
Teacher: Good work!
Now open your books Step 44.
Посмотрите на картинки, как вы думаете, о чем будет история?
Pupils : Про день рождения!
Teacher: Yes! Look! X2 has a birthday!
What is it?(показывает на картинки)
Pupils : It is a cake!
Teacher: What is it?
Pupils : It is a hat!
Teacher: What is it?
Pupils : It is a present!
Teacher: Good! Listen!
Слушают историю из учебника, ученики следят за картинками.
Teacher: What colour is X2?
What colour is the cake?
How old is X2?
Pupils’ own answers.
Point to Yo-Yo. Show me the present.
Teacher: Good! Now listen and repeat.
Прослушивают историю с паузами и хором повторяют.
Пробуют читают историю.
Проигрывают историю по ролям.
Teacher: Давайте поздравим Х2 с Днем Рождения!
(поют “Happy Birthday” song).
Teacher: Open your activity books Step 44. Вам нужно соединить картинки с буквами, на которые начинаются эти слова (дети выполняют упражнение).
Teacher: Look! Jack has two balloons.(хором повторяют)
Teacher: How many balloons has Yo-Yo? Sue?
Pupils :Sue has three balloons.
Pupils :Yo-Yo has five balloons.
(учитель ходит по классу и задает ученикам вопросы, пока те разукрашивают)
What colour is this?
Show me a yellow balloon.
Поют песню “Show me something pink”и показывают предметы соответствующего цвета в кабинете.
Teacher: Good job! Open your handwriting books Step 44.What is this letter?(r) What is this letter?(f).Show me!(ученики следом за педагогом рисуют в воздухе буквы,затем прописывают )
Teacher: What sound gives r? What words do you know?
Pupils : rabbit, red, rocket.
Teacher: What sound gives f? What words do you know?
Pupils : five, four, finger.
4.Подведение итогов урока, рефлексия:
Teacher: Чему мы сегодня с Вами научились?
Teacher: Вам понравился урок?
Индивидуальные ответы учеников.
Teacher: Good work! Thank you for the lesson! Goodbye!(поют песню “Goodbye Jack and Sue” Step 2)
5.Домашнее задание:
Слушать, читать текст Step 44.
