Рабочая программа по английскому языку для 6 класса по УМК

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им. М.С.Евдокимова»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им. М.С.Евдокимова»

__________/ Е.А.Лапшина/

« » __________ 20________г.

УТВЕРЖДЕНА

Директор МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им. М.С.Евдокимова»

_____________/ О.В. Смагина/

Приказ № ___от________20 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании Педагогического совета

Протокол № ________

« » ______________201___г.

Рабочая программа

по учебному предмету «Английский язык» для 6 класса

уровень: общеобразовательный

Составитель: Лебёдкина Е.И.

Квалификационная категория: 1

Программа рассмотрена на заседании МО __________________________________________________________________

Протокол от «____»____________201___ г. № ________________

Руководитель МО _______________( ___________________)

подпись расшифровка подписи

2015 - 2016 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Паспорт

рабочей программы учебного предмета

Тип программы программа основного общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета

Назначение программы:

для обучающихся (слушателей) образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- для педагогических работников МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им. М.С.Евдокимова»

программа определяет приоритеты в содержании основного общего образования образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

- для администрации МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им. М.С.Евдокимова»программа является основанием для определения качества реализации общего основного образования.

Категория обучающихся: учащиеся 6 класса МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им. М.С.Евдокимова»

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 105 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 3 часа в неделю

Формы вводного, промежуточного и итогового контроля:лексико – грамматические тесты, письменные контрольные работы, проектная деятельность, устный опрос

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам.
Федеральный базисный учебный план (2009г.)
Учебного плана МБОУ «Верх-Обская средняя общеобразовательная школа им. М.С.Евдокимова» на 2015- 2016 учебный год.
Программы курса английского языка «EnjoyEnglish» 2-11 под ред. М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубаневой

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

В процессе обучения школьников 6 класса по данной рабочей программе реализуются следующие цели.

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

- речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2/Preintermediate/Waystage);

- языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

- социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиями стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуация общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 11-12 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении, формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом;

- компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

- учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.).

Для данного этапа обучения характерно равноценное внимание к формированию речевых умений в устной речи и чтении.

В 6 классе большее внимание уделяется повышению роли учащихся, особенно в условиях ролевой игры и ситуаций, предполагающих творческие монологические высказывания учащихся, увеличивается объем парных и групповых форм работы.

В области чтения в целом завершается формирование у учащихся техники чтения вслух и про себя. Более четкими становятся разные стратегии чтения (с полным пониманием, с пониманием основного содержания и с выборочным извлечением информации). Большую значимость приобретает умение работать с двуязычным словарем, поскольку тексты для самостоятельного чтения содержат некоторый процент незнакомой лексики. Проводит работа по развитию механизма формирования языковой догадки за счет правил словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии).

Обучение аудированию на данном этапе организуется более целенаправленно по сравнению с начальным этапом. Учащимся предлагаются для прослушивания монологические и диалогические тексты разных жанров. Проверка понимания услышанного осуществляется в различных формах с использованием вербальных и невербальных средств.

Учебный план:

Название раздела

всего часов

контрольные работы

Организуем международный клуб путешественников

Проводим время вместе

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

Говорим о приключениях

Итого:

105

В связи с возникновением внештатных ситуаций в образовательном процессе школы: карантин, выполнение другой педагогической работы, не связанной урочной деятельностью выполнение программы по английскому языку в полном объеме целесообразно обеспечить за счет:

блочной подачи учебного материала;
проведения интегрированных уроков;
использование резервного времени, если таковое предусмотрено рабочей программой;
проведение уроков в дистанционной форме на платформе «Сетевой город»;
проведение уроков под наблюдением специального педагога, предназначенного сопровождать учащихся в овладении учебной программой по планам других учителей.

УМКМ.З.Биболетова,

Н.Н.Трубанева

«Enjoy English»

Авторская программа

кол-во ч.

Рабочая программа

кол-во ч.

105

Расхождений в часах между авторской и рабочей программой нет.

Тематическое планирование

урока

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные, самостоятельные, проектные работы

Раздел 1 «Организуем международный клуб путешественников» (“Launching the International Explorers’ Club!”)

Организуем международный клуб путешественников

Организуем международный клуб путешественников. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа №1

Организуем международный клуб путешественников

Организуем международный клуб путешественников. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа №2

Организуем международный клуб путешественников

Организуем международный клуб путешественников. Тест

тест №1

Организуем международный клуб путешественников. Тест

тест №1

Организуем международный клуб путешественников. Проект

проектная работа №1

Организуем международный клуб путешественников. Проект

проектная работа №1

Резервный урок

Раздел 2 «Проводим время вместе»

(“Spending time together”)

28/1

Проводим время вместе

29/2

Проводим время вместе

30/3

Проводим время вместе

31/4

Проводим время вместе

32/5

Проводим время вместе

33/6

Проводим время вместе

34/7

Проводим время вместе Самостоятельная работа

Самостоятельная работа №3

35/8

Проводим время вместе

36/9

Проводим время вместе

37/10

Проводим время вместе

38/11

Проводим время вместе

39/12

Проводим время вместе

40/13

Проводим время вместе Самостоятельная работа

Самостоятельная работа №4

41/14

Проводим время вместе

42/15

Проводим время вместе

43/16

Проводим время вместе

44/17

Проводим время вместе. Тест

тест №2

45/18

Проводим время вместе.Тест

тест №2

46/19

Проводим время вместе. Проект

проектная работа №2

47/20

Проводим время вместе. Проект

проектная работа №2

48/21

Резервный урок

Раздел 3 «Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии»

(“Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland”

49/1

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

50/2

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

51/3

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

52/4

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

53/5

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

54/6

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

55/7

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

56/8

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

57/9

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

58/10

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа №5

59/11

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

60/12

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

61/13

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

62/14

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

63/15

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

64/16

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

65/17

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

66/18

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

67/19

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

68/20

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

69/21

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа №6

70/22

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

71/23

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

72/24

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

73/25

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Тест

тест №3

74/26

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Тест

тест №3

75/27

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Проект

проектная работа №3

76/28

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Проект

проектная работа №3

77/29

Резервный урок

78/30

Резервный урок

79/31

Резервный урок

80/32

Резервный урок

81/33

Резервный урок

Раздел 4 «Говорим о приключениях» (“Talking about adventure holiday”)

82/1

Говорим о приключениях

83/2

Говорим о приключениях

84/3

Говорим о приключениях

85/4

Говорим о приключениях

86/5

Говорим о приключениях

87/6

Говорим о приключениях

88/7

Говорим о приключениях

Самостоятельная работа №7

89/8

Говорим о приключениях

90/9

Говорим о приключениях

91/10

Говорим о приключениях

92/11

Говорим о приключениях

93/12

Говорим о приключениях

94/13

Говорим о приключениях

95/14

Говорим о приключениях

96/15

Говорим о приключениях Самостоятельная работа

Самостоятельная работа №8

97/16

Говорим о приключениях

98/17

Говорим о приключениях

99/18

Говорим о приключениях

100/19

Говорим о приключениях

тест №4

101/20

Говорим о приключениях

тест №4

102/21

Говорим о приключениях.Проект

проектная работа №4

103/22

Говорим о приключениях.Проект

проектная работа №4

104/23

Резервный урок

105/24

Резервный урок

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ

В результате изучения английского языка в 6 классе учащийся должен:

1) знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные формы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

2) уметь:

говорение

- начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями, внешность, досуг и увлечения, переписка, школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним, каникулы, родная страна и страна изучаемого языка, их столицы и достопримечательности;

аудирование

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую интонацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение

-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка; осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Контрольно-измерительные материалы

В УМК «EnjoyEnglish 6» материал поделен на 4 больших тем. В конце каждой темы предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий (ProgressCheck), которые позволяют оценить коммуникативные умения школьников в аудировании,чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен, понятен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Использование заданий, не требующих развернутого ответа, снимает дополнительные трудности, связанные с правильным лексико-грамматическим оформлением высказывания младшими школьниками, экономит время выполнения работы.

Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте. Для проверки умений в письменной речи учащимся предлагается написать письмо. Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с заданной ситуацией общения, которая знакома детям, а также разыграть диалог. Проверочные задания состоят из двух частей: письменной и устной. Учащиеся дважды слушают аудиотекст, стараясь понять его основное содержание, опираясь на иллюстрацию, затем выполняют задания. Затем читают про себя короткий текст, построенный на изученном языковом материале, и выполняют задания. Затем выполняют задания, нацеленные на проверку лексико-грамматических навыков. Затем пишут личное письмо с опорой на образец. После письменной части ученики беседуют с учителем; разыгрывают диалоги с одноклассниками. Общая отметка за проверочную работу складывается из пяти отметок за выполнение отдельных заданий (на аудирование, чтение, письмо и говорение; на сформированность лексико-грамматических навыков) и является их средним арифметическим, округляемым по общим правилам.

Учебно-методическое обеспечение

Учебник для 6 класса М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «EnjoyEnglish», - Обнинск: Титул, 2012
Авторская программа под ред. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «Английский с удовольствием» 2-11,- Обнинск: Титул, 2008
Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «EnjoyEnglish», -

Обнинск: Титул, 2014

Лист коррекции

№ или тема урока

Дата проведения по плану

Причина несоответствия

Коррекционные мероприятия

Фактическая дата проведения

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса по УМК « Enjoy English М.З. Биболетовой