Урок по теме
“Shopping for everything” («Покупки») в 4 классе
УМК “Enjoy English-4” Биболетовой М.З.
Урок актуализации знаний и умений (урок повторения) по ФГОС
Сумбаевой Елены Павловны
учителя английского языка
МБОУ «СОШ № 6» г. Югорска
Класс 4 «В» (первая подгруппа)
Тема урока «Покупки»
Тема урока: “Shopping for everything” («Покупки»)
Цель урока:
Развивающая–развитие интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, культуру общения в разных видах речевой коммуникации.
Воспитательная- воспитание культуры взаимопонимания при работе в парах.
Практическая-
Контроль речевых умений в рамках учебной темы.
Закрепление в речи учащихся лексики по теме: «Покупки».
Формирование коммуникативных навыков общения.
Образовательная- Совершенствование и развитие навыков в аудировании и говорении на основе лексического и грамматического материала по теме: «Покупки».
Задачи урока:
Создать информационный фон для использования лексики по теме «Покупки».
Развивать навыки неподготовленной монологической (диалогической речи).
Развить навыки аудирования (восприятия иноязычной речи на слух).
Отработать умение составлять предложения на английском языке для описания одежды.
Ход урока
Организационный момент. 1 мин.
Добрый день, мальчики и девочки.
Как у вас дела?
Какое сегодня число?
Какой день недели?
Кто отсутствует?
Добрый день!
Ученики отвечают на вопросы учителя.
2
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
1 мин.
Сегодня у нас урок повторения по теме «Покупки». Какая у нас цель урока, как вы думаете? Правильно.
Мы повторим слова, словосочетания и предложения по теме «Покупки», поработаем с презентациями, разыграем диалоги по теме.
Научиться говорить по-английски, используя слова по теме «Покупки».
3
Актуализация знаний с целью подготовки к контрольному уроку.
8 мин.
Инструктаж по ТБ перед работой с интерактивной доской.
Посмотрим презентацию (№ 1) «В универмаге».
Аудирование.
Работа с интерактивной доской.
Презентация № 2
1,2 слайд.
Ученики читаю и переводят слова и предложения из презентации.
Ученики слушают предложения и определяют название отдела универмага.
Ученики по одному выходят к доске и выполняют задания.
4
Проверка домашнего задания.
7 мин.
Откройте ваши учебники на стр. 97 упр. 7,8 .
Читают и переводят домашнюю работу.
5
Физкультминутка и гимнастика для глаз. 1 мин.
Встаньте, закройте глаза, откройте, поморгайте.
Выполняют действия.
6
Применение знаний и умений в новой ситуации.
10 мин.
Работаем в парах. Приготовьтесь разыграть диалоги по теме «Покупки».
(Игра «Угадай слово»)
Разыгрывают диалоги.
(Для слабых учеников.)
7
Обобщение и систематизация знаний.
5 мин.
Посмотрите презентацию № 3 «Показ мод» и скажите в какую одежду одеты дети?
Ученики смотрят на слайды и описывают одежду, которую видят.
8
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
5 мин.
Работа в тетрадях. Выполнение задания в тетрадях.
Презентация № 2
слайд 3,4.
Ученики выполняют задание в тетрадях, затем проверяют у доски.
9
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
1 мин.
Откройте ваши рабочие тетради на стр.79 и учебники на стр. 99.
Запишите домашнее задание.
10
Рефлексия (подведение итогов занятия.
1 мин.
Отметки за урок.
Рефлексия. Вам понравился урок сегодня?
Что понравилось больше всего?
Дети отвечают на вопросы учителя.
Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
1. При планировании данного урока были учтены особенности класса. Слабым ученикам были предложены задания, с которыми они справились.
2. Данный урок является уроком закрепления знаний по теме «Покупки» с целью подготовки к контрольной работе по данному циклу. На этом уроке целью было активизировать употребление лексики и применять знания и умения по теме.
3.Какие задачи решались на уроке:
а) образовательные - совершенствование и развитие навыков в аудировании и говорении на основе лексического и грамматического материала по теме «Покупки»
б) воспитательные - воспитание культуры взаимопонимания при работе в парах.
в) задачи развития - развитие интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, культуру общения в разных видах речевой деятельности.
4. Данная структура урока рациональна для решения этих задач, поскольку урок является завершающим уроком цикла перед контрольной работой по теме «Покупки».
На уроке актуализировались знания учащихся с целью подготовки к контрольному уроку, проверялось домашнее задание, применялись знания и умения в диалогической и монологической речи, проводилось обобщение и систематизация знаний, а также контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
5. Главный акцент на уроке делался на выполнение заданий учащимися по говорению, письму, аудированию и чтению по теме и применение знаний.
6. На уроке использовался объяснительно-иллюстративный метод обучения, т.к изучая тему «Покупки» необходимо учащимся давать описание разных вещей опираясь на визуальные опоры, а также репродуктивный, частично-поисковый метод.
7. Формы обучения – фронтальная, парная, индивидуальная.
Дифференцированный подход к учащимся необходим, поскольку ученики с разными способностями. Одному из учеников предложена самостоятельная работа с текстом.
8. Контроль усвоения знаний, умений и навыков был организован в форме аудирования (понимание на слух о каких отделах универмага идет речь) и в форме небольшого письменного задания.
9. На уроке использовалась интерактивная доска.
10. Предупреждение перегрузки школьников осуществлялось за счет разнообразных видов работы, в том числе у доски и валеологической паузы.
11. На случай непредвиденной ситуации заготовлены игры «Чемпион» и «Угадай слово».
