План-конспект урока английского языка.
Учебный аспект:
Научиться оценивать свою работу (активность) и помощь группе, а также работу членов групапаы, повторить и освоить лексические единицы по теме «Рождество», формировать навыки чтения, говорения, схематического представления информации.
Развивающий аспект:
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности, развивать умение запоминать новые слова, развивать внимание и познавательную активность, память, смекалку и сообразительность.
Воспитательный аспект:
Воспитывать уважительное отношение к стране изучаемого языка, формировать потребности способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.
Личностные:
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование представлений о мире, о культуре другой страны (Рождество в Британии), как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу.
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Предметные:
Формирование языковых навыков, фонетических, орфографических, лексических в рамках темы «Рождество».
Совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, составления плана рассказа, через схематическое изображение основной информации.
Развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя), чтения в рамках предложенной темы.
Метапредметные:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Освоение способов решения проблем поискового характера.
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Определение общей цели и путей ее достижений, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и активность, а так же активность членов группы.
Ход урока
1. Организационно-мотивационный этап (4 мин)
Учитель настраивает детей на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку:
The weather is fine,
The sky is blue.
Good morning, children!
I’m glad to see you!
Thank you! Please, sit down!
What date is it today?
What day of the week is it today?
Who is absent and why?
Учитель стремиться создать ситуацию успеха, предлагая обучающимся рассказать стихи на английском языке про Рождество, затем вывести тему урока и цель, ориентируясь на стихи и картинки, слова на доске.
Each Christmas I remember
The fragrance in the air,
Of roasting turkey and mince pies
And cookies everywhere.
Please, look at the blackboard and say what is the topic of our today’s lesson?
How clever you are! Today we’ll remember our words on the topic Christmas and do some exercises!
Дети называют тему урока после рассказа стихотворений, формулируют цель урока.
The topic of our lesson is Christmas.
Describe Christmas in words
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в действии (10 мин)
Учитель привлекает внимание детей к упражнению на схематическую организацию основных ЛЕ по теме Рождество.
Look at the blackboard! You should write down words as many as you know on the topic Christmas (in groups). Name them.
Вспоминают слова по теме, оформляют их в виде схемы:
Christmas, Santa Claus, decorations, celebration, presents, stockings, New Year tree, cake, Father Christmas, Britain, British, December, clothes, wear, ride.
Now I’ll give you a picture with words, maybe you can find some new words!
[pic]
Snowman , reindeer, snowflake wreath, gingerbread, mistletoe, candy cane, angel
Назовите главного героя рождества, ответьте на мои вопросы (карточка №1).
Now I’ll give you cards with questions, your task is to answer them, describing Santa Claus!
Называют главного героя Рождества и дают его описание:
Santa Claus lives in Britain, he puts presents in stockings, he rides deers, he wears red clothes. The British people celebrate Christmas on the 25th of December.
1. Where does Santa Claus put presents?
2. When do British people celebrate Christmas?
3. What is another name of Santa Claus?
3. Физкультминутка (2 мин)
4. Осмысление нового материала (20 мин)
Настраивает детей на дальнейшую работу по теме Рождество и предлагает узнать больше об английском Рождестве из текстов, предлагает группам прочитать тексты о Рождестве, ответить на вопросы, сказать верно или неверно утверждение, назвать главную идею текста и составить план рассказа о Рождестве.
Текст на стр.72 и 73 (2 группы)
Group 1. Text A 1.Answer the questions:
When do British people celebrate Christmas?
What do groups of singers do before Christmas?
What do British people do on the 24th of December?
2. Make up a plan of the text (only key words)(Составьте план текста, только используя ключевые слова)
3. Say whether the following sentences are true or false. Correct the false sentences. (Верны или нет следующие предложения. Исправь неправильные предложения )
Christmas is an important autumn holiday for the British.
Every year Londoners get a present from the people from Norway.
There is a big Christmas tree in the centre of London in December.
4. What is the main idea of the text? (Какова главная идея текста)
Group 2 Text B 1.Answer the questions:
What present do Londoners get from the people of Norway?
Where does the present from Norway stand?
What do British people eat on British Christmas dinner?
2. Make up a plan of the text (only key words)(Составьте план текста, только используя ключевые слова)
3. Say whether the following sentences are true or false. Correct the false sentences. (Верны или нет следующие предложения. Исправь неправильные предложения )
1. Groups of singers skate on the skating rink to collect money.
2. People get a lot of presents on Christmas Day.
3. Christmas dinner consists of only fruit and vegetables.
4. What is the main idea of the text? (Какова главная идея текста)
5.Рефлексия (4 мин)
Вместе с детьми выводит домашнее задание.
What do you think about our home task?
Yes, you are right! You should retell a story about Christmas! Use the plan you’ve made up during reading the text! You may also say some words about Santa Clause!
Write down your homework!
Организует беседу о материале, пройденном на уроке, просит назвать трудности и ошибки, с которыми дети столкнулись на уроке и ответить на вопрос, удалось ли им преодолеть данные трудности. Учитель просит заполнить карту оценки и трудностей.
Tell me, please, what have we done at the lesson?
Was the lesson interesting?
What was difficult?
What was new?
What marks would you put to yourselves, your classmates?
Просит назвать те новые знания (слова), которые дети приобрели на уроке.
