Латыпова Г.С.
МБОУ СОШ д Кшлау –Елга Аскинского района Республики Башкортостан
Тема урока: Множественное число имен существительных. 3 класс
Задачи урока: обобщить употребление структуры have got в утвердительной,вопроситель-ной ,отрицательной формах и кратких ответах, познакомить учащихся с существительныыми ,образующими форму множестввенного числа не по правилам;
развивать навыки аудирования ,чтения,говорения и письма.
Лексика урока: man-men, woman-women,tooth-teeth,foot-feet,mouse-mice,sheep-sheep,child-children, fish-fish ,have got
Наглядные материалы : учебник,картинки, карточки со словами в ед.числе и мн.числе.
Ход урока.
1.Учитель и учащиеся приветствуют друг друга
Good morning, good morning, good morning for you,good morning dear children(teacher),I am glad to see you !
Учитель показывает изображение кошки и говорит I have got a cat. При этом подчеркивает have got и записывает на доске предложения с полной и краткой формой ‘ ve got и спрашивает детей ,что означает эта лексическая структура Затем картинку передает ученику и говорит You ‘ve got a cat too. и аналогическим способом спрягают have got.передавая и комментируя.
Дети записывают предложение написанное на доске в тетрадь.
А затем учитель берет картинку и говорит I have not got a duck .и аналогичным образом вводится предложение с отрицанием , обобщается употребление данной структуры со всеми лицами в единственном и множественном лице.
Затем учитель записывает на доске вопросительное предложение и краткие ответы на него. Have you got a cat? –Yes,I have .
No, I have not.(haven’t)
В игровой вопросно-ответной форме с помощью картинок закрепляется эта структура.
Физкультминутка. Дети ходят по классу и задают друг другу вопросы и отвечают на него.
Учитель обращает внимание на образование множественного числа слова cat и duck. Затем говорит, что некоторые существительные образует множественное число не по правилам.
Учитель вводит новую лексику и множественное число этих существительных .Он предлагает учащимся посмотреть на картинки и включает запись упражнения ,учащиеся слушают и повторяют хором эти слова .
Затем учитель путает карточки и предлагает учащимся найти множественное число существительных. Ученики по одному выходят к доске и записывают слова с опорой на карточки.
Завершающий этап урока.
Учитель просит учащихся посмотреть на картинки закрепленные на доске магнитиками в течение одной минуты и закрывает доску , затем называет слово в единственном числе ( при этом добавляет слова ,которые образуют множественное число по правилу), а ученики отвечают –во множественном числе.
Отвечающим дают по одной звездочке. В конце урока ставят положительную оценку набравшему большее количество звездочек .
Учитель спрашивает Have you got stars? Ученики отвечают.
How many…
Учитель дает , объясняет и записывает домашнее задание на доске.
