Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
средняя общеобразовательная школа № 65
имени Героя Советского Союза Корницкого Михаила Михайлович
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от__августа 2016 года протокол № 1
Председатель _____Ж.К. Нагимулина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(авторская)
внеурочной деятельности учащихся
По ____________ английскому языку_________________________
Ступень обучения (класс) _______основное общее 5-9 классы_____
Уровень ______________________базовый_____________________
Количество часов ___34 часа
Учитель Черненко И.А.
Авторская рабочая программа составлена в соответсвии с требованиями Федерального Государственного образовательного Стандарта основного общегообразования и « Методического конструктора» (авторы Д.В. Григорьев, П.В. Степанов) , опубликованный в сборнике «Внеурочная деятельность школьников», пособие для учителей. –М., «Просвещение»,2010
Содержание рабочей (авторской) программы:
Пояснительная записка;
Общая характеристика учебного предмета;
Описание места учебного предмета;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса;
Содержание учебного предмета;
Планируемые результаты изучения учебного предмета;
Пояснительная записки
Общая характеристика программы.
Данная рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для учащихся 5-9 классов разработана на основе следующих нормативных документов:
Государственного стандарта общего образования;
Федерального компонента образовательного стандарта по английскому языку;
Примерной программы основного общего образования по английскому языку;
Обязательного минимума содержания основных образовательных программ по английскому языку;
Программы по английскому языку (автор Апальков В.Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». Английский язык. 5-9 классы»._М: Просвещение,2016
Основные цели и задачи курса:
Познавательные:
- развитие общих и специализированных учебных знаний, и навыков;
-знакомство с лучшими образцами английской литературы;
- приобщение учащихся к творческой деятельности (театральные постановки с привлечением в них учащихся);
Развивающие:
- комплексное развитие способностей (непрерывное изучение иностранного языка, самообразование, способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на иностранном языке);
- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах деятельности (говорение, аудирование, чтение и письмо);
-обучение умению использовать новые коммуникативные технологии в современном мире (E-mail, Skype, сотовая связь, использование Интернета и т.д.)
- развитие профессиональных склонностей, оказывающие влияние на выбор учеником сферы профессиональной деятельности.
Воспитательные:
-формирование социальной активности, коммуникабельности;
-воспитание толерантного и уважительного отношения к традициям и обычаям людей другой культуры, сознательного отношения к иностранному языку как явлению культуры;
-способствовать эстетическому развитию личности;
-умение общаться и обмениваться информацией с носителями языка;
Данная программа внеурочной деятельности предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня. Большое внимание уделяется проектной деятельности, практическими занятиям, творческим работам, театральным постановкам, общению с носителями языка, интерактивным лекциям и даже, совместная исследовательская деятельность с иностранными учащимися. Используя информационные компьютерные технологии, ребята вместе с учителем учатся аргументировать, рассуждать по заданной теме. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требую повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствование их подготовки. Иностранный язык стал реально востребованным государством, обществом, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их образовательного потенциала. Именно это все повышает значимость и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.
Программа актуальна, так как она призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания в области изучения иностранной культуры и иностранных языков. Новизна программы заключается в участии в проектной и исследовательской деятельности, что помогает сделать эмоционально привлекательным процесс изучения иностранного языка; использовании информационных технологий на занятиях (компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, сьемка видео фильмов, театральные постановки, организация и проведение внеклассных мероприятий, общение с иностранными школьниками, совместная творческая работа с носителями языка.
Существующая программа по английскому языку (автор Апальков В. Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, рекомендует последовательность изучения языкового материала с учетом всех факторов учебного процесса, но не уделяет должного внимания творческим практическим занятиям общение с носителями языка, работой с новыми информационными технологиями, совместной проектной деятельности с ровесниками из других стран.
Место предмета в учебном плане
Данная программа представляет собой систему работы по внеурочной деятельности учащихся на всех этапах обучения. В базисном учебном плане на изучение данного курса отводится 1 час в неделю, всего 34 часа.
Программа рассчитана:
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Личностные результаты выпускников средней школы, формируемые при изучении английского языка:
Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области;
Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;
Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и гтовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран, толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;
Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные результаты изучения английского языка в основной школе:
Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку или ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля. Самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
Предметные результаты освоения учащимися основной школы программы по английскому языку:
-Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности- говорении, аудировании, чтении, письменной речи;
-Языковая компетенция (владение языковыми средствами);
-Социокультурная компетенция;
- Компенсаторная компетенция;
Содержание курса
5 класс
-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками. - Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.
- Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления.
-Описывают внешность.
-Обучаются этикету общения.
-Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype.
-Знакомятся с творчеством английских писателей.
-Обучение навыкам письма (распорядок дня).
- Устно-речевая практика, монолог, диалог.
- Составление семейного древа.
Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Настоящие времена.
2
Семейные традиции в англоговорящих странах.
2
Знакомство учащихся с жизнью английских детей.
2
Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английских сказок.
1
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.
10
Достопримечательности Англии (просмотр фильма).
1
- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка.
- Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.
-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.
- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.
-Устно-речевая практика, монолог, диалог.
-Расширяют кругозор.
-Участвуют в проектной деятельности.
-Описывают тематические картинки.
Знакомство учащихся с государственной символикой англоязычных стран.
1
Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.
2
Международный обмен. «Я еду в Англию».
2
«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.
2
Отношение английских подростков к моде.
Участие в проекте
«Школьная мода»
2
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.
6
«Мой распорядок дня»;
Подготовка к проекту:
«Здоровый образ жизни»
Реализация проекта.
2
- Расширяют кругозор.
- Участвуют в проектной деятельности.
- Описывают тематические картинки.
-Устно-речевая практика, монолог, диалог.
-Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.
-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.
-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух;
- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
«В больнице» - ролевая игра.
1
Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.
2
Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.
1
Школьное образование, школьная жизнь.
10
«Моя школа»
2
- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой.
- Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту.
-обучаются краткому монологическому высказыванию по теме.
-рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом.
-дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.
Переписка с зарубежными сверстниками.
2
Учимся писать электронные письма другу по переписке.
1
Школы Великобритании.
2
Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты».
Реализация проекта.
3
ИТОГО:
34 часа
-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками. - Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.
- Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления.
-Описывают внешность.
-Обучаются этикету общения.
-Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype.
-Знакомятся с творчеством английских писателей.
-Обучение навыкам письма (распорядок дня).
- Устно-речевая практика, монолог, диалог.
- Составление семейного древа.
Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family».
2
Способности и достижения. Описание внешности.
2
Герои популярных фильмов.
2
Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английских сказок.
1
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.
10
Любимые способы проведения свободного времени.
1
- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка.
- Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.
-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.
- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.
-Устно-речевая практика, монолог, диалог.
-Расширяют кругозор.
-Участвуют в проектной деятельности.
-Описывают тематические картинки.
Города США.
1
Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.
2
Международный обмен. «Я еду в США».
2
«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей. Одежда. Покупки.
2
Праздники. День рождения. Празднование Нового года В Великобритании и в России.
2
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.
6
«Мой распорядок дня»;
Подготовка к проекту:
«Здоровый образ жизни»
Реализация проекта.
2
- Расширяют кругозор.
- Участвуют в проектной деятельности.
- Описывают тематические картинки.
-Устно-речевая практика, монолог, диалог.
-Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.
-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.
-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух;
- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
«В больнице» - ролевая игра.
1
Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.
2
Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.
1
Школьное образование, школьная жизнь.
10
«Моя школа»
2
- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой.
- Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту.
-обучаются краткому монологическому высказыванию по теме.
-рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом.
-дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.
Переписка с зарубежными сверстниками.
2
Учимся писать электронные письма другу по переписке.
1
Школы Великобритании.
2
Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты».
Реализация проекта.
3
ИТОГО:
34 часа
-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками. - Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.
- Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления.
-Описывают внешность.
-Обучаются этикету общения.
-Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype.
-Знакомятся с творчеством английских писателей.
-Обучение навыкам письма (распорядок дня).
- Устно-речевая практика, монолог, диалог.
- Составление семейного древа.
Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Грамматические времена.
2
Семейные традиции в англоговорящих странах.
2
Знакомство учащихся с жизнью английских детей.
2
Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английской литературы.
1
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.
10
Достопримечательности Англии (просмотр фильма).
1
- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка.
- Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.
-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.
- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.
-Устно-речевая практика, монолог, диалог.
-Расширяют кругозор.
-Участвуют в проектной деятельности.
-Описывают тематические картинки.
Знакомство учащихся с государственной символикой англоязычных стран.
1
Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.
2
Международный обмен. «Я еду в Англию».
2
«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.
2
Отношение английских подростков к моде.
Участие в проекте
«Школьная мода»
2
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.
6
«Мой распорядок дня»;
Подготовка к проекту:
«Здоровый образ жизни»
Реализация проекта.
2
- Расширяют кругозор.
- Участвуют в проектной деятельности.
- Описывают тематические картинки.
-Устно-речевая практика, монолог, диалог.
-Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.
-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.
-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух;
- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
Фаст-фуд. Макдональдс. Внимательное отношение к здоровью.
1
Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.
2
Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.
1
Школьное образование, школьная жизнь.
10
«Моя школа». Правила поведения в школе.
2
- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой.
- Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту.
-обучаются краткому монологическому высказыванию по теме.
-рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом.
-дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.
Переписка с зарубежными сверстниками.
2
Учимся писать электронные письма другу по переписке.
1
Система школьного образования в Великобритании.
2
Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты».
Реализация проекта.
3
ИТОГО:
34 часа
8 класс
Раздел
Кол-во часов
Темы
Кол-во часов
Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)
Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе.
9
Все о себе (Я, мои друзья, моя семья, моя квартира). Введение нового материала.
2
-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками.
- Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.
- Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления.
-Описывают внешность.
-Обучаются этикету общения.
-Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype.
-Знакомятся с творчеством английских писателей.
-Обучение навыкам письма (распорядок дня).
- Устно-речевая практика, монолог, диалог.
- Составление семейного древа.
Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Грамматические времена.
2
Семейные традиции в англоговорящих странах.
2
Знакомство учащихся с жизнью английских подростков.
2
Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английской литературы.
1
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.
10
Достопримечательности Англии. Популярные развлечения в Англии. (Просмотр фильма).
1
- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка.
- Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.
-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.
- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.
-Устно-речевая практика, монолог, диалог.
-Расширяют кругозор.
-Участвуют в проектной деятельности.
-Описывают тематические картинки.
Знакомство учащихся с современными кинотеатрами. Любимые фильмы.
1
Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.
2
Международный обмен. «Я еду в Англию».
2
«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.
2
Отношение английских подростков к моде.
Участие в проекте
«Школьная мода»
2
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.
6
«Мой распорядок дня»;
Подготовка к проекту:
«Здоровый образ жизни»
Реализация проекта.
2
- Расширяют кругозор.
- Участвуют в проектной деятельности.
- Описывают тематические картинки.
-Устно-речевая практика, монолог, диалог.
-Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.
-Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения.
-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух;
- Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
Фаст-фуд. Макдональдс. Внимательное отношение к здоровью.
1
Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.
2
Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.
1
Школьное образование, школьная жизнь.
10
«Моя школа». Правила поведения в школе.
2
- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой.
- Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту.
-обучаются краткому монологическому высказыванию по теме.
-рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом.
-дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.
Переписка с зарубежными сверстниками.
2
Учимся писать электронные письма другу по переписке.
1
Система школьного образования в Великобритании.
2
Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты».
Реализация проекта.
3
ИТОГО:
34 часа
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.
К концу курса учащиеся будут:
Знать/понимать:
Уметь:
Вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;
Читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;
Научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
Выполнять проектную работу;
Самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
Писать письма разного характера;
Сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
Участвовать в этикетном диалоге;
Пользоваться информационными технологиями в изучении иностранного языка;
Описание учебно- методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Материально-техническое обеспечение
Универсальный настольный компьютер.
Лингафонное оборудование.
Цифровой проектор.
Экран.
Методическое обеспечение курса
Программа по английскому языку (автор Апальков В.Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». Английский язык. 5-9 классы»._М: Просвещение,2016
Английский язык. 5-8 классы: учеб. для общеобразоват.организаций с прил. на электрон. носителе/ Просвещение,2014.
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. Д.В. Григорьев. П.В. Степанов. –М.: Просвещение,2010 (стандарты второго поколения).
Андрушкевич Ю.П. Календарь путешествий: Лучшие места на каждый месяц. – М.: Эксмо, 2010.272 с.
З. Н. Никитенко, Учебно-методического комплекта (устный вводный курс).-М: Просвещение, 2011
Электронные ресурсы
Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).
Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / 24
