Технологическая карта урока
Делаем покупки. Развитие навыков диалогической речи.
Урок Актуализация знаний
Учитель английского языка Хусаенова Лейла Ахнафовна
15.03.2016
Класс 5б
по УМК Spotlight 5 Учебник. Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др М.: 2012. - 164
Цели:
Образовательные:
способствовать формированию у учащихся лексико-грамматических навыков и умений;
закрепить лексику по теме;
способствовать формированию у учащихся навыков чтения и восприятия иноязычной речи
формировать умения диалогической речи.
Воспитательные:
воспитывать умение работать в парах;
воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;
воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;
Развивающие:
развивать познавательный интерес и активность учащихся;
развивать навыки устной речи и фонематический слух;
развивать мышление, память, внимание.
Задачи:
овладение моделями высказывания на ИЯ;
развитие языковой догадки.
формирование лексических единиц по теме «Одежда » . Наиболее известные символы стран мира
Этап 1 – Организационный .Цель этапа: Создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке. Мотивация
Hello boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson. Answer my questions:
Who is on duty?
What date is it today?
Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, показывают готовность к уроку
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.
Этап 2
Фонетическая зарядка
Этап 3 – Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Let’s sing a song to develop phonetic skills
Boys and girls ,We have learned a lot about clothes, after watching film try to find out what the theme of our lesson
Ученики поют песню, для развития фонетики
Дети смотрят фильм о покупках, после фильма ск5азать тему нашего урока
Познавательные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные:
Формирование способности выявлять учебную цель и задачу.
Познавательные:
Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково-символические средства.
Коммуникативные:
Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
Этап 4– Подготовка к активному и сознательному усвоению новых знаний.
I will give you some minutes to revise you dialogue
Ученики повторяют в парах, диалог ,который они подготовили дома.
Познавательные
Умение структурировать знания
Этап 5 – Актуализация знаний
Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к закреплению пройденного материала
We are going to talk about buying clothes
Учащиеся показывают сценку в магазине.Диалог между продавцом и покупателем
Регулятивное
Адекватное использование речевых средств для использования коммуникативных навыков
Этап 5 Самостоятельная работа, самопроверка по эталону
Цель:включение в целенаправленную деятельность.
We have learned tenses Present Cont.and Pr.Simple
Ученики формулируют, как образовываются эти грамматические структуры
Регулятивное
Формируется адекватная самооценка учащихся и самоконтроль
Совершенствование грамматических навыков
Упражнение 1. 1. is having, 2 has, 3 leaves, 4 drives, 5 teaches, 6 is teaching, 7 come, 8 don’t speak, 9 spends, 10 is teaching
Ученики работают в команде ,выполняют упражнение на настоящее продолженное время и настоящее простое время. Затем меняются ответами между командами ,делают взаимопроверку
.
Познавательные:
Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково-символические средства
Этап 6 Динамическая пауза
Физ.минутка.Ученики выполняют зарядку под музыку.
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Этап 7 Включение в систему знаний и повторения
You have learnt a lot about
About clothes and how to buy clothes .So Let`s revise what items of clothes you know
Из каждой команды выбираются по 2 человека и по очереди говорят предметы одежды, тот который не может назвать выбывает из игры
Регулятивная
Волевая самореализация в ситуации затруднения и осознания ответственности за команду.
Этап 8–Итог урока Информация о домашнем задании и инструктаж о его выполнении.
Homework
Домашнее задание по выбору.
Задания разделены на развитие грамматических лексических, монологических навыков. Ребята сами решают, над каким видом деятельности ,им следует поработать
Этап 10 . Рефлексия
Thank you. The lesson is over. Good bye!
Ребятам предлагают билетик на выход»
3 момента которые понравились на уроке
2 объекта которые запомнились
1 вопрос учителю
Регулятивная
Формирования умения оценивать свою работу на уроке и психологическое состояние к концу урока
Методический материал
Упражнение 1. Вставьте подходящие глаголы в форме Present Simple или Present Continuous.
teach have (2) drive leave
It’s 7.30am. Suzanne Wells is in her kitchen at home. She (1) ________ breakfast. She (2) _______ breakfast at this time every morning. She (3) ___________ home at 8.30am every day and (4) __________ to work. Suzanne is a teacher. She (5) ___________at a school in Canberra.
Spend come teach (2) not speak
It's 10.00 am now and Suzanne is at school. At the moment she (6) ________her class of 8-year-old children. All the children in her class (7) ________ from Canberra. Many of the children (8) ______ English at home. So Suzanne (9) ______ a lot of time teaching English. She 10 _________English to the class now.
Упражнение 2. Постройте вопросы, используя времена Present Simple или Present Continuous.
1 you | often | wear | jeans? 2 you | wear | jeans now? 3 it | rain | now? 4 it | often | rain | in your country? 5 you | study | English every day? 6 you | study | English at the moment?
teach have (2) drive leave
It’s 7.30am. Suzanne Wells is in her kitchen at home. She (1) ________ breakfast. She (2) _______ breakfast at this time every morning. She (3) ___________ home at 8.30am every day and (4) __________ to work. Suzanne is a teacher. She (5) ___________at a school in Canberra.
Spend come teach (2) not speak
It's 10.00 am now and Suzanne is at school. At the moment she (6) ________her class of 8-year-old children. All the children in her class (7) ________ from Canberra. Many of the children (8) ______ English at home. So Suzanne (9) ______ a lot of time teaching English. She 10 _________English to the class now.
Упражнение 2. Постройте вопросы, используя времена Present Simple или Present Continuous.
1 you | often | wear | jeans? 2 you | wear | jeans now? 3 it | rain | now? 4 it | often | rain | in your country? 5 you | study | English every day? 6 you | study | English at the moment?
