Проектирование урока с планируемыми результатами
Unit 1, Lesson 3.
Коммуникативная Развивающая
Групповая
Диалог культур
Планируемые результаты
Познавательные
Коммуникативные
Личностные
Регулятивные
Переработка информации, выполнение операции анализа
( выделение составляющих элементов), операции синтеза
( объединение в целое частей), осуществление операции сравнения. Формирование навыков работы со знаково – символьными системами (чтение и составление таблиц)
Построение предложений с глаголом To be в настоящем времени.
Формирование адекватной самооценки.
Формирование самосознания.
Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Знания по предмету
Осознание правил применения глагола To be в настоящем времени, построение предложений с данным глаголом.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Этап урока
Этап урока
Этап
Формирование установки на восприятие учебного материала.
2 мин.
Учитель просит перевести на английский язык следующие предложения:
Миша Инин – ученик.
Он хороший ученик.
Его мама и папа – русские.
Они в Обнинске сейчас.
Учитель спрашивает, что общее в данных предложениях и о чем пойдет речь на уроке.
Ученики строят догадки.
2. Фонетическая зарядка.
8 мин
Учитель организует процесс фонетической зарядки (стр.17 №8-11).
Учащиеся повторяют за диктором и выполняют фонетические упражнения.
3. Проверка заданий. Определение образовательного результата группы 5 мин.
Учитель организует фронтальную проверку упражнений А,В.
Ученики осуществляют взаимопроверку заданий А –В.
Ученики зачитывают свои ответы и осуществляют взаимокорректировку ошибок.
Этап
Организация и самоорганизация деятельности учащихся при изучении нового материала
15 мин.
Учитель организует деятельность по осознанию глагола To be в настоящем времени. Организует совместную деятельность по составлению таблиц использования данного глагола
Учащиеся слушают учителя, анализируют полученную информацию, на основании учебника и при помощи учителя составляют таблиц использования глагола To be в настоящем времени.
5. Практическое использование приобретенных знаний. Опрос.
10 мин.
Учитель организует деятельность по выполнению упражнений 1 и 2 стр.14 на правильное использование глагола To be в настоящем времени.
Учащиеся выполняют упражнения, строят предложения с глаголом To be в настоящем времени с опорой на таблицы. Корректируют ошибки друг друга.
6.Рефлексия
3 мин.
Учитель подводит итоги урока и спрашивает чему научились дети за урок и как оценивают свою работу
Ученики отвечают на вопросы и говорят, что у них получилось, а над чем еще надо работать.
Домашнее задание учитель объясняет домашнее задание №5 стр.16 (1 столбик), №А,В стр.18
2 мин.
Учащиеся слушают и записывают в дневник.
