Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №90
Выборгского района Санкт-Петербурга
«РЕКОМЕНДОВАНО»
МО учителей
Протокол № от .___________20_____г.
Руководитель МО / /
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
Меркульева Л.О. ____________________
___________________20______г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБОУ школа №90
Богданова Е.Л. ___________
___________________ 20______г.
Рабочая программа
по английскому языку
для 8 класса
(3 часа в неделю,102 часа в год)
Учитель-составитель: Трифанова Т.Л.
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Общая характеристика программы курса.
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы [link]
Мультимедийные обучающие программы по английскому языку.
Формы и методы контроля достижения планируемых результатов.
Формами промежуточной аттестации являются письменные и устные работы, проекты, творческие работы.
Диагностика усвоения учебного курса:
Вид диагностики Количество применений
Тест по окончанию каждого модуля
8
Исходный тест
1
Промежуточный тест
1
Итоговый тест
1
Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку в 8 классе
*В планировании обозначены темы и блоки, по которым вводится лексика в уроке. Вся лексика к модулю с рекомендациями для продуктивного и рецептивного усвоения (см. указанную страницу словаря в учебнике (Word List)
** задание по выбору учащихся
МОДУЛЬ 1 Тема модуля: SOCIALISING (Общение)
1
Вводный урок
Ознакомительно
Обзорное повторение
тетр
2
Обзорное повторение
тетр
3
Входная контрольная работа.
тетр
4
Развитие навыков лексики и чтении по теме «Характер»
Reading & Vocabulary
стр. 10–11
WL 1
прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов
Прогнозирование содержания текста; Поисковое и изучающее чтение – статья психологического характера
Аудиосопровождение текста
Описание/анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики;
высказывания на основе прочитанного)
Слова, описать характер друга
5
Развитие навыков аудирования и диалогических навыков.
Listening & Speaking
стр. 12–13
WL 1-2
общение; информация личного характера
Изучающее чтение –диалог: обмен информацией личного характера:
диалог этикетного характера
Аудиосопровождение текста и заданий; аудирование с выборочным
извлечением заданной информации
Диалог- обмен информацией личного характера: упр. 4
Диалог этикетного характера: упр.8
Микромонологи этикетного характера: упр.10
Диалог упр.4 стр 12
6
Развитие грамматических навыков(настоящее время)
Grammar in Use
стр. 14-15
Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, глаголы состояния (stative verbs): упр. 1-3
Способы выражения будущего (will - going to - Present Continuous - Present Simple): упр.4-6
Past Simple vs. Past Continuous: упр. 7-9
Изучающее чтение – комикс с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1;
текст-письмо личного характера: упр.8
Микродиалоги: упр. 6
Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений – маркеров разных граммати-еских времен: упр.9
Стр. 14 упр.2,3.5.8
7
Vocabulary & Speaking
стр. 16-17
Развитие навыков лексики и говорения по теме «Внешность человека; родственные отношения».
WL 2-3
внешность человека; родственные отношения; упр. 1-4, 7,
идиомы:
упр.9-10
Study Skills: понимание идиом
Степени сравнения прилагатель-ных и наречий (повторение): упр.2-4;
наречия степени: упр.8
Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-описание: упр.1
Описание/сообщение о своей семье: упр. 5
Описать внешность друга. Стр.17 упр.9, учить слова и выражения
8
Writing skills
стр.18-19
Развитие навыков написания письма (поздравительные открытки)
WL 3
поздрави-тельные открытки
Изучающее чтение – поздравительные открытки: упр.3, 5
Поздрави-тельные открытки:
упр.1-8
Стр.19 упр.8
9
English in Use
стр.20
Развитие лексико-грамматических навыков(вемена глаголов, словообразование).
WL 3
словообразование: прилагательные от существите-льных (-ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous)
и глаголов
(-able, -ed,
-ing, -ible,
-ive):
упр.1
phrasal verbs (get): упр. 2
Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): упр.3
Времена глаголов (повторение): упр.4a
Изучающее чтение –электронное письмо-благодарность: упр.4a
Диалог этикетного характера на основе прочитанного: упр.4b
Диалог, учить слова и выражения
10
Socialising in the UK
Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение
(Правила этикета в Великобрита-нии)
стр.21
WL 3
общение, социальный этикет
упр.1, 4
Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение : упр. 2-3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране) (по вопросам): упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников о правилах этикета в России (по плану): упр. 6
Стр.21 упр.6
11
Socialising in Russia
(Правила этикета в России)
Sp on R стр. 3
Изучающее чтение – статья о некоторых правилах этикета в России
Изучающее чтение – статья о некоторых правилах этикета в России
Обсуждение текста; советы зарубежному гостю по этикету в России
**Текст для журнала: о других правилах этикета
статья
12
PSHE (Personal Social & Health Education)
Dealing with Conflict
(Конфликты и их разрешение)
стр. 22-23
Ознакомительное и изучающее чтение – статья учебника о конфликтах.
WL 3-конфликты
Техника чтения стихотворения; ознакомительное чтение: упр.1
Ознакомительное и изучающее чтение – статья учебника о конфликтах: упр. 3
Study Skills:
Дополнение текста (заполнение пропусков)
Аудиосопровожде-ние текстов: упр. 1, 3
Аудиосопровожде-ние текстов: упр. 1, 3
Составле-ние стихотворе-ния на основе пар антонимов (по образцу): упр.6
Стр.23 упр.7
13
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24)
Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 25)
Повторить лексику и грамматику
14
Тест 1
МОДУЛЬ 2
Тема модуля: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)
15
Reading & Vocabulary
стр. 26–27
Развитие навыков лексики и чтении по теме «Продукты питания и покупки»
WL 4
продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)
упр. 1, 5, 6, 7
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2; поисковое и изучающее чтение – статья о национальном блюде: упр.3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Электрон-ное письмо зарубежно-му другу с описанием блюда своей национальной кухни: упр.9
16
Listening & Speaking
стр. 28–29
Развитие навыков аудирования и диалогических навыков.
WL 4-5
покупки; виды магазинов; как пройти?
упр.1, 3, 4
Изучающее чтение –диалог-расспрос:
упр. 5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 5, 7, 8; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-описание картинки: упр. 2
Диалог – обмен мнениями: упр.9
Study Skills:
Описание картинок
17
Grammar in Use
стр. 30-31
Развитие грамматических навыков(способы выражения количества)
WL 5
способы выражения количества: упр.8
Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 1, 2
Present Perfect vs. Past Simple: упр.3
Has gone to/ has been to/ has been in: упр.5, 6
Артикли the/a(an): упр. 7
Поисковое чтение – текст о «Дне без покупок» с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1;
ознакомитель-ное чтение текста-таблицы о самых популярных покупках у американских подростков: упр.8
Тематические микродиалоги по заданной ситуации и образцу: упр. 3, 4, 9
Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений – маркеров разных граммати-еских времен: упр.9
18
Vocabulary & Speaking
стр. 32-33
Развитие навыков лексики говорения На кухне».
WL 5-6
обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда»: упр. 1-4, 6,
Существительные, имеющие только форму единственного или множественно-го числа: упр.5
Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр. 7
Тематические микродиалоги этикетного характера (заказ в кафе/ресторане): упр.4
Монолог-повествование о семейном обеде в ресторане/гостях: упр. 8
Электронное письмо зарубежно-му другу о семейном обеде: упр.9
19
Writing skills
стр.34-35 Изучающее чтение – правила написания личного письма.
WL 6
(электрон-ное) письмо личного характера
Упр.2, 3, 5, 6
Порядок имен прилагатель-ных : упр.4
Изучающее чтение – правила написания личного письма: упр.2; ознакомитель-ное чтение: упр.3
Монолог-описание картинки: упр. 1
Обсуждение порядка написания письма: упр.6
Study Skills:
Работа с абзацем при написании письма
Письмо личного характера:
упр. 7
20
English in Use
стр.36
Развитие лексико-грамматических навыков(прилагательные отрицательного значения, времена глаголов )
WL 7
phrasal verbs (go): упр. 1a;
словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-): упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3a
Времена глаголов (повторение): упр.4a
Изучающее чтение –диалог (в магазине): упр.3a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.4a
Монолог-повествование (описание ситуации): упр.1b
Диалоги на основе прочитанного: упр.3b, 4b
21
Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее
WL 7
благотворительность
Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1-2
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о благотворительности): упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников о благотворительных организаци-ях в России: упр. 4
22
Russian cuisine
(Особенности русской национальной кухни)
Sp on R стр. 4
Изучающее чтение – статья-интервью о русской кухне.
Изучающее чтение – статья-интервью о русской кухне
Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-описание и рецепт любимого блюда
**Меню из блюд русской кухни
23
Paper bag VS plastic bag
Поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания
(Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный)
стр. 38-39
WL 7-8
экология
упр.4
словообразование: глаголы с re-упр.6
Поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания: упр. 3, 4
Study Skills:
приемы работы для более глубокого понимания текста (по технологии критического мышления): упр.2, 3, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Управляемый диалог-побуждение к действию: упр.7
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.8
24
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 40)
Работа с вводной страницей модуля 3 (стр. 41)
25
Тест 2
МОДУЛЬ 3
Тема модуля: GREAT MINDS (Великие умы человечества)
26
Reading & Vocabulary
стр. 42–43
Развитие навыков лексики и чтения(Великие умы человечества)
WL 8
отрасли науки
упр. 5
Дифференциация лексических значений слов:
raise – lift – put up: упр.4
Прогнозирование содержания текста по заголовкам и вступлению: упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья об истории изобретения воздушного шара: упр.2, 3
Study Skills:
Чтение с выполнением задания на множествен-ный выбор
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Высказывания на основе прочитанного: упр.6
Письмо-приглашение личного характера (на основе прочитанного): упр.7
27
Listening & Speaking
стр. 44–45
Развитие навыков аудирования и говорения.
WL 9
профессии, работа:
упр.1, 2a
Сообщение новостей/ре-акция на новости: упр.4
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение –диалог-расспрос о работе родителей:
упр. 3
Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 2, 3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-сообщение о профессии родителей: упр. 2b
Микродиалоги – сообщение новостей, о работе: упр.4, 5
Диалог-расспрос о работе родителей:
упр. 8
28
Grammar in Use
стр. 46-47
Развитие грамматических навыков(прошедшее время)
WL 9
изобретения, научные открытия
Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous: упр. 1-9
Поисковое чтение – текст об открытии пенициллина : упр. 1;
Изучающее чтение - текст-письмо личного характера: упр.9
Коллективное составление рассказа по картинкам и опорным словам: упр. 10
Электрон-ное письмо зарубежно-му другу об удивительном событии: упр.9
29
Vocabulary & Speaking
стр. 48-49
Развитие навыков говорения и лексики (Биография)
WL 10
этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»: упр. 1, 4, 5, 7
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о М.Кюри: упр.1, 2
Study Skills:
Чтение с выполнением задания на заполнение пропусков в тексте
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 6a
Монологические высказывания на основе прочитанного (биография): упр.3
Монолог-повествование о важных переменах в cвоей жизни: упр. 6b
Биография знаменитого соотечественника (по плану): упр.8
30
Writing skills
стр.50-51
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение – рассказ.
WL 10-11
рассказы:
упр.2, 3, 5, 6
прилагатель-ные и наречия в описаниях: упр.5, 6
Выражение последователь-ности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before): упр.4
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение – рассказ: упр.1, 3
изучающее чтение: упр.2
Обсуждение порядка написания рассказа: упр.2
Рассказ:
упр. 7
Редактирова-ние рассказа: упр.8
31
English in Use
стр.52
Развитие лексико-грамматических навыков (предлоги
словообразование: глаголы от существи-тельных)
WL 11
phrasal verbs (bring): упр.1
словообразование: глаголы от существи-тельных (-ise/-ize): упр.2
Дифференциация лексических значений слов:
discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.4a
Времена глаголов (повторение): упр.5
Изучающее чтение –викторина о великих людях прошлого: упр.4a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.5
Вопросы к викторине о великих людях прошлого: упр.4b
32
English banknotes
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение
Английскибанкноты)
стр.53
WL 11
история денег
Различение значений слов:
name-call-make: упр.4
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2a, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2a
Высказывания на основе прочитанного: упр. 2b
Текст-описание российских банкнот: упр. 5
33
Pioneers of space
(Пионеры космоса)
Sp on R стр. 5
Изучающее чтение – статья о великих русских исследователях космоса
Изучающее чтение – статья о великих русских исследователях космоса
Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-биография (на основе прочитанного с включением дополнительной информации)
34
History
The Master Thief of the Unknown World
(Железный пират неоткрытых морей)
стр. 54-55
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о Фрэнсисе Дрейке
WL 11-12
история мореплава-ния
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о Фрэнсисе Дрейке: упр. 1, 2, 3, 4, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту): упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
35
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 56)
Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 57)
36
Тест 3
МОДУЛЬ 4
Тема модуля: BE YOURSELF (Будь самим собой!)
37
Reading & Vocabulary
стр. 58–59
Развитие навыков лексики и чтения (внешность; самооценка)
WL 12
внешность; самооценка
упр. 3, 4,5
Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья психологичес-кого характера: упр.2, 3
Study Skills:
Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 7
Высказывания на основе прочитанного (по вопросам): упр.6
Совет другу (на основе прочитанного): упр.7
38
Listening & Speaking
стр. 60–61
Развитие навыков аудирования и говорения(одежда; мода; рисунок)
WL 12-13
одежда; мода; рисунок (ткани)/узор, стиль, материал:
упр.1, 2
Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3
Too-enough: упр.7
Ознакомительное и поисковое чтение – диалог о выборе наряда на вечеринку:
упр. 5, 6
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 8
Описание картинок (одежда): упр. 1
Обсуждение темы с переносом на личный опыт: упр.2
Микродиалоги – выражение (не)одобрения: упр.4
Высказывание на основе прочитанного
упр. 5
Диалог о выборе наряда на вечеринку:
упр. 9
Письмен-ный ответ на вопрос: Влияет ли модная одежда на внешний вид человека? упр.11
39
Grammar in Use
стр. 62-63
Развитие грамматических навыков(пассивный залог)
WL 13
спектакли, представления
Passive Voice: упр. 1-8
Поисковое чтение – текст о мюзикле Cats: упр. 2
Викторина о знаменитых людях: упр.9
40
Vocabulary & Speaking
стр. 64-65
Развитие навыков говорения и лексики(тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело» )
WL 13
тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело»: упр. 7
Causative Form: упр.3, 4, 5, 6
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о внешнем виде звезд и отношении к нему: упр. 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Микродиалоги с переносом на личный опыт: упр.4
Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8
41
Writing skills
стр.66-67
Ознакомительное и поисковое чтение – письма подростков о проблемах, письмо-совет
WL 13-14
проблемы подростково-го возраста; формы совета, структура письма-совета: упр.3, 4
Ознакомительное и поисковое чтение – письма подростков о проблемах, письмо-совет: упр.1, 2, 3
Обсуждение порядка написания письма-совета: упр.5
Письмо-совет
упр. 3, 6, 7
42
English in Use
стр.68
Развитие лексико-грамматических навыков(Дифференциация лексических значений слов)
WL 14
phrasal verbs (put): упр.1
словообразование: прилагатель-ные с отрицатель-ным значением (il-, im-, in-, ir-): упр.3
Дифференциация лексических значений слов:match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, custo-habit-trend, realistic-original-genuine: упр.4
Предлоги (dependent prepositions): упр.2
Страдательный залог (закрепление): упр.5
Изучающее чтение –диалог о покупках: упр.2 ; текст об открытии нового магазина: упр.5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
43
Traditional costumes in the British Isles
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение
(Националь-ные костюмы на Британских островах)
стр.69
WL 14
националь-ный костюм: упр.1
Дифференциация лексических значений слов:
name-call-make: упр.4
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Описание национального костюма на основе прочитанного: упр. 4
Текст-описание национального костюма одного из народов России (по плану): упр. 5
44
National costumes
Изучающее чтение – статья о школьном кружке национального костюма
(Националь-ные костюмы)
Sp on R стр. 6
Изучающее чтение – статья о школьном кружке национального костюма
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
**Описание националь-ного костюма своего края
45
ECO clothes
(Экология в одежде)
стр. 70-71
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологии в одежде.
WL 14-15
экология в одежде
упр.1, 2
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологии в одежде: упр. 3, 4
Аудиосопровожде-ние текста: упр.4
Сообщение на основе прочитанного: упр.5
Диалог-побуждение к действию (на основе прочитанного): упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
46
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 72)
Работа с вводной страницей модуля 5 (стр. 73)
47
Тест 4
48
Обобщающее повторение
49
Промежуточный тест (Middle Test)
МОДУЛЬ 5
Тема модуля: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)
50
Reading & Vocabulary
стр. 74–75
Развитие навыков чтения и лексики(природные катаклизмы/ стихийные бедствия
)
WL 15
природные катаклизмы/ стихийные бедствия
упр. 4b, 6, 7
Passive Voice:
Упр.4a
Прогнозирова-ние содержания текста по невербальным основам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о цунами: упр.2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Ролевая игра: интервью жертв цунами (на основе прочитанного): упр.5, 9
Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8
51
Listening & Speaking
стр. 76–77
Развитие навыков аудирования и диалогических навыков (обсуждение документально-го фильма о проблемах в странах третьего мира)
Listening & Speaking
стр. 76–77
Ознакомитель-ное чтение – статья о глобальных проблемах человечества:
упр. 2; поисковое чтение – диалог –обсуждение документально-го фильма о проблемах в странах третьего мира: упр.5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.5, 6; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3
Диалог о детском труде как глобальной проблеме (обсуждение документального фильма):
упр. 8
52
Grammar in Use
стр. 78-79
Развитие грамматических навыков( инфинитив и герундий)
WL 16
Жизненный опыт
Infinitive/-ing forms: упр. 1-5
Used to – be used to – get used to: упр.7
Поисковое чтение – статья о поведении животных во время стихийных бедствий: упр.1
Рассказ по опорным словам: упр.6
Предложения о своем детстве (used to): упр.8
53
Vocabulary & Speaking
стр. 80-81 Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья об истории прогнозирования погоды.
WL 16-17
погода; идиомы с лексикой по теме «Погода»: упр. 1,5, 6, 7
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья об истории прогнозирова-ния погоды: упр. 2, 3
Изучающее чтение стихотворения о погоде: упр.4
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 4
Микродиалоги о погоде: упр.9
Высказывания с переносом на личный опыт - прогноз погоды на завтра: упр.10
Вступление к «страшному» рассказу: упр.8
54
Writing skills
стр.82-83
Развитие
навыков написания эссе о решении проблем движения в родном городе
WL 17
мнения, суждения, гипотезы
Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor: упр.4
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – эссе о решении проблем движения в родном городе: упр.1, 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5
Обсуждение
структуры и порядка написания эссе упр.2, 3
эссе (по плану)
упр. 6
Редактирование сочинения: упр.7
55
English in Use
стр.84
Развитие лексико-грамматических навыков(фразовые глаголы, предлоги)
WL 17-18
phrasal verbs (call): упр.2
словообразование: существите-льные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence): упр.1
Дифференциация лексических значений слов:rubbish-litter-waste, inactive-extinct-disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.4
Infinitive/-ing forms
(закрепление): упр.5
Изучающее чтение – плакаты экологического содержания: упр.1; личное письмо о посещении заповедника: упр.5
Электрон-ное письмо другу о недавней поездке: упр.6
56
Scottish Coos (Шотландские коровы)
стр.85
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение
WL 18
порода коров
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Описание шотландской коровы на основе прочитанного: упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников об одном из животных, обитающих в России (по плану): упр. 4
57
The Natural World: Lily-of the-valley
(Мир природы: Ландыш)
Sp on R стр. 7
Изучающее чтение – статья о ландыше
Изучающее чтение – статья о ландыше
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
**Составле-ние списка увиденных растений во время прогулки в парк/лес
58
Science
Tornadoes. Hail
(Торнадо. Град)
стр. 86-87
Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статьи о торнадо и граде.
WL 18
Экология в одежде
упр.1, 2
Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статьи о торнадо и граде: упр. 1, 2, 3
Проведение эксперимента по инструкции: упр.6
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2;
аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5
Сообщение на основе прочитанного: упр.4
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
59
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 88)
Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 89)
60
Тест 5
МОДУЛЬ 6
Тема модуля: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)
61
Reading & Vocabulary
стр. 90-91
Развитие навыков чтения и лексики. (Культурные обмены)
WL 18
отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия
упр. 3b, 4
Прогнозирование содержания текста невербальным опорам и заголовку: упр. 1, 2
поисковое и изучающее чтение – статья о путешествиях: упр.2, 3
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 1, 2
Диалоги на основе прочитанного: упр.5
Письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»: упр.6
62
Listening & Speaking
стр. 92–93
Развитие навыов аудирования и диалогических навыков (диалог о неудачном путешествии)
WL 18-19
проблемы на отдыхе:
упр.1, 3
Поисковое чтение, чтение вслух – диалог о неудачном путешествии:
упр. 5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2, 4, 6
Study Skills:
Аудирование с выборочным извлечением заданной информации
Диалог о неудачном путешествии:
упр. 8
63
Grammar in Use
стр. 94-95
Развитие грамматических навыков( косвенная речь )
WL 19
путешествия
Косвенная речь/Reported Speech:
упр. 1-8
Изучающее чтение: упр. 5b, 7a, 8
Сообщение о советах путешественни-кам: упр.5b
Изложение содержания прочитанного: упр.7b, 8
64
Vocabulary & Speaking
стр. 96-97
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об истории создания парохода.
WL 19-20
виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт»: упр. 2, 3, 11
Различение значений слов:
catch-book-miss-board-get off-give-take: упр.7
Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт»: упр.8
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об истории создания парохода: упр. 1
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.1, 6
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 9
Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 9
Сообщение с переносом на личный опыт: упр.5
Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.6
Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8
65
Writing skills
стр.98-99
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – письмо-благодарность принимающей семье.
WL 20
Принимаю-щие семьи (обменные поездки): упр.1a
Ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – письмо-благодарность принимающей семье: упр.2. 3, 5
Высказывания на основе прочитанного (о преимуществах принимающей семьи): упр.1a
Обсуждение порядка написания полуофициально-го письма благодарственно-го характера : упр.4, 7
Письмен-ный ответ на вопрос: упр.1b
Освоение полуофици-ального стиля: упр.6
Письмо-благодар-ность принимаю-щей семье: упр.8
Study Skills:
Проверка письменно-го текста:
Упр.9
66
English in Use
стр.100
Развитие лексико-грамматических навыков :
Предлоги.
WL 20
phrasal verbs (set): упр.1
словообразование: существительные (-ness, -ment): упр.4
Дифференциация лексических значений слов:arrive-get-reach, bring-fetch-deliver, voyage-journey-trip, excursion-expedition, tour, place-room-gap, foreign-strange-curious: упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3
Косвенная речь (закрепление): упр.5
Изучающее чтение – текст о поездке: упр.1
Сообщение с переносом на личный опыт: упр.6
67
Liquid History: the Thames
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение
(История реки: Темза)
стр.101
WL 20
река и её берега
словообразо-вание (практика): упр. 2a
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного: упр. 4
Заметка в школьный журнал об одной из крупных рек России (по плану): упр. упр. 5
68
Kizhi
(Кижи)
Sp on R стр. 8
Изучающее чтение – статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи
Изучающее чтение – статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
Сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественно-му наследию
69
World Monuments in Danger
(Памятники мировой культуры в опасности)
стр. 102-103
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о памятниках мировой культуры, находящихся в опасности
WL 20-21
экология в сохранении памятников старины
Study Skills:
Работа с контекстом при понимании незнакомых слов
упр.4, 5
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о памятниках мировой культуры, находящихся в опасности: упр. 1. 2, 3
Сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности: упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
70
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 104)
Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 105)
71
Тест 6
МОДУЛЬ 7
Тема модуля: EDUCATION (Образование)
72
Reading & Vocabulary
стр. 106-107
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об использовании
подростками
современных технологий
WL 21
новые технологии, современные средства коммуника-ции
упр. 4, 6
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об использованииподростками современных технологий: упр.1, 2, 3
Чтение электронного адреса: упр.7
Поисковое чтение текста-диаграммы: упр.8
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Диалог-обмен мнениями (обсуждение прочитанного): упр.5
Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8
Рассказ (повествование) на основе прочитанного: упр.9
Обобщение результатов опроса по теме «Какие средства и современ-ные технологи используют мои одноклас-сники при подготовке домашних заданий»: упр.10
73
Listening & Speaking
стр. 108-109
Развитие навыков аудирования и диалогических навыков
(диалог об экзаменах)
WL 21
Образование, школа, экзамены:
упр.1-4;
речевое взаимодейст-вие (совет): упр.7
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог об экзаменах:
упр. 5-6
Аудиосопровожде-ние текста: упр.5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 8
Описание картинки: упр.1
Ролевая игра -диалог об экзаменах (на основе прочитанного):
упр. 7
74
Grammar in Use
стр. 110-111
Развитие грамматических навыков.
Модальные глаголы.
WL 21
школа
Модальные глаголы:
упр. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое чтение – статья о театральной школе в Англии: упр.1
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о своей школе): упр. 2, 5
Описание картинок (предположения): упр.11
75
Vocabulary & Speaking
стр. 112-113
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о коале.
WL 21-22
профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости»: упр. 4, 6, 7
Страдательный залог (применение): упр.8
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о коале: упр. 1, 2
Ознакомительное и изучающее чтение – текст о производстве бумаги: упр.8
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2;
аудирование с пониманием основного содержания: упр. 5
Обсуждение темы по вопросам: упр.3
Повествование по серии картинок на основе прочитанного: упр.9
76
Writing skills
стр.114-115
Ознакомительное и изучающее чтение – статья о написании сочинения-рассуждения. Развитие навыков написания письма.
WL 22
современ-ные технологии
Linkers (средства логической связи в тексте): упр.4
Ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о написании сочинения-рассуждения (for-and-against essay): упр.1
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – сочинение-рассуждение о роли Интернета: упр. 2, 3
Study Skills:
Тематические (ключевые) предложения
упр.5
Обсуждение
структуры и порядка написания сочинения-рассуждения: упр.7
Написание абзаца сочинения: упр.6
Сочинение-рассужде-ние «Дистанционное обучение: за и против» (по плану)
упр. 8
77
English in Use
стр.116
Развитие лексико-грамматических навыков
(словообразо-вание: существи-тельные, образован-ные путем словосложения)
WL 22
phrasal verbs (give): упр.1;
словообразо-вание: существи-тельные, образован-ные путем словосложе-ния: упр.4
Различение значений слов:
advertisement-announcement, explanation – instruction, educate-teach, temper-mood: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.2
Модальные глаголы (закрепление): упр.5
Изучающее чтение –письмо другу о предстоящих экзаменах: упр.5
Высказывание по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использованием модальных глаголов: упр.6
78
Высказывание по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использованием модальных глаголов: упр.6
Поисковое и изучающее чтение – статья о колледже Св.Троицы в Дублине.
WL 22
история образования
Поисковое и изучающее чтение – статья о колледже Св.Троицы в Дублине: упр. 1, 2, 3, 4
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного: упр. 5
Заметка в международ-ный журнал для школьников об одном из лучших университе-тов России (по плану): упр. 6
79
The Russian Education system
(Российская система школьного образования)
Sp on R стр. 9
Изучающее чтение – статья о российской системе школьного образования.
Изучающее чтение – статья о российской системе школьного образования
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
**Текст для журнала: об изменениях в российской системе образования
80
ICT
Using a Computer Network
(Изпользование компьютерных сетей)
стр. 118-119
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о пользовании компьютерной сетью.
WL 22-23
компьютер-ная сеть
упр.3a
Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статья о пользовании компьютерной сетью: упр. 2, 3b, 4, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Описание картинок по теме: упр.1
Сообщение на основе прочитанного: упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
81
Тест 7
82
МОДУЛЬ 8
Тема модуля: PASTIMES (На досуге)
83
Reading & Vocabulary
стр. 122-123
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об экстремальных видах спорта, развитие лексических навыков.
WL 23
интересы и увлечения
упр.1, 5
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об экстремальных видах спорта: упр.1, 2, 3, 4a
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Высказывания на основе прочитанного: упр.4b
Описание вида экстремального спорта (по составленным заметкам): упр.6
Заметка в международ-ный журнал для школьников о любимом виде спорта: упр.7
84
Listening & Speaking
стр. 124-125
Развитие навыков аудирования и диалогических навыков (диалог о занятиях спортом)
WL 23-24
виды спорта:
упр.1, 2, 3
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог о занятиях спортом:
упр. 6
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 8
Аудиосопровожде-ние текста: упр.6
Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям: упр.5
Микродиалоги – выражение приглашения и приема/отказа от приглашения: упр.7
Диалог-приглашение к совместной деятельности: упр.11
85
Grammar in Use
стр. 126-127
Развитие грамматических навыков(условные предложения)
WL 24
Conditionals (0, 1, 2, 3); if-unless: упр. 1-4, 6, 7, 9, 10
Поисковое и изучающее чтение – шутки: упр. 1;
Диалог о планах на выходные: упр.5
Описание ситуаций с опорой на картинки: упр.8
Рассказ по цепочке (с if): упр.11
86
Vocabulary & Speaking
стр. 128-129
Развитие навыков лексики и говорения спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт»
WL 24
спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт»: упр. 3, 4, 5, 6, 8
both … and, neither … nor, either … or (повторение):
упр.7
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о чемпионате мира по футболу: упр. 1, 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по вопросам: упр.9
87
Writing skills
стр.130-131
Развитие навыков написания электронного письма.
WL 24-25
запрос, заявления (о приеме в клуб)
упр.1
Запрос информации в письмах официального и неофициально-го стиля: упр.5a
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – текст-инструкция по написанию электронных писем, первичный текст-опора для написания электронного письма (реклама клуба), письмо-запрос: упр.3, 4
Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2
Ролевая игра диалог-разговор по телефону на основе прочитанного: упр.5b
Электрон-ное письмо-запрос:
упр. 6
88
English in Use
стр.132
Развитие лексико-грамматических навыков.
WL 25
phrasal verbs (take): упр.1;
словообразо-вание: прилагатель-ные, образован-ные путем словосложе-ния: упр.4
Различение значений слов:
fit-healthy, team-group, pitch-court, match-practice, coach-instructor, etc: упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3
Conditionals (закрепление): упр.5
Изучающее чтение – текст о любимом виде спорта: упр.2
Высказывание по проблеме с переносом на личный опыт упр.6
89
Mascots (Талисманы)
стр.133
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение.
WL 25
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3, 4
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.1
Описание куклы-талисмана на основе прочитанного: упр. 5
Плакат о талисманах футбольных клубов России (иллюстра-ции, краткое описание): упр. 6
90
The Festival of the North
(Праздник Севера)
Sp on R стр. 10
Изучающее чтение – статья о Празднике Севера.
Изучающее чтение – статья о Празднике Севера
Обсуждение текста с переносом на личный опыт (спорт)
Текст для журнала: о спортивном празднике своего края/регио-на
91
Project A.W.A.R.E.
(Экологичес-кий проект A.W.A.R.E.)
стр. 134-135
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологическом проекте
WL 25-26
экология океана
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологическом проекте A.W.A.R.E.: упр. 1, 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Диалог на основе прочитанного: упр.4
Обсуждение проблем текста с переносом на личный опыт: упр.5
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
Буклет о содержании экологичес-кого мероприя-тия: упр.6
92
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 136)
Повторение
Тест 8
94
Повторение
95
Повторение
96
Повторение
97
Повторение
98
Повторение
99
Итоговый тест (Exit test)
100
Резерв (планирование по усмотрению учителя): доработка недостаточно освоенных тем, работа над Языковым портфелем
101
Резерв (планирование по усмотрению учителя): доработка недостаточно освоенных тем, работа над Языковым портфелем
102
Резерв (планирование по усмотрению учителя): доработка недостаточно освоенных тем, работа над Языковым портфелем
