Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Луганской Народной Республики
«Луганский строительный колледж»
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора
по учебной работе
___________И.А.Хорунжая
31 августа 2015 г.
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Рассмотрена и одобрена
на заседании цикловой комиссии
общественно-гуманитарных
дисциплин
Протокол от 30 августа 2015 г. №1
Председатель цикловой комиссии
_______________ Лапина Л.Н.
2015 г
Программа учебной дисциплиныразработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.
Организация-разработчик: ГОУ СПО ЛНР «Луганский строительный колледж»
Разработчики: Ванюкова Е.О., преподаватель ГОУ СПО ЛНР «Луганский строительный колледж»
Грищук Е.И., преподаватель ГОУ СПО ЛНР «Луганский строительный колледж»
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации программы учебной дисциплины
10
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
12
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью учебного плана для студентов 1 курса на базе базового среднего образования
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать/понимать
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;
уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
- использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося117 часов;
самостоятельной работы обучающегося59часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Лекции
6
практические занятия
111
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
59
Итоговая аттестация в форме
зачет
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
)
Модуль 1. Тема 1 Рассказ о себе. Мир вокруг меня.
Рассказ о себе. Повторение изученного в школе материала.
16
Практические занятия:
1. Английский язык – язык делового общения в мире.
2
2
2.Рассказ о себе.
2
3
3. Внешность и личность моего друга.
2
3
4. Семья. Семейные отношения
2
3
5. Место, где я живу. Дом моей мечты
2
3
6. Семейные традиции.
2
2
7. Природа. Погода.
2
2
.
8 . Модульный контроль
Самостоятельная работа учащихся:
Подготовить презентации:
1.Я и мое окружение
2.Мое любимое время года
3.Мое любимое место отдыха
4.Традиции моей семьи
2
10
Mодуль 2. Тема 2.
Мои увлечения, место моего обучения и будущая профессия.
Мои увлечения ,место моего обучения и будущая профессия
18
Практические занятия:
9.Мой рабочий день.
2
3
10.Мой колледж
2
2
11,Лексическое значение существительных
"Occupation","Profession", "Trade" и употребление их в речи.
2
2
12.Моя будущая профессия.
2
3
13.Мои увлечения
2
2
14.Спорт.Виды спорта.Спорт в нащей жизни.
2
2
15.Олимпийские игры.
2
2
16.Жизнь молодежи в разных странах.
2
1
Т
17.Модульный контроль
Самостоятельная робота учащихся:
Подготовить реферат/презентацию
1.Мой любимый вид спорта.
2.Самые удивительные увлечения .
3.Проблемы подростков.
4.Молодежные организации
2
10
2
Модуль 3. Тема3.
Культурная жизнь.
Культурная жизнь.
24
18.Содержание учебного материала
Культура Британии, США.
2
1
Практические занятия:
19.Стили музыки. Музыкальные увлечения.
2
3
20.Музыка.Знаменитые певцы и группы.
2
2
21.Посещение кинотеатра
2
3
22.Популярные кинозвезды.
2
2
23.Театр.Посещение театра.
2
3
24.Книги.Посещение библиотеки.
25.Знаменитые писатели.
2
3
26.Музеи.Картинные галереи.
2
2
27.Художники США,Британии.
2
2
28.Фольклорнаые традиции в живописи.
2
2
29.Модульный контроль
Самостоятельная работа учащихся:
Подготовить презентации/доклады по темам:
1.Мой любимый исполнитель.
2.Самый популярный актёр.
3.Современный американский художник.
4.Знаменитые театры мира.
2
10
Модуль 4 . Окружающая среда. Наука.
Окружающая среда.Наука.
27
30.Человек и оружающая среда.
2
2
31.Защита окружающей среды.
2
2
32.Географическое положение страны и климат
2
3
33.Политическая структура страны
2
3
34.Национальные символы страны
2
3
35.Европейский союз.ЕС и молодежь
2
2
36.Экономика страны
2
2
37.Развитие науки в современном обществе
2
2
38.Наука и технологический прогресс современного общества
2
2
39.Человек и компьютер
2
2
40. Компьютеры: программное и аппаратное обеспечение
2
2
41.Социальные сети
2
2
42.Интернет
2
3
43.Модульный контроль
1
.
Самостоятельная работа учащихся:
Подготовить презентации по темам:
1.Greenpeace
2.Географическое положение
Великобритании
3.Национальные символы
Шотландии/Уэльса/Северной Ирландии
4.Компьютер в моей жизни
9
Модуль 5.
Взаимоотношения людей, навыки
общественной жизни.
Великобритания
Взаимоотношения людей, навыки
общественной жизни.
Великобритания
16
44. Взаимоотношения людей. На таможне
2
2
45. Обсуждение отношений с друзьями. Путешествие самолетом.
2
3
46. Легко ли быть другом?
2
2
47. Норма поведения. Путешествие поездом.
2
3
48. Как стать современным человеком. Великобритания.
2
3
49. Содержание учебного материала. Образование в США и Британии.
2
2
Практические занятия
50. Правила вежливости. Великобритания.
2
3
51. Модульный контроль.
2
Самостоятельная работа учащихся:
Подготовить доклады/презентации:
Особенности климата Британии.
Уэльс
Шотландия
Северная Ирландия
Университеты Кэмбридж и Оксфорд
10
Модуль 6. Жизнь молодежи. Традиции и обычаи
Жизнь молодежи.Традиции и обычаи
16
52. Жизнь современной молодежи, ее интересы.
2
2
53. Легко ли быть современным человеком
1
2
Содержание учебного материала
Различие культур
1
2
.
Практические занятия
54. Поездка за рубеж. Отели
2
3
55. Влияние молодежных организаций на личность
2
1
56. Традиции и культура питания народов мира.
2
3
57. Содержание учебного материала США
1
2
Практические занятия
Здоровый образ жизни
1
3
58. Общение через Интернет. США
2
3
59. Модульный контроль
2
Самостоятельная работа учащихся:
Проект постера «Здоровый образ жизни»
Доклад «Чайные традиции разных стран»
Доклад/презентация:
«Первый поселенцы США»
«Население США»
10
3
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решениепроблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета "Иностранный язык".
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
-наглядные пособия (учебники, карточки, раздаточный материал,таблицы)
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для обучающихся
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
[link] , 2005.
КачаловаК.Н.,Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами.- Москва Юнвес, 2002
Для преподавателей
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) (с вложением) / под ред. В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2005.
Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – Страсбург: Департамент по языковой политике; МГЛУ, 2003.
Информационные ресурсы
http://slovo.ws/topic/usa/04.html
http://en.wikipedia.org/wiki/List of countries where English is an official language
http://www/study.ru/support/topics/
http://opentalk.org.ua/
http://English-grammar.com.ua/
http://liuro.com.ua/gramatyka/
http://usalearners.org
http://simple.wikipedia.org
http://www.bbc.co.uk/wordservice/learningenglish/
http:/translate.google.ru/
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Говорение
-вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
Устный опрос
Устный опрос
Выполнение проектов, индивидуальных заданий
Аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
Чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи
Тестирование.
Фронтальный опрос
Фронтальный опрос
Устный опрос
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос.
Тестирование.
Письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
- использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
Написание писем
Заполнение бланков
Тестирование
Контрольные работы
15
