КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
к УМК "Spotlight" 2 класс
Тема урока/ Тип урока
Виды деятельности
Планируемые результаты
Д/З
предметные
метапредметные
личностные
Вводный модуль. Знакомство.(11ч)
1
2.09
Знакомство.
Урок усвоения новых знаний
Диалог в ситуации бытового
общения (приветствие, прощание, знакомство). Работа в парах
и группах
Научиться приветствовать друг друга
и учителя, знакомиться
и прощаться.
Лексика активная:
Hello! Goodbye!
Лексика пассивная: everyone
Лексические и грамматические структуры:
I’m... Му name is...
What’s your name? How are you? Fine, thanks.
Коммуникативные: вести элементарный
этикетный диалог.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Личностные УУД:
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Учебник
с. 4, упр. 1
2
7.09
Мои буквы! Знакомство с буквами
Урок усвоения новых знаний
Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение
графически корректно буквы
английского алфавита (полупечатным шрифтом)
Научиться писать
строчные буквы английского алфавита
(a—h), читать слова,
начинающиеся с этих
букв.
Лексика пассивная: ant,
bed, cat, dog, egg, flag,
glass, horse
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 4, упр. 1, 2
3
9.09
Мои буквы! Знакомство с буквами
Урок формирование знаний
Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение
графически корректно буквы
английского алфавита (полупечатным шрифтом)
Научиться писать
строчные буквы английского алфавита
(i—q), читать слова,
начинающиеся с этих
букв.
Лексика пассивная: ink,
jug, kangaroo, lamp,
mouse, nest, orange, pin,
queen
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 5, упр. 1, 2
4
14.09
My Letters!
Мои буквы! Знакомство с буквами
Комбинированный урок
Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение
графически корректно буквы
английского алфавита (полупечатным шрифтом)
Научиться писать
строчные буквы английского алфавита (г—z), читать слова, начинающиеся с этих
букв.
Лексика активная: Yes. No. Well done!
Лексика пассивная: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения
действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 6, упр. 1, 2
5
16.09
Заглавные буквы.
Комбинированный урок
Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение
графически корректно всех букв
английского алфавита и основных
буквосочетаний (полупечатным
шрифтом)
Научиться читать слова
с буквосочетаниями sh и ch.
Лексика пассивная:
sheep, fish, ship, chick,
cheese
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний
Рабочая тетрадь
с. 7, упр. 1
6
21.09
Заглавные буквы.
Комбинированный урок
Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение
графически корректно всех букв
английского алфавита и основных
буквосочетаний (полупечатным
шрифтом)
Научиться читать слова
с буквосочетаниями th
и ph.
Лексика пассивная:
thumb, thimble, the, this,
photo, dolphin, elephant
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний
Рабочая тетрадь
с. 7, упр. 2
7
23.09
Заглавные и строчные буквы алфавита.
Урок
комплексного
применения
знаний
и умений
Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение
графически корректно всех букв
английского алфавита и основных
буквосочетаний (полупечатным
шрифтом)
Научиться писать
заглавные буквы английского алфавита
и называть все буквы
алфавита
Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: выполнять логические
действия сравнения и анализа
Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний
Рабочая тетрадь
с. 8, упр. 1,
с. 9, упр.2-3
8
28.09
Знакомство с героями учебника.
Комбинированный урок
Знакомство с героями учебника,
представление себя и своих друзей.
Диалог в ситуации бытового
общения (знакомство). Прослушивание и воспроизведение текста песни
Поддерживать элементарный этикетный
диалог в ситуации
«Знакомство».
Лексика активная:
Nanny Shine, Lulu,
Larry, Chuckles, sister.
Лексические и грамматические структуры:
This is... I’m...
Коммуникативные: вести элементарный
этикетный диалог.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с. 10, упр. 1, 2
9
30.09
Знакомство с героями учебника.
Комбинированный урок
Прослушивание и чтение текста
диалога. Знакомство с новыми
словами и повторение изученной
лексики. Прослушивание и воспроизведение текста песни, а также выполнение команды
Воспринимать команды
на слух и выполнять их.
Соблюдать особенности интонации побудительных предложений.
Лексика активная:
children, friend, stand
up, sit down, open your
books, close your books.
Лексика пассивная: keep
moving, we’re at school
today. Let’s sing and do!
Who’s this?
Коммуникативные: понимать на слух
речь учителя и одноклассников.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 11, упр. 3
10
5.10
Моя семья.
Члены семьи.
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с новыми словами.
Перечисление членов своей семьи. Прослушивание и чтение
текста диалога
Научиться называть
членов семьи.
Лексика активная:
mummy, daddy,
grandma, grandpa,
brother.
Лексика пассивная:
family, now. Ok. Look!
Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с. 12, упр. 1
с.13 упр.3
11
7.10
Моя семья. Мои любимые цвета.
Комбинированный урок
Знакомство с новыми словами.
Название цвета предметов.
Прослушивание и воспроизведение
текста песни
Научиться называть
цвета и говорить, какого цвета предмет.
Лексика активная: red,
yellow, green, white,
blue, colour.
Лексика пассивная: meet
my family. Grandma and
grandpa are coming for
tea. What colour is it?
Show me (red)...
Коммуникативные: называть и описывать
предметы на элементарном уровне.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
учебно-познавательного интереса
к новому учебному
материалу и способам выполнения
нового задания
Рабочая тетрадь
с.12 упр.2
с. 13, упр.4
Модуль 1. My Home. Мой дом. (11ч)
12
12.10
Мой дом!
Комбинированный урок
Знакомство с новыми словами.
Название и описание предметов
интерьера. Прослушивание и чтение текста диалога
Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): распознавать и употреблять активную лексику, уметь отвечать на вопросы
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
осуществлять самоконтроль, самооценку
Познавательные УУД:
учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию
Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности
13
14.10
Мой дом.
Урок
комплексного
применения
знаний
и умений
Знакомство с новыми словами.
Название и описание предметов
интерьера. Прослушивание и чтение текста диалога
Научиться называть
и описывать предметы
интерьера.
Лексика активная: tree
house, chair, table, bed,
radio, home.
Лексика пассивная: It’s
lovely. That’s nice!
Лексические и грамматические структуры:
What’s this? It’s a...
Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу
при выполнении упражнений
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 14, упр. 1, 2
14
19.10
Где находится Чакльз?
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с новыми словами.
Диалог-расспрос о том, где находятся члены семьи. Прослушивание и воспроизведение текста
песни
Научиться называть
комнаты в доме/квартире.
Лексика активная: garden, kitchen,
bedroom, house, black,
brown, he, she.
Лексика пассивная:
Come here!
Лексические и
грамматические структуры:
Where’s...? He’s/she’s
in... Are you in the...?
Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядны-
ми средствами предъявления языкового
материала
Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний
Рабочая тетрадь
с. 15, упр. 3, 4
15
21.10
Где находится Чакльз?
Комбинированный урок
Прослушивание и чтение текста
диалога. Нахождение необходимой информации в тексте. Прослушивание и воспроизведение
текста песни
Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Лексика пассивная:
bathroom. Quick!
Looking at you and me.
Is he in the house?
Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: находить необходимую
информацию в тексте
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 16, упр. 1, 2
16
26.10
В ванной
Комбинированный урок
Знакомство с новыми словами.
Прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение
соответствующих движений. Прослушивание и чтение текста диалога. Нахождение необходимой
информации в тексте
Научиться называть
комнаты и предметы
в доме/квартире.
Лексика активная:
living room, bathroom, bath, window, floor, door.
Лексика пассивная:
clean, outside, chimney,
as tall as can be, smoke.
Лексические и грамматические структуры: Is
he/she in the...? Yes, he/
she is. No, he/she isn’t
Коммуникативные: использовать речь
для регуляции своих действий.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу
при выполнении упражнений
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 18, упр. 1
17
28.10
В ванной
Комбинированный урок
Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление домика из бумаги. Прослушивание и воспроизведение текста песни
Научиться читать букву e в закрытом слоге
и буквосочетание ее на примерах знакомых
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу
при выполнении упражнений
Формирование
потребности и начальных умений
выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка
видах творческой
деятельности
Рабочая тетрадь
с. 19, упр. 2, 3
18
9.11
Моя комната. Изготовление телефона.
Комбинированный урок
Описание своей комнаты с опорой на образец. Работа в группах
и индивидуально. Изготовление
телефона из спичечных коробков
по инструкции учителя
Научиться описывать
свою комнату. Понимать на слух указания учителя и следовать инструкции.
Лексика пассивная:
matchbox, paper clip,
toothpick, a long piece
of string
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме.
Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях
Учебник с. 38 (написать о своей комнате по образцу)
19
11.11
Сады в Великобритании и России
Комбинированный урок
Чтение и перевод небольших
текстов. Определение значения
новых слов с помощью картинок
и контекста. Работа в группах
Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.
Лексика активная: the
UK, Russia, bird house,
greenhouse, country
house, love, village.
Лексика пассивная:
garden gnome, grow,
fruit, vegetable, flowers,
people, their, them. You
can see
Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления
аналогий
Формирование
целостного, социально
ориентированного
взгляда на мир
Учебник
с. 136 (проект о саде)
20
16.11
Сказка «Городская и деревенская мышь».
Комбинированный урок
Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением
фразовых и логических ударений.
Оформление и подписание пригласительной открытки
Познакомиться с про-
изведением английской детской литера-
туры.
Лексика активная:
mouse, mice, like, town.
Лексика пассивная:
bare, but, very, small,
want. Oh, dear! Welcome
to my house!
Лексические и грамматические структуры:
have got
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей
Учебник
с. 40-41 (слушать и повторять)
21
18.11
Теперь я знаю!
Урок
систематизации
и обобщения
знаний
и умений
Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради.
Работа индивидуально, в парах
или мини-группах
Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления.
Лексика активная: Let’s
play!
Лексика пассивная:
start, finish, go back to
start
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа
Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций
Рабочая тетрадь
с. 20-21,
упр. 1-4
22
23.11
Тема: Мой дом. Тест к модулю 1.
Контроль ЗУН
Подготовка к выполнению модульного теста, Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки
в конкретной деятельности
Коммуникативные: осуществлять само-
контроль, коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной
рефлексии
Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля
Повторить слова модуля 1
Модуль 2. My birthday! Мой день рождения!(11ч)
23
25.11
Мой день рождения!
Числительные от 1 до 10.
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с новыми словами.
Подсчет предметов от 1 до 10.
Прослушивание и чтение текста
диалога
Научиться говорить
о возрасте и дне рождения. Научиться называть числа от 1 до 10.
Лексика активная:
числительные от 1
до 10, birthday, candles,
party, happy, sad. Happy
birthday to you!
Лексика пассивная:
today, surprise, up,
down.
Лексические и грамматические структуры:
How old are you? I’m
eight
Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
РТ:
№1,2 тр.24
24
30.11
Мой день рождения!
Урок
комплексного
применения
знаний
и умений
Подсчет предметов от 1 до 10.
Прослушивание и воспроизведение текста песни
Научиться говорить,
сколько лет твоим
друзьям. Считать и называть количество
предметов.
Лексика пассивная:
Look at the cake. Count
the candles. How many
candles? What are they?
Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения
в устной форме
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 25, упр. 3, 4
25
2.12
Вкусный шоколад!
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с названиями продуктов. Расспрос друг друга о любимых продуктах. Прослушивание
и воспроизведение текста песни
Научиться называть
некоторые продукты.
Лексика активная:
burgers, bananas, chips,
apples, sandwiches,
chocolate, yummy.
Лексика пассивная: Give
me more!
Лексические и грамматические структуры:
What’s your favourite
food?
Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с. 26, упр. 1, 2
26
7.12
Вкусный шоколад!
Комбинированный урок
Прослушивание и чтение текста
диалога. Знакомство со структурой Like и тренировка в ее употреблении. Прослушивание и воспроизведение текста песни
Научиться называть
некоторые продукты.
Лексика активная:
burgers, bananas, chips,
apples, sandwiches,
chocolate, yummy.
Лексика пассивная: Give
me more!
Лексические и грамматические структуры:
What’s your favorite
food?
Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядны-
ми средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с. 27, упр. 3, 4
27
9.12
Моя любимая еда!
Урок формирование ЗУН
Знакомство с названиями продуктов. Прослушивание и воспроизведение текста песни. Прослушивание и чтение текста диалога
Научиться называть
некоторые продукты.
Познакомиться с традиционной поздравительной песней для дня
рождения.
Лексика активная:
ice cream, pizza, milk,
orange juice, chocolate
cake.
Коммуникативные: поздравлять с днем
рождения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядны-
ми средствами предъявления языкового
материала
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 28, упр. 1, 2
28
14.12
Моя любимая еда!
Комбинированный урок
Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление поздравительной
открытки. Прослушивание и воспроизведение текста песни
Научится читать букву
с на примерах знакомых слов. Научиться подписывать поздравительную открытку
для дня рождения.
Лексика активная: to,
from.
Лексика пассивная:
Hurry, hurry! Here you are
Коммуникативные: использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала.
Формирование
потребности и начальных умений
выражать себя
в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка
видах творческой
деятельности
Рабочая тетрадь
с. 29, упр. 3, 4
29
16.12
Моя любимая еда! Шляпа для вечеринки.
Комбинированный урок
Написание мини-рассказа о своей
любимой еде. Работа в группах
и индивидуально. Изготовление
бумажной шляпы для праздника
Научиться писать
о своей любимой еде.
Лексика пассивная:
a paper plate, coloured
paper, paint, markers,
crayons, scissors, glue
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме
Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях
Учебник
с. 56 (написать о своей любимой еде по образцу)
30
21.12
Любимая еда.
Комбинированный урок
Чтение и перевод небольших
текстов. Определение значения
новых слов с помощью картинок
Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.
Лексика активная: fish
and chips, dish, popular,
pie, chicken.
Лексика пассивная:
typical, dumplings,
kebab, curry
Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления
аналогий
Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир
Учебник
с. 136 (проект о традиционной русской еде)
31
23.12
Теперь я знаю!
Урок
систематизации
и обобщения
знаний
Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради.
Работа индивидуально, в парах
или мини-группах
Распознавать и употреблять в речи изученные лексические
единицы и грамматические явления.
Лексика пассивная: shopping list, supermarket
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.
Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций
Рабочая тетрадь
с. 32-33
32
28.12
Тема: «Моя любимая еда»
Тест к модулю 2.
Контроль знаний
Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки
в конкретной деятельности
Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной
рефлексии
Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля
Повторить слова модуля 2
33
11.01
Сказка «Городская и деревенская мышь».
Урок
актуализации
знаний
и умений
Знакомство с новыми словами.
Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением
фразовых и логических ударений.
Выполнение заданий после прочтения текста
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Лексика активная:
bread, meat, pretty, yak.
Лексика пассивная:
place, bees, honey, come
along
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала
Формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей
Учебник
Читать и слушать
с. 58-59
Модуль 3. My animals! Мои животные!-(11ч)
34
13.01
Мои животные!
Урок изучение нового материала
Знакомство с новыми словами.
Тренировка в употреблении новых
слов, составление высказывания
по образцу. Прослушивание и чтение текста диалога
Научиться говорить
о том, что умеют делать
животные, используя
глагол сап.
Лексика активная:
animal, fish, frog, bird,
chimp, horse, swim,
jump, sing, dance, run.
Лексика пассивная:
drinks. Food’s ready.
What can a fish do?
Лексические и грамматические структуры:
I can jump like a frog.
I can... too
Коммуникативные: сообщать информацию о себе.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с. 34, упр. 1,2
35
18.01
Мои животные!
Урок
комплексного
применения
знаний
и умений
Выполнение заданий в учебнике
и на карточках. Прослушивание
и воспроизведение текста песни
Строить высказывания
с глаголом can.
Лексика пассивная: just
like this
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения
в устной форме
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 35, упр. 3,4
36
20.01
Я умею прыгать!
Комбинированный урок
Знакомство с новыми словами.
Вопрос/ответ, что умеют/не умеют делать, используя глагол сап.
Прослушивание и воспроизведение текста песни
Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Лексика активная:
climb, fly, boy, girl.
Лексика пассивная: out
in the sun.
Лексические и грамматические структуры:
Can you jump? Yes,
I can. No, I can’t
Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с. 36, упр. 1, 2
37
25.01
Я умею прыгать!
Комбинированный урок
Прослушивание и чтение текста
диалога. Работа в парах и индивидуально. Прослушивание и воспроизведение текста песни
Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Лексика пассивная:
Chuckles, where are you?
There’s Chuckles in the
tree
Коммуникативные: вести элементарный
диалог-расспрос.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу
при выполнении упражнений
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 37, упр. 3, 4
38
27.01
В цирке!
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с новыми словами.
Прослушивание и воспроизведение текста песни. Прослушивание
и чтение текста диалога
Научиться говорить
о том, что можно увидеть в цирке.
Лексика активная:
clown, circus, magician,
swing, funny.
Лексика пассивная: all
day
Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний
Рабочая тетрадь
с. 38, упр. 1, 2
39
1.02
В цирке!
Комбинированный урок
Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление маски для игры в зоопарк. Прослушивание и воспроизведение текста песни
Познакомиться с правилами чтения буквы /
на примере знакомых
слов.
Лексика пассивная: of
course, like this. Is it...?
Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
потребности и начальных умений
выражать себя
в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка
видах творческой
деятельности -
Рабочая тетрадь
с. 39, упр. 3, 4
40
3.02
Я умею петь.
Аквариум.
Комбинированный урок
Написание мини-сочинения
о том, что ты умеешь делать,
бота в группах и индивидуально.
Прослушивание инструкции наблюдение за действиями учителя
Научиться на элементарном уровне рассказывать о том, что ты умеешь делать.
Лексика пассивная: jelly,
gums, any other, clear
plastic bowl
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме
Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях
Учебник
с. 74 (написать по образцу о том, что ты умеешь делать)
41
8.02
Домашние животные в России.
Комбинированный урок
Знакомство с популярными кличками животных в Великобритании. Чтение и перевод небольших
текстов. Определение значения
новых слов с помощью картинок
и контекста
Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.
Лексика активная: pet,
clever.
Лексика пассивная:
crazy about, especially,
story, sheep dog, lie,
medals. Have you got...?
Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления
аналогий
Формирование
целостного, социально ориентиро-
ванного взгляда
на мир
Учебник
с. 137 (проект о питомце)
42
10.02
Сказка «Городская и деревенская мышь».
Урок
актуализации
знаний
и умений
Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюден
фразовых и логических ударе
Выполнение заданий после п
чтения текста.
Познакомиться с произведением английской детской литературы.
Лексика пассивная: real,
good, must, Dream, over
there
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей
Учебник
с. 76-77 (слушать и читать)
43
15.02
Теперь я знаю!
Урок
систематизации
и обобщения
знаний
и умений
Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради
Работа индивидуально, в пар;
или мини-группах
Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа
Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций
Рабочая тетрадь
с. 40-41
44
17.02
Тема: «Животные»Тест к модулю 3.
Урок
контроля
знаний
и умений
Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки
в конкретной деятельности
Коммуникативные: осуществлять само-контроль, коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной
рефлексии
Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля
Повторить слова модуля 3
Модуль 4. My toys! Мои игрушки!(11ч)
45
22.02
Мои игрушки! Предлоги места.
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с названиями игрушек. Разговор о том, где находятся предметы, с использование
предлогов места. Прослушивание чтение текста диалога
Научиться называть
игрушки и говорить
о том, где они находятся.
Лексика активная:
teddy bear, toy soldier,
ballerina, pink, shelf, on,
under, in, toy box.
Лексика пассивная: find.
What’s the matter?
Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядны-
ми средствами предъявления языкового
материала
Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний
Рабочая тетрадь
с. 44, упр. 1,2
46
1.03
Мои игрушки!
Урок
комплексного
применения
знаний
и умений
Разговор о том, где находятся
предметы, с использованием
предлогов места. Выполнение
заданий на карточках. Прослушивание и воспроизведение текста
песни
Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Лексика активная: doll.
Лексика пассивная: Toys
for me! We’re all having
fun! Is it under the book?
Коммуникативные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения
в устной форме
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 45, упр. 3,4
47
3.03
У неё голубые глаза!
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с новыми словами.
Знакомство со структурой I’ve got
и тренировка в ее употреблении
Прослушивание и воспроизведение текста песни
Научиться называть
части лица и говорить
о своей внешности.
Лексика активная: dark
hair, nose, eyes, mouth,
ears.
Лексика пассивная: feet,
hands, toes. I haven’t
got... What am I? Touch
your eyes.
Лексические и грамматические структуры:
I’ve got...
Коммуникативные: сообщать информацию о себе.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с. 46, упр. 1, 2
48
10.03
У неё голубые глаза!
Описание внешности.
Комбинированный урок
Прослушивание и чтение текста диалога. Описание игрушек
и внешности друзей. Прослушивание и воспроизведение текст;
песни
Научиться описывать
игрушки и внешность
друзей.
Лексика пассивная:
Look in my toy box. He’s
wonderful! Is it your
teddy bear? Don’t be sad.
What has Lulu got?
Лексические и грамматические структуры:
He’s/she’s got... What
have you got?
Коммуникативные: описывать предмет
на элементарном уровне.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: находить нужную информацию в тексте
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 47, упр. 3, 4
49
15.03
Замечательный медвежонок!
Комбинированный урок
Знакомство с новыми словами
Прослушивание и воспроизведение;
текста песни. Прослушивание
и чтение текста диалога
Научиться описывать
игрушки, свою внешность и внешность
друзей.
Лексика активная: fair
hair, puppet, jack-in- the-box, small, big.
Лексика пассивная: roll
up.
Лексические и грамматические структуры:
He/she hasn’t got...
Коммуникативные: описывать предмет
на элементарном уровне.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала.
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 48, упр. 1, 2
50
17.03
Замечательный медвежонок!
Комбинированный урок
Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление пальчиковой куклы
из бумаги. Прослушивание и воспроизведение текста песни
Познакомиться с правилами чтения буквы у
на примере знакомых
слов.
Лексика пассивная: fall
off, yo-yo, there’ll be.
Has it got big eyes? What
colour are its eyes?
Лексические и грамматические структуры:
It’s got...
Коммуникативные: использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Знакомство с миром зарубежных
сверстников
и формирование
эстетических
чувств посредством
детского фольклора
Рабочая тетрадь
с. 49, упр. 3, 4
51
29.03
Моя игрушка.
Комбинированный урок
Написание мини-сочинения о любимой игрушке.
Работа в группах
и индивидуально. Знакомство
с правилами новой игры.
Уметь на элементарном уровне рассказать
о своей любимой игрушке.
Лексика пассивная: Pip,
Squeak, Wilfred
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме.
Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях
Учебник
с. 92 (написать по образцу о своей любимой игрушке)
52
31.03
Старые русские игрушки.
Комбинированный урок
Чтение и перевод небольших
текстов. Определение значения
новых слов с помощью картинок
и контекста. Прослушивание
и воспроизведение текста песни.
Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.
Лексика активная: cute,
Great Britain, picture,
take, wear.
Лексика пассивная: all
kinds of, clothes, shop,
different, souvenir,
wooden
Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления
аналогий
Формирование
целостного, социально
ориентированного
взгляда на мир
Учебник с. 138 (проект о традицион-ной русской игрушке)
53
5.04
Сказка «Городская и деревенская мышь».
Урок
актуализации
знаний
и умений
Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением
фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после
прочтения текста (в учебнике
и на карточках)
Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логиче-
ские действия сравнения и анализа
Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций
Учебник
с. 94-95 (слушать и читать)
54
7.04
Теперь я знаю.
Урок
систематизации
и обобщения
знаний
и умений
Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради.
Работа индивидуально, в парах
или мини-группах
Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа
Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций
Рабочая тетрадь
с. 50-51
55
12.04
Тема: « Мои игрушки»Тест к модулю 4.
Урок
контроля
знаний
и умений
Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.
Научиться говорить
о погоде и называть
предметы одежды.
Лексика активная:
jacket, coat, take off, put
on, shorts, hat, holiday.
Лексика пассивная:
boat, summer, I’m
wearing...
Лексические и грамма-
тические структуры:
What’s the weather like?
It’s sunny/hot/raining
Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Повторить слова модуля 4
Модуль 5. My Holidays! Мои каникулы!- (13 часов)
56
14.04
Мои каникулы!
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с новыми словами
и выражениями. Работа в парах.
Прослушивание и чтение текста
диалога
Научиться говорить
о погоде и называть
предметы одежды.
Лексика активная:
jacket, coat, take off, put
on, shorts, hat, holiday.
Лексика пассивная:
boat, summer, I’m
wearing...
Лексические и грамматические структуры:
What’s the weather like?
It’s sunny/hot/raining
Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с. 54, упр. 1, 2
57
19.04
Мои каникулы!
Комбинированный урок
Разговор о погоде и одежде с использованием новых слов и выражений. Выполнение заданий
на карточках. Прослушивание
и воспроизведение текста песни
Научиться говорить
о том, что ты надеваешь в разную погоду.
Лексика пассивная: so,
go out to play, beginning
with. It’s raining cats and
dogs.
Лексические и грамматические структуры:
I’m/he’s/she’s wearing...
Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения
в устной форме
Принятие и освоение социальной
роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения
Рабочая тетрадь
с.55, упр. 3
58
21.04
Ветренно!
Урок
усвоения
новых
знаний
Знакомство с новыми словами
и выражениями. Работа в парах.
Прослушивание и воспроизведение текста песни
Научиться говорить
о погоде и называть
предметы одежды.
Лексика активная:
socks, T-shirt, jeans, shoes, skirt, island, magic.
Лексика пассивная: just
for you.
Лексические и грамматические структуры:
It’s windy/cold
Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний
Рабочая тетрадь
с. 55, упр. 4
59
26.04
Ветренно!
Урок
комплексного
применения
знаний
и умений
Прослушивание и чтение тексте
диалога. Выполнение задания
в учебнике и на доске.
Прослушивание и воспроизведение текста
песни
Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления.
Лексика пассивная:
Don’t worry! We’re
sailing away on a magic
cruise
Коммуникативные: использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: находить в тексте необходимую информацию для выполнения
задания
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 57, упр. 3, 4
60
28.04
Волшебный остров!
Комбинированный урок
Знакомство с новыми словами
и выражениями. Прослушивание
и воспроизведение текста песне
Прослушивание и чтение тексте
диалога
Научиться рассказывать о каникулах и называть времена года.
Лексика активная:
flowers, music, summer,
winter, autumn, spring,
sun.
Лексика пассивная:
We’re having lots of fun.
We’re playing in the sun
Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося
Рабочая тетрадь
с. 58, упр. 1, 2
61
3.05
Волшебный остров!
Комбинированный урок
Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление одежды для бумажных
кукол. Прослушивание и вocnpоизведение текста песни
Познакомиться с правилами чтения букв
с и к и буквосочетания
ск на примере знакомых слов.
Лексика пассивная: set
sail, us, join, starfish,
together, rhymes, get on
board, wait, forever, talk
Коммуникативные: использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
потребности и начальных умений
выражать себя
в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка
видах творческой
деятельности
Рабочая тетрадь
с 59, упр. 3
62
5.05
Мои каникулы
Комби-
нирован-
ный урок
Написание мини-сочинения
о своих каникулах. Работа в группах и индивидуально. Прослушивание инструкции и наблюдение
за действиями учителя
Уметь на элементарном уровне рассказать
о своих каникулах.
Лексика пассивная:
pieces of cardboard,
pencil, ruler, a pair of
compasses, watch
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме
Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях
Рабочая тетрадь
с 60, упр.1
63
10.05
Праздники в России.
Комбинированный урок
Знакомство с картой Великобритании. Чтение и перевод небольших текстов. Определение
значения новых слов с помощью
картинок и контекста
Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.
Лексика активная:
beach, cool, camp,
beautiful, cool, warm,
go to...
Лексика пассивная:
southwest, south, north,
pick, seaside
Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления
аналогий
Формирование
целостного, социально
ориентирован ного
взгляда на мир
Учебник
с. 112-113(слушать и читать)
64
12.05
Сказка «Городская и деревенская мышь».
Урок
актуализации
знаний
и умений
Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением
фразовых и логических ударений.
Выполнение заданий после прочтения текста. Выполнение творческого задания
Познакомить с произведением английской
детской литературы.
Лексика пассивная:
shabby. I don’t like it
here! This is no place for
a country mouse. I’m
staying at home
Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые
слова.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей
Рабочая тетрадь
(стр 62-63)
65
17.05
Теперь я знаю!
Урок
система-
тизации
и обобщения
знаний
и умений
Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради.
Работа индивидуально, в парах
или мини-группах
Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа
Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций
Подготовиться к тесту №5
66
19.05
Тема: « Мои каникулы» Тест к модулю 5.
Урок
контроля
знаний
и умений
Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.
Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки
в конкретной деятельности
Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной
рефлексии
Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля
Повторить слова модуля 5
67
24.05
Шоу начинается!
Комби-
нирован-
ный урок
Знакомство с новыми словами
и выражениями. Прослушивание
и воспроизведение текста песни.
Прослушивание и чтение текста
диалога. Оформление пригласи-
тельной открытки
Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные умения (чтение): читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде
Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности
Учебник
С 119, упр. 3
68
26.05
Повторение пройденного материала.
Комбинированный урок
Выполнение задания в «Языковом портфеле». Прослушивание
и воспроизведение текста песни.
Прослушивание и чтение текста
диалога. Подведение итогов .
Распознавать и употреблять в речи изученные лексические
единицы и грамматические явления.
Лексика пассивная:
turn around, touch the
ground, prayers, turn off
the lights, good night
Коммуникативные: использовать речь
для регуляции своего действия.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала
Знакомство с миром зарубежных
сверстников
и формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей
Повторить слова модуля 5
