Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Аннинская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей иностранного языка
протокол №1 от «28» августа 2012г.
Утверждена педагогическим советом школы
протокол №1
от «30»августа 2012г.
«Утверждаю»_________
Директор школы Н.О.Корнилова
приказ №16/6
от «1»сентября 2012г.
Рабочая программа
по иностранному языку
для 7 А, Б классы (базовый уровень)
на 2012-2013 учебный год
Составитель: учитель английского языка
Кузнецова Марина Витальевна
п.г.т.Анна
2012 г.
Пояснительная записка
Количество недельных часов 3 Количество часов в год 105
Уровень рабочей программы базовый
Классификация рабочей программы: модифицированная
Цели обучения английскому языку:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;
Примерная программа, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта по английскому языку, рекомендованная Министерством образования и науки РФ приказ № 03-1263 от 07.07.2005;
Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312-1263 от 09..03.2004.
Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего 9полного) общего образования (утверждены приказом департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 03.04.2012 № 35;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/2013 1чебный год (утверждена приказом Министерства образования и науки РФ № 2885 от 27.12.2011)
Примерная программа служит ориентиром при тематическом планировании, конкретизирует содержание учебного курса, рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Данная рабочая программа является модифицированной, так как распределение часов по темам производится учителем самостоятельно.
Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской РФ отводит 105 часов в год, 3 часа в неделю для обязательного изучения учебного предмета «английский язык» в 7 классе. Школьным учебным планом на изучение английского языка в 7 классе также отводится 105 часов в год, 3 учебных часа в неделю.
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:
межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.)
многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности)
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Формы организации образовательного процесса. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, тестовых работ, творческих работ, лексико-грамматических тестов, словарных диктантов.
Виды и формы контроля:
Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый, самоконтроль.
Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.
Для оценивания уровня подготовки учащихся используются всевозможные контрольно-измерительные материалы: лексико-грамматические тесты, задания по чтению, словообразованию, аудированию, письму. Для проверки сформированности ЗУН по предмету учащимся предлагаются задания различного типа: с выбором верного ответа из предложенных, с кратким ответом и с развернутым ответом. Все задания и тесты отбираются с учетом возрастных особенностей учащихся, изучаемой тематики, с учетом действующей спецификации ЕГЭ, требований Государственных общеобразовательных стандартов для основной общей школы, а также с учетом перспектив развития. Предлагаемые тестовые задания направлены на развитие всех языковых навыков и речевых умений, необходимых учащимся на определенном этапе обучения. Практически по каждой теме по мере введения лексики проводятся словарные диктанты. При изучении курса для обучающихся предусмотрены большие возможности для самостоятельной работы одаренных детей, разработка проектов по интересующим их темам.
Для реализации данной рабочей программы по английскому языку используются учебники Кузовлева В.П. Выбор данного УМК обусловлен следующими причинами:
данные учебные пособия включены в федеральный список рекомендованных для средней общеобразовательной школы;
данная линия учебников является завершенной и позволяет обеспечить преемственность обучения между начальным и средним и средним и старшим этапами обучения;
отдельные учебные пособия из данного УМК в последние годы были переизданы и теперь в большей мере ориентированы на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности учащихся.
Учебно-тематический план
п\п
Наименование тем
Количество часов
Формы контроля, сроки
всего
В т.ч. на формы обучения и контроля
Словарный диктант
Лексико-грамматический
1
Счастлив ли ты в школе?
9
1
1
У7 Словарный диктант №1
У9Лексико-грамматический тест №1
2
Что у тебя хорошо получается?
9
1
1
У16 Словарный диктант №2. У18 Лексико-грамматический тест №2
3
Могут ли люди обойтись без тебя?
9
1
1
У25 Словарный диктант №3
У27 Лексико-грамматический тест №3
4
Как ты обращаешься с Землёй?
10
1
1
У35 Словарный диктант №4
У37 Лексико-грамматический тест №4
5
Есть ли у тебя проблемы с друзьями?
11
1
1
У46 Словарный диктант №5
У48 Лексико-грамматический тест №5
6
Тебе нравится жить в твоей стране?
10
1
1
У56 Словарный диктант №6
У58 Лексико-грамматический тест №6
7
Берёшь ли ты с кого-нибудь пример?
10
1
1
У66 Словарный диктант №7
У68 Лексико-грамматический тест №7
8
Как ты проводишь своё свободное время?
10
1
1
У76 Словарный диктант №8
У78 Лексико-грамматический тест №8
9
Что особенного в твоей стране?
12
1
1
У88 Словарный диктант №9
У90 Лексико-грамматический тест №9
10
Похожи ли мы или разные?
15
1
1
У100 Словарный диктант №10
У102 Лексико-грамматический тест №10
Итого:
105
10
10
Содержание тем учебного курса.
1.Счастлив ли ты в школе?
Тема: «Каникулы», «Школа»; знакомство с тем, где и как британские дети проводят летние каникулы; знакомство с предметами, которые британские дети изучают в школе, с распорядком дня в британских школах; знакомство с клубами и мероприятиями, которые организуются в британских школах; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №1
Лексико-грамматический тест №1
2 .Что у тебя хорошо получается?
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми достижениями британских детей в спорте и искусстве; знакомство с системой оценок и комментариями учителей об учебных достижениях детей в Британии; знакомство с письмами британских детей об их проблемах; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №2
Лексико-грамматический тест №2
3. Могут ли люди обойтись без тебя?
Тема:«Взаимоотношения в семье, с друзьями, с другими людьми», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о работе некоторых благотворительных организаций в странах изучаемого языка и в России; знакомство с некоторыми праздниками в странах изучаемого языка (Mother’s Day, Father’s Day, World Red Cross Day, Arbor Day) и в России (День пожилых людей, День матери) ; знакомство с мнениями британских детей о благотворительности и помощи другим людям; знакомство с некоторыми проектами, в которых принимают участие британские дети; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №3
Лексико-грамматический тест №3
4. Как ты обращаешься с Землёй?
Тема: «Природа и проблемы экологии»; «Защита окружающей среды», знакомство с некоторыми экологическими знаками, принятыми в странах изучаемого языка, с тем, как жители разных стран заботятся о природе, знакомство с некоторыми правилами и нормами поведения, принятыми в странах изучаемого языка, знакомство со статьями о животных из детских журналов The Young Telegraph и National Geographic, знакомство с мнениями британских детей о проблемах экологии, знакомство с понятиями,знакомство с отношением американцев к проблемам экологии, сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №4
Лексико-грамматический тест №4
5. Есть ли у тебя проблемы с друзьями?
Тема:«Взаимоотношения с друзьями»; знакомство с некоторыми особенностями и уровнями дружеских взаимоотношений в культуре стран изучаемого языка; знакомство с мнениями британских детей о дружбе, знакомство с некоторыми английскими пословицами о дружбе; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №5
Лексико-грамматический тест №5
6. Тебе нравится жить в твоей стране?
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с мнениями британских детей о некоторых фактах и особенностях жизни в Великобритании и некоторых достопримечательностях; знакомство с мнениями детей о некоторых фактах и особенностях жизни в Великобритании и России; знакомство с некоторыми популярными играми, игрушками и другими товарами в Великобритании и России; знакомство с мнениями британских детей о причинах популярности некоторых продуктов, предметов и т.п.; знакомство с некоторыми достопримечательностями британских улиц и с понятием street furniture.; знакомство с мнениями детей о некоторых фактах и особенностях жизни в разных странах.; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №6
Лексико-грамматический тест №6
7. Берёшь ли ты с кого-нибудь пример?
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; знакомство с информацией о некоторых известных людях: Horatio Nelson, William Shakespeare, William, Wallace, Rudyard Kipling, Audrey Hepburn, Clara Barton, Florence Nightingale, Lady Diana.; Christopher Columbus, Johann Gutenberg, Elizabeth I, Mary Pickford и др. ; знакомство с мнениями британских школьников о том, кого можно назвать героем; знакомство с некоторыми высказываниями известных людей.; знакомство с биографиями некоторых известных людей: Марк Твен, Генри Форд, Евангелина Бут.; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №7
Лексико-грамматический тест №7
8. Как ты проводишь своё свободное время?
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о некоторых популярных видах спорта среди подростков, о том, как российские школьники проводят свободное время, знакомство с анкетой из газеты The Young Telegraph.; знакомство с результатами опроса газеты The Young Telegraph об увлечениях британских детей, с наиболее популярными хобби.; знакомство с тем, как британские дети обычно проводят выходные дни, знакомство с такими понятиями и реалиями, как weekend, Arsenal, cheerleading, a slumber party, to TP; знакомство с мнениями разных людей о том, как лучше проводить свободное время, с такими понятиями и реалиями как a couch potato, Canada, the States, MTV, a climbing centre.; знакомство с такими понятиями и реалиями как a fancy dress party, cricket, Star Wars, Oxford vs Cambridge Boat Race.; знакомство с объявлениями, которые анонсируют детские мероприятия.; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №8
Лексико-грамматический тест №8
9. Что особенного в твоей стране?
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопримечательностями Лондона и Москвы.; знакомство с информацией о Лондонском Тауэре и памятниках Петербурга.;знакомство с информацией о некоторых достопримечательностях Нью-Йорка и городов Золотого Кольца.; знакомство с мнениями людей о некоторых фактах, являющихся значительными событиями в жизни Великобритании, США и России.; знакомство с информацией о Московском Кремле.; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Словарный диктант №9
Лексико-грамматический тест №9
10. Похожи ли мы или разные?
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с фактами родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран, изучаемого языка. Словарный диктант №10
Лексико-грамматический тест №10
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Учебно-методическое обеспечение
Тематическое и поурочное планирование по английскому языку. К учебнику В.П. Кузовлева «English-7» Е.Ю. Смирнова. - М.: Экзамен, 2004.-125 с.
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
Лингафонный кабинет-Диалог1
СD English Elements-Курс английского языка (интерактивные упражнения - средний уровень) ООО «Уральский электронный завод», Екатеринбург,2002
Интернет-сайт prosv.ru
Подпись учителя________
