Приложение №1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Почетненский учебно-воспитательный комплекс» муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым
протокол № ____от _____201_ г.
________________Л.И. Нурлаева
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по учебной работе
____________Н.В. Кунахова
«___»_____________201_ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Почётненский УВК
___________Т.В. Коваленко
«___»_____________201_ г.
Календарно-тематическое планирование
по английскому языку 5 класс
Составлено
учителем английского языка
М.П. Лаврентьевой
Рекомендовано
педагогическим советом
№_____от _______2016год
с. Почетное, 2016 год
№ п.п.
Кол.часов
Дата
Тема урока
Характеристика учебной деятельности учащихся
Планируемые результаты
Предметные
Домашнее задание
План.
факт
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24 (10ч)
1.
1
Вводный урок
с. 10-11
Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.
По заданиям с. 10-11
Коммуникативные умения:
Комментировать факты из прослушанного текста (высказывания учителя), выражать и аргументировать свое отношение к прослушанному
Языковые навыки:
Узнавать в звучащем тексте изученные ЛЕ; употреблять в устной речи изученные в начальной школе ЛЕ.
Учебник: с. 10-11
2.
1
Английский алфавит (I)
с. 12–13
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит и звуко-буквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог знакомства: упр. 6
аудирование: Аудиосопровождение упр. и текста:
упр. 1, 3, 4, 7, 8, 9
чтение:Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9
письменная речь:Буквы алфавита Aa – Hh, слова: упр. 1, 2, 5
фонетическая сторона речи: /b/,/k/, /d/, /g/, /h/: упр. 6
a /ei/ date, /æ/ hand: упр. 8
грамматическая сторона речи:It’s a cap.
Неопределенный артикль a/an: упр. 6. лексическая сторона речи:
apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong Hello! Hi! What’s your name? My name’s … ant, garlic, listen, reading rules упр. 1, 2, 9
Учебник: с. 12-13: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.
3.
1
The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)
с. 14–15
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог знакомства: упр. 8
аудирование:
Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8
чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8
письменная речь: Буквы алфавита Ii – Rr, слова: упр. 1, 2
фонетическая сторона речи: /ʤ/, /k/, /l/, /m/, /n/, /p/, /kw/, /r/: упр. 4
i /ai/ kite /i/ it: упр. 6
грамматическая сторона речи: What’s this?
лексическая сторона речи: jam, lemon, listen, orange, pen, say, write
Nice to meet you. ink, kite, melon, nest, queen, robot упр.1, 2, 8
Учебник: с. 14-15: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.
4.
1
The English Alphabet (III) Английский алфавит (III)
с. 16–17
Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
Говорение: (диалогическая речь)
Диалог приветствия/ прощания: упр. 9
аудирование:
Аудиосопровождение упр. и текста:упр. 1, 2, 5, 6, 7, 9
чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 5, 6, 7, 9
письменная речь: Буквы алфавита Ss – Zz, слова: упр. 1, 3, 4, 8
фонетическая сторона речи: /s/, /t/,/v/, /w/,/ks/, /j//z/: упр. 5
e /i:/ Pete/e/ egg: упр. 6
лексическая сторона речи: box, snake, train, window, zebra
How are you? I’m fine, thanks. Goodbye. / Bye. See you later. uniform, vet, yacht упр. 1, 8, 9
Учебник: с. 16-17: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.
5.
1
The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)
с. 18–19
Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог знакомства: упр. 7
аудирование:Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 4, 5, 6, 7
чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 4, 5, 6, 7 письменная речь: Алфавит – слова: упр. 1, 3
фонетическая сторона речи: o /oυ/ no /ɒ/ fox: упр. 5
лексическая сторона речи: friend, letter, new, notebook
Where are you from? I’m from …
know упр. 4, 8
Учебник: с. 18-19: повтор алфавит подгот к диктанту.
6.
1
Numbers
Names
Числительные
(1–10)
Имена
(с. 20)
Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
говорение: монологическая речь - решение примеров: упр. 4; диалогическая речь - диалог знакомства: упр. 7
аудирование:Аудиосопровождение упр. и текста:
упр. 1, 5, 6, 7
чтение:Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 5, 6, 7письменная речь:Cлова: упр. 2, 3, 6
лексическая сторона речи:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus, minus;equal(s) упр. 1, 2, 4, 5, 7
Учебник: с. 20: числительные 1-10 - счет, (таблица WL, с. 18).
7.
1
Colours
Цвета
(с. 21)
Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и отвечают на них по картинке, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.
говорение: Ответы на вопросы: упр. 2
аудирование: Аудиосопровождение упр.: упр. 1, 4, 5, 6
чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, предложения, песня: упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6
фонетическая сторона речи: u /u:/ blue /Ʌ/ up: упр.5
грамматическая сторона речи: What color is …? – It’s …
I can sing.
лексическая сторона речи: black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower; can, rainbow
упр. 1, 2, 3, 4
Учебник: с. 21: прилагательные - названия цветов: повторить алфавит.
8.
1
Common verbs
Places
Глаголы
Места
(с. 22)
Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы, употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о месте действия, повелительные предложения.
говорение: (монологическая речь)
Команды: упр. 1b Ответы на вопросы по картинкам: упр. 1а
аудирование: Аудиосопровождение упр.: упр. 1
чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, словосочетания: упр. 1, 1а
грамматическая сторона речи: Повелительные предложения: Read, please! Tom’s at the gym.
лексическая сторона речи: climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write
упр. 1, 1a
Учебник: с. 22: глаголы и выражения: знать значение, правописание, уметь читать.
9.
1
Classroom
objects
Школьные
принадлежности
Classroom language
Классно-урочные выражения
(с. 23–24)
Ведут диалог, используя грамматическую структуру I’ve got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи названия школьных принадлежностей.
говорение: (диалогическая речь) Микродиалоги «На уроке английского языка»: упр. 4, 1 (классно-урочные выражения)
аудирование: Аудиосопровождение упр.: упр. 1, 4
чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, фразы, диалог: упр. 1, 4 (классно-урочные выражения)
письменная речь: Cлова (кроссворд): упр. 1b, 2
грамматическая сторона речи: Конструкция «У меня есть» – I’ve got лексическая сторона речи: desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag
классно-урочные выражения crayon, glue, paperclips упр. 1, 2, 4
Учебник: с. 23-24: новые слова,
знать значения, правописание, уметь читать.
.
10.
1
Вводный модуль Модульный контроль.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по изученному (повторенному) материалу и освоению речевых умений
MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные дни) (8ч)
11.
1
School!
Школа!
(с. 26–27)
Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности, дифференцируют и употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
говорение: (диалогическая речь)
Микродиалог о написании слов. Аудиосопровождение упр. и текста:
упр. 1, 3, 4
чтение:
Просмотровое, поисковое чтение – материалы со школьной доски объявлений: упр. 4
письменная речь:
Расписание уроков:
упр. 7
орфография и пунктуация:
Р.Т. упр.1, с.17
грамматическая сторона речи:
Неопределенный артикль a/an:
упр. 5, 6
лексическая сторона речи:
class, notepad, text book, teacher, Information Technology
упр. 1,2,3
Учебник: с. 27 упр. 7
12
1
First day!
Снова в школу!
(с. 28-29)
Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, продолжат развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять в речи личные местоимения и глагол to be.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог: знакомство в школе: упр. 5 Аудиосопровождение упражнений и текста:
упр. 1, 4
чтение:
Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: знакомство в школе: упр. 4
письменная речь:
Краткое резюме:
упр. 11
орфография и пунктуация:
Р.Т. упр. 1, с. 18
грамматическая сторона речи:
Личные местоимения: упр. 6, 9
Глагол to be:
упр. 7, 8, 9, 10
лексическая сторона речи:
Числительные от 11 до 20
упр. 1,2
Учебник: с. 29 упр. 11
13.
1
Favourite subjects
Любимые предметы
(с. 30)
Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной информацией, составляют орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляют в речи личные местоимения и глагол to be.
Аудирование:
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4
чтение:
Поисковое чтение – анкета по выбору учебных предметов: упр. 1, 2
письменная речь: Заглавные буквы: упр. 3
Рассказ о друге на основе анкеты: упр. 5
орфография и пунктуация:
С.У. упр. 11,12, с. 10
грамматическая сторона речи:
Личные местоимения: упр. 6, 9
Глагол to be:
упр. 7, 8, 9,
лексическая сторона речи:
capital letter, full stop, secondary school
What class is he in? What subjects does he do?
14.
1
Culture Corner:
Schools in
England
Школы в Англии
(с. 31)
Чтение
Составляют монологический рассказ об учениках английской школы, используют в речи новую лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и письма.
говорение: (монологическая речь) Монолог: рассказ об учениках английской школы: упр. 2
чтение: Ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Англии: упр. 1, 2
лексическая сторона речи:
English education, primary school, secondary school, sixth form, university
15.
1
School life
Школьная
жизнь
(Sp on R с. 3)
Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.
чтение:
изучающее чтение – статья-интервью в Интернете о российской школе
говорение:
описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста
письменная речь:
заметка для журнала о своем любимом школьном предмете
16.
1
Greetings
Приветствия
(с. 32)
Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке
говорение: (диалогическая речь) диалоги этикетного характера: упр. 3
аудирование:
Аудиосопровождение упр. и текста:
упр. 1, 2
чтение:
Ознакомительное, изучающее чтение – приветствия, диалоги: упр. 1, 2
фонетическая сторона речи:
a/ei/ name/ th / maths /θ/ math:упр. 4
17.
1
(с. 33)
Across the
Curriculum:
Citizenship
Граждановедение
Study skills:
Working in
Представляют устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката,
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
пишут глаголы в нужной грамматической форме.
говорение: (монологическая речь) Изложение правил совместной работы (пересказ)
Аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 2, упр. 2b
чтение: Ознакомительное, изучающее чтение – текст-плакат о правилах работы в группах/парах:
упр. 1, 2
письменная речь: Правописание глаголов: упр. 3
орфография и пунктуация: Правописание глаголов: упр. 3
лексическая сторона речи:
share, thank упр. 1, 2
18.
1
Школьные дни. Модульный
контроль.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 1
Учебник
MODULE 2. That’s me (МОДУЛЬ 1. Это я) (8ч)
19.
1
I’m from…
Я из …
(с. 36–37)
Study skills:
Making notes
Представляют связное монологическое высказывание на основе прочитанного,
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи глагол to have,
читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.
говорение: (монологическая речь) Рассказ на основе прочитанного:
упр. 6
Аудирование:
Аудиосопровождение
упр. и текста:
упр. 1, 4
чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – отзыв на фильм: упр. 4, 5
письменная речь:
Плакат о любимых героях мультфильмов: упр. 9
орфография и пунктуация:
С.У. упр.1, с. 14
грамматическая сторона речи:
have got: упр. 7, 8
лексическая сторона речи:
American, British, Canadian, English, French, Italian,
Japanese, Russian, stop
Словообразование:
ish, ian, er, ese
Учебник: с. 37 упр. 9
20
1
My things
Мои вещи
(с. 38–39)
Study skills:
International
words in
English
Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи указательные местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, отрабатывают правила чтения.
говорение: (диалогическая и монологическая речь) Диалог: подарки ко дню рождения: упр. 4
Микромонолог: мои вещи: упр. 3
аудирование:
Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 9
чтение: Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: подарки ко дню рождения:
упр. 2
письменная речь:
Список подарков ко дню рождения: упр. 10
фонетическая сторона речи:
(e)s /s/ caps /z/ hens /iz/ buses: упр. 6
грамматическая сторона речи: Множественное число существительных: упр. 5, 7
This/these – that/those: упр. 7, 8
лексическая сторона речи: scarf, skateboard, train, ers
Интернациональные слова
Учебник: с. 39 упр. 10
21.
1
My collection
Моя коллекция с. 40
Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение о своей коллекции.
говорение: (монологическая речь) Беседа о коллекциях: упр. 7
Аудирование:
Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 4
чтение:
Поисковое чтение – текст о коллекции марок: упр. 4, 5
письменная речь: Связный текст о своей коллекции: упр. 8
лексическая сторона речи:
but, collection, nice, stamp
упр. 1, 2, 3
22.
1
Culture Corner:
UK souvenirs
Сувениры из
Великобритании
(с. 41)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
оформляют постер, делают устную презентацию постера перед классом.
говорение: (монологическая речь)
Рассказ на основе прочитанного: упр. 3
аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 1
чтение:
Прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение - текст о сувенирах Великобритании: упр. 1, 2
письменная речь:
Плакат/постер о сувенирах из России:
упр. 4
орфография и пунктуация:
С.У. упр.9, 10, с. 19
лексическая сторона речи:
buy, Northern, Irish, Scottish, souvenir, tar tan, упр. 1
23.
1
Buying a souvenir
Покупка сувениров
(с. 42)
Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, тренируют правила чтения.
говорение: (диалогическая речь)
Диалоги этикетного характера: упр. 3
аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2
чтение: Изучающее чтение – диалог: упр. 1, 2
фонетическая сторона речи: u / / ruler / / up: упр. 4
лексическая сторона речи: How about …? How much is it? I want to buy … That’s a good idea.
Рабочая тетрадь: с. 27
24.
1
Это я. Модульный
контроль.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 2
25.
1
Across the
Curriculum:
Geography
Englishspeak
ing countries
Англоговорящие страны (с. 43)
Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.
говорение: (диалогическая речь)
Диалоги:упр. 2
чтение: Изучающее чтение (географическая карта): упр. 1
письменная речь: Викторина о странах и столицах: упр. 3
лексическая сторона речи: awful, continent, English speaking countries
Рабочая тетрадь: с. 28
26.
1
Sp on R
с. 4
Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме на основе текста.
говорение: (монологическая речь)
Описание, сообщение на основе прочитанного
Чтение Изучающее чтение – статья:
письменная речь: Резюме на основе текста.
Текст для журнала: о своем крае/ республике
(fact file), заметку (40-50 слов).
MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость) (12ч)
27.
1
At home
Дома
(с. 46–47)
Study skills:
Predicting content
Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (монологическая речь)
Описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 5
аудирование: Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 3
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6
чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – текст-описание дома: упр. 3–4
письменная речь:Текст описание своего дома/квартиры: упр. 8
орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, 2,3, с. 29 фонетическая сторона речи: Th /θ/ fifth /ð/ the
грамматическая сторона речи: Порядковые числительные: упр. 2 лексическая сторона речи:
dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр. 1
Учебник: с. 47 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).
28.
1
Move in!
С новосельем!
(с. 48–49)
Study skills:
Remembering
new words
Аудирование
Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог о новой квартире: упр. 6
аудирование: Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 3
чтение: Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – диалог о новой квартире: упр. 3
грамматическая сторона речи: There is/ there are: упр. 4
Притяжательные местоимения: упр. 5
лексическая сторона речи: bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin Really? упр. 1, 2
Рабочая тетрадь: с. 30
29.
1
My bedroom
Моя комната
(с. 50)
Study skills:
Starting your
writing
Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог о своей комнате: упр. 4
аудирование:
Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2
чтение:Изучающее чтение – описание комнаты: упр. 2, 3
письменная речь:
Описание своей комнаты: упр. 5
грамматическая сторона речи:
Предлоги места:
упр. 1 лексическая сторона речи: CD player I like … very much
Учебник: с. 50 упр. 5
Рабочая тетрадь: с. 31
30.
1
Culture Corner:
A Typical
English House
Типичный английский дом
(с. 51)
Представляют монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (монологическая речь) Описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 3
аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 2
чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение – текст описание типичного английского дома: упр. 2, 3, 4 письменная речь:
Составление и презентация плана типичного русского дома: упр. 5 лексическая сторона речи: downstairs, inside, out - side, plan, upstairs , упр. 1
Учебник: с. 51 упр. 5
31.
1
Homes
Дома
(Sp on R с. 5)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала, читают и полностью понимают содержание текста.
говорение: (монологическая речь - описание, сообщение на основе прочитанного
чтение: Изучающее чтение – статья
письменная речь: Письмо английскому другу об устройстве русской избы
Учебник: SP on R, с. 5 –
32.
1
Viewing a
house
Осмотр дома
(с. 52)
Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (диаологическая речь)
Диалоги этикетного характера: упр. 3
аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 1
чтение: Изучающее чтение – диалоги: упр. 2
фонетическая сторона речи: Oo /υ/ book / / spoon
лексическая сторона речи: Here we are. It’s great. Take a look
Рабочая тетрадь: с. 33-34
33.
1
Across the
Curriculum: Art
and Design
Taj Mahal
Тадж-Махал
(с. 53)
Представляют монологическое высказывание, делают
презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (монологическая речь)
Описание по плану на основе прочитанного:
упр. 3
аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 1
чтение:
Поисковое чтение: упр. 1, 2
письменная речь:
Презентация изображения известного в России здания/сооружения: упр. 4
лексическая сторона речи:
building, world, in the center
Учебник: с. 53 упр. 4
34.
1
Мой дом- моя крепость. Модульный контроль.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 3
35.
1
Контроль чтения
Мой дом – моя крепость
Представляют монологическое высказывание, отвечают на вопросы по тексту
Чтение
36.
37
1
Контроль аудирования
Я и Моя комната
Представляют монологическое высказывание и отвечают на вопросы на основе услышанного текста .
Аудирование
1
Контроль говорения
Мой дом – моя крепость
Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (диалогическая и монологическая речь)
38
1
Контроль письма
Мой дом – моя крепость, Это я.
Представляют монологическое высказывание
извлекают необходимую информацию из текста пишут о своей семье, о семье – любимых героях российского ТВ
Плакат/постер о семье – любимых героях российского ТВ
MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы) (8ч)
39
1
My family!
Моя семья!
(с. 56–57)
Study skills:
Using word
lists
Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют дневник о своей семье.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог расспрос о семье друга: упр. 4
аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 2
чтение:
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – страницы дневника английской школьницы: упр. 1, 2
письменная речь:
Страница дневника о своей семье: упр. 9
орфография и пунктуация:
Р.Т. упр. 1, с. 35
грамматическая сторона речи:
Can :упр. 5, 6
Object Pronouns/ Possessive Pronouns: упр. 7, 8
лексическая сторона речи:
baby, give, hobby, make, noisy, pilot
упр. 1, 3
Учебник: с. 57 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).
40
1
Who’s who?
Кто есть кто?
(с. 58–59)
Study skills:
Completing a
dialogue
Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменный текст-описание внешности друга.
говорение: (монологическая речь)
Запрос и сообщение информации о третьем лице: упр. 1b, 2, 7
аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 3
чтение:
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о третьем лице: упр. 3
письменная речь:
Текст описание внешности друга: упр. 8
орфография и пунктуация:
С.У. упр. 9,10, с.39
грамматическая сторона речи:
Possessive (’s/s’):
упр. 4
Imperative: упр. 5, 6
лексическая сторона речи:
lovely, over there упр. 1
Учебник: с. 59 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).
41
1
Famous people
Знаменитые люди
с. 60
Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и извлекать информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут резюме о своем кумире.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог расспрос об известной личности
аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 5.
чтение:
Ознакомительное и просмотровое чтение: упр. 2
письменная речь:
Краткое резюме о своем кумире: упр. 6
лексическая сторона речи:
cooking, dancing, painting, person, singer
Учебник: с. 60 упр. 6
42
1
Culture Corner:
American TV
Families
Американские
«телесемьи»
(с. 61)
Представляют монологическое высказывание, оформляют постер, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.
говорение: (монологическая речь)
Сообщение на основе прочитанного: упр. 3
аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2
чтение:
Просмотровое, поисковое чтение – текст о семье Симпсонов – героях мультфильма: упр. 1, 2
письменная речь:
Плакат/постер о семье – любимых героях российского ТВ: упр. 4
лексическая сторона речи: cook
Учебник: с. 61 упр. 4
Рабочая тетрадь: с. 38
43
Identifying and
describing
people
Описание
людей
(с. 62)
Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (диалогическая и монологическая речь)
Монолог описание человека по картинке: упр. 2b Диалог расспрос: упр. 3
аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2
чтение:
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2
фонетическая сторона речи:
w, wh /w/ watch what e, ee, ea /i:/ me, need, eat
Учебник: с. 62 упр. 3
Рабочая тетрадь: с. 85-86
44
1
Семейные узы. Модульный контроль
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4
45
1
Across the
Curriculum:
Literature
My Family
(poem)
Моя семья
(стихотворение
(с. 63)
Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу.
говорение: (монологическая речь)
Высказывания характеристики на основе сравнений: упр. 5
аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2
чтение:Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2 письменная речь:
Стихотворение о своей семье по за данной структуре: упр. 6
лексическая сторона речи: Literature Сравнительные обороты: упр. 1 Рифмы: упр. 4
Учебник: с. 63 упр. 6
Рабочая тетрадь: с. 85-86
46
1
Hobbies
Увлечения
(Sp on R с. 6)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала.
говорение: (монологическая речь)
Монолог повествование (сказка) на основе прочитанного Монолог сообщение об увлечениях своих друзей
чтение:
Изучающее чтение – русская сказка письменная речь:
Текст для журнала: любимая русская народная сказка
Учебник: SP on R, с. 6 - Рабочая тетрадь: с. 85-86
MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света) (8Ч)
47
1
Amazing creatures
Удивительные создания
с. 66-67
Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.
говорение: (монологическая речь)Сообщение в связи с прчитанным: упр. 5аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 4чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое,поисковое чтение – текст о животных Индии: упр. 3, 4письменная речь: Плакат о животных родной страны: упр. 10
орфография и пунктуация: С.У. упр. 11, с. 52фонетическая сторона речи: €s /s/ writes /z/ plays /iz/ missesграмматическая сторона речи: Present Simple (affirmative): упр. 6, 7, 8лексическая сторона речи carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр. 1, 2
Учебник: с. 67 упр. 10
48.
1
At the zoo
В зоопарке
с. 68-69
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения, составляют описание животного.
говорение: (диалогическая речь)Диалог расспрос, обмен мнениями: упр. 9аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 4Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8чтение:Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о животных в зоопарке: упр. 4, 5
письменная речь:Описание дикого животного: упр. 10
орфография и пунктуация:Р.Т. упр. 1, с. 42грамматическая сторона речи:Present Simple (negative and interrogative): упр. 6, 7лексическая сторона речи:beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body упр. 1, 2, 3
Учебник: с. 69 упр. 10
49.
1
My pet
Мой питомец с. 70
Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени, составляют письменное описание животного для форума в интернете.
говорение: (диалогическая речь) Диалог расспрос о любимых питомцах: упр. 4
аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 2
чтение: Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – интернет форум о любимых питомцах: упр. 2
письменная речь: Сообщение на форум о любимых питомцах: упр. 5 орфография и пунктуация: упр. 1, с.43
грамматическая сторона речи: Present Simple: упр. 3 лексическая сторона речи: bright, duck, goldfish, hen, rabbit упр. 1
Учебник: с. 70 упр. 5
50.
1
Culture Corner:
Furry Friends
Пушистые
друзья
(с. 71)
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог расспрос (на основе прочитанного).аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 1
чтение:Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о коалах: упр. 1, 2
письменная рОписание резюме одного из животных родного края: упр. 4грамматическая сторона речи:
лексическая сторона речи:leaf, sharp упр. 1
Учебник: с. 71 упр. 4
51.
1
Animals
Животные
(Sp on R с. 7)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала о любимом животном.
говорение: (монологическая речь)
Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
чтение:
Изучающее чтение – статья
письменная речь:
Текст/статья для журнала: о любимом животном
Учебник: SP on R, с. 7 – описание любимого животного.
52.
1
A visit to the
vet
Посещение
ветеринарной
лечебницы
(с. 72)
Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимаюь на слух и выборочно понимают аудиотексты.
говорение: (диалогическая речь)
Диалог-расспрос: упр. 5
аудирование:
Аудиосопровождение текста: упр. 2, 3
чтение:
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 2, 3, 4
фонетическая сторона речи:
e /e/ egg ea /e/ head i, u+r
/ :/ bird, fur: упр. 6
грамматическая сторона речи:
лексическая сторона речи:
broken, earache, prob lem, toothache, be ill What’s the matter? What’s wrong (with him)? Упр. 1
Учебник: с. 72 упр. 5
53.
1
Across the
Curriculum:
Science
It’s an insect’s
life!
Из жизни насекомого
(с. 73)
Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию, выполняют мини-проект о насекомых.
говорение: (монологическая речь)
Сообщение на основе прочитанного:
упр. 3
аудирование:
Аудиосопровождение упражнений и текста: упр. 1, 2, 5
чтение:
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2
письменная речь:
Мини проект о насекомых: упр. 4
лексическая сторона речи:
important, insect, life, million
упр. 1
Учебник: с. 73 упр. 4
54.
1
Животные со всего мира. Модульный контроль
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5
MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера) (8ч)
55.
1
Wake up!
Подъем!
(с. 76–77)
Study skills:
Completing a
text
Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени.
говорение (диалогическая речь)
диалог-интервью на основе прочитанного, упр.2. 5
чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4
письменная речь:
написать текст о распорядке дня киногероя упр.8
орфография и пунктуация: упр.4. 8
фонетическая сторона речи: упр.1
лексическая сторона речи:
do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please? упр..1,2
грамматическая сторона речи:
наречия always, usually, often, sometimes, never упр.6, предлоги времени упр.7
Учебник: с. 77 упр. 8
56.
1
At work
На работе
(с. 78–79)
Study skills:
Listening:
matching
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.
Говорение (диалогическая речь) диалог «Листая семейный альбом» упр.10
аудирование; упр.1, 8 Р.Т.упр4, стр.48
чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о профессиях родителей упр. письменная речь:
связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11 орфография и пунктуация Р.Т.упр.1, стр.48
фонетическая сторона речи: упр 8,9 лексическая сторона речи
painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2 грамматическая сторона речи:
настоящее продолженное время упр.4-7, Р.Т. упр. 2, 3 стр.48
Учебник: с. 79 упр. 11
57.
1
Weekends
Выходные
с. 80
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
Говорение (диалогическая речь)
диалог о занятиях членов семьи упр.4 аудирование;
упр.2. стр.80
чтение: ознакомительное, поисковое чтение – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3
письменная речь: электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодня упр.5 орфография и пунктуация
Р.Т упр.2, стр.49 фонетическая сторона речи: упр 1, лексическая сторона речиhard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1,Р.Т.упр.1, стр.49
Учебник: с. 80 упр. 5
58.
1
Culture Corner:
Landmarks
Главные достопримечательности
(с. 81)
Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.
аудирование; упр1
чтение:прогнозирование содержание текста, поисковое чтение – статья о Биг Бен. упр.1,2,3
письменная речь:
связный текст об известной достопримечательности России упр.5
орфография и пунктуация
Р.Т. упр. 1, 2, стр.50фонетическая сторона речи: Р.Т. упр.1, стр 50
лексическая сторона речи
wide, every year упр.1грамматическая сторона речи: Настоящее продолженное и настоящее простое времена
Учебник: с. 81 упр. 5
59.
1
Fame
Слава
(Sp on R с. 8)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут краткое резюме о своём российском кумире.
Говорение (монологическая речь)
сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
чтение:
изучающее чтение – статья
письменная речь:
письмо-резюме
Учебник: SP on R, с. 8 –резюме российского кумира.
60.
Making suggestions
Приглашение
к действию
(с. 82)
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию
Говорение (диалогическая речь)
диалог-побуждение к действию упр.3
аудирование;упр.1,2
чтение:изучающее упр.2
письменная речь:упр. 6,7, стр.60
фонетическая сторона речи: упрупр.1,2
лексическая сторона речиgo to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…
Учебник: с. 82 упр. 3
61.
1
Across the
Curriculum:
Science
Sundials
Солнечные
часы(с. 83)
Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой на письменные инструкции на английском языке.
Аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 2
Чтение:Ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2
Изучающее чтение: упр. 3письменная речь:
Изготовление солнечных часов по инструкции: упр. 3
лексическая сторона речи
be ready, perfect, place, top, use, do the same
Учебник: с. 83 упр. 3
62.
1
С утра до вечера. Модульный контроль
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6
MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду) (8ч)
63.
1
Year after year
Год за годом
(с. 86–87)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
распознают и употребляют в речи предложения с It.
Говорение (монологическая речь)
сообщение на основе прочитанного упр.6, разговор по телефону о погоде упр.7 диалогическая речь
диалог расспрос о погоде в разных частях мира аудирование;
упр 1, 4чтение:ознакомительно-поисковое чтение упр.4,5
письменная речь:интернет-чат о погоде упр.8
орфография и пунктуацияР.Т. упр1, 2, стр.53
фонетическая сторона речи: упрлексическая сторона речи
season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3
грамматическая сторона речи: : предложения с начальным It
Учебник: с. 87 упр. 8
64.
1
Dress right
Одевайся правильно
(с. 88–89)
Study skills:
Opposites
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.
Говорение (диалогическая речь)диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3,7
аудирование;упр.4, 8
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об одежде по погоде упр.4,5
письменная речь:описание фотографии по плану упр.9
орфография и пунктуацияР.Т. упр.2, стр. 54
фонетическая сторона речи: упр 1
лексическая сторона речиblouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers упр.1,2 грамматическая сторона речи: :
настоящее простое – настоящее продолженное время упр.6
Учебник: с. 89 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).
65.
1
It’s fun
Здорово!
(с. 90)
Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
заполняют открытку, расставляют в открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
аудирование;
выборочное понимание заданной информации упр.3
Р.Т. упр.3, стр. 55чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – открытка с места отдыха упр.3,4
письменная речь:открытка другу с места отдыха упр.5
орфография и пунктуацияправила заполнения открытки
фонетическая сторона речи: правила чтения ow, ou упр.2
лексическая сторона речиenjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1
Учебник: с. 90 упр. 5
66.
1
Culture Corner:
The Alaskan
Climate
Климат Аляски
(с. 91)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова
Говорение (монологическая речь)
ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, сообщение на основе прочитанного упр.3
аудирование;упр.1, 2
чтение:прогнозирование содержания, просмотровое и поисковое чтение – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2
письменная речь:связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4
лексическая сторона речиcool, pack упр.1
Учебник: с. 91 упр. 4
67
1
Seasons
Времена года
(Sp on R с. 9). Говорение
Описывают картинку с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
Говорение (монологическая речь)
сообщение на основе прочитанного текста
чтение:изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года
Учебник: SP on R, с. 9 –рисунок по теме “My Favourite Season”
68.
1
Shopping for
clothes
Покупка
одежды
(с. 92)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую
информацию
Говорение (диалогическая речь) диалоги этикетного характера упр.4аудирование; упр.1, 2
чтение: изучающее упр.2,3
фонетическая сторона речи: правила чтения sh, упр.5
лексическая сторона речи Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?
Учебник: с. 92 упр. 4
69.
1
Across the
Curriculum:
Literature
What Weather!
Ну и погода!
(с. 93)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию
Говорение (монологическая речь)
ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1 аудирование;упр.1, 3
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое упр.2b,3
письменная речь:рисунок-иллюстрация к стихотворению упр.4 ( в группах)
фонетическая сторона речи: упрвыразительное чтение стихотворения упр.3
лексическая сторона речи sea, wind упр.2
Учебник: с. 93 упр. 4
70.
1
В любую погоду. Модульный контроль
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 7
MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни) (8ч)
71.
1
Celebrations
Праздники
(с. 96-97)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Говорение (монологическая речь)
сообщение на основе прочитанного упр.5
аудирование;упр.7
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое – текст о празднике урожая в разных странах упр.2, 3
письменная речь:связный текст о праздниках в России упр.9
лексическая сторона речиcelebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4
грамматическая сторона речи: исчисляемые. и неисчисляемые существительные упр.6, Р.Т упр 3.4, стр.59
Учебник: с. 97 упр. 9
72.
1
Master chef
Готовим сами!
(с. 98–99)
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план
количество.
Говорение (диалогическая речь)
диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7,
аудирование;упр.1, 2, 3, 8
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3
письменная речь:план празднования дня рождения упр.9
орфография и пунктуацияупр.2, 5, 8
фонетическая сторона речи: упр1
лексическая сторона речиbowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1, 2
грамматическая сторона речи: some/any, much/many упр.4, 5, 6
Учебник: с. 99 упр. 7, 9
73.
1
It’s my birthday!
У меня день рождения!
с. 100
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию
Говорение (монологическая речь)
ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1,(диалогическая речь)
диалог о подготовке праздничного стола упр.3
аудирование:упр.2, Р.Т. упр.3, стр.61
чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2
письменная речь:короткая статья о праздновании дня рождения в России упр.4
лексическая сторона речиbring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?упр.3
Учебник: с. 100 упр. 4
74.
1
Culture Corner:
Thanksgiving
День благодарения
(с. 101)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют задания викторины, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
Говорение (монологическая речь)
связное высказывание на основе прочитанного упр.3
аудирование;упр.1,2
чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее –викторина о Дне Благодарения упр.1,2
письменная речь:текст викторины об одном из праздников России упр.4. Р.Т. упр.5, стр.62
лексическая сторона речи
Thanksgiving Day
Учебник: с. 101 упр. 4
75.
1
Festivals
Праздники и
гулянья
(Sp on R
с. 10)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом
Говорение (монологическая речь)
связное высказывание на основе прочитанного высказывания о традиционных русских праздникх
чтение:изучающее – статья о традиционном русском празднике Масленица
письменная речь:электронное письмо о любимом празднике
орфография и пунктуация
правила написания электронного письма
Учебник: SP on R, с. 10 –написать заметку (40-50 слов).
76.
1
Ordering food
Заказ блюд в
ресторане
(с. 102)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию
Говорение (диалогическая речь)диалоги этикетного характера упр.3аудирование:упр.1b
чтение:изучающее – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3
письменная речь:СБ упр.17, стр.88фонетическая сторона речи: упр 4правила чтения g, g+e,i
лексическая сторона речиmineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1
77
1
Across the
Curriculum:
PSHE
When I cook in
the kitchen
Когда я готовлю на кухне
Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.
Говорение (диалогическая речь)
Составление диалога в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
Учебник: с. 103 упр. 4
78.
1
Особые дни. Модульный контроль
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 8
MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем) (9ч)
79
80
2
Going shopping
За покупками.
с. 106-107
Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы распознают и употребляют в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, распознают и употребляют в речи Past Simple (was/were).
Говорение (монологическая речь)
сообщение на основе прочитанного упр.3,5;
диалогическая речьдиалоги этикетного характера в магазине упр.4
аудирование;упр.2, 5
чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне упр.2
письменная речь:связный текст об известном магазине в России
лексическая сторона речиaspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre упр.1
грамматическа сторона речи:
артикли a/an – the упр.1, простое прошедшее время (was/were) упр.3. 4
Учебник: с. 107 упр. 7
81
1
Let’s go ...
Давай пойдем…
(с. 108–109)
Study skills:
Remembering
grammar structures
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова
Говорение (диалогическая речь)
диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6
аудирование;Р.Т.упр.4. стр.66. Упр..2, 4, 6 (учебник)
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое, упр.2
письменная речь:электронное письмо по образцу упр.8
орфография и пунктуацияправила образования прошедшего временифонетическая сторона речи: упр, 4, 3
лексическая сторона речиart gallery, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2
грамматическа сторона речи: Простое прошедшее время (правильные глаголы) Упр.3. 4. 5
Учебник: с. 109 упр. 9
82.
1
Don’t miss it!
Не пропустите!
(с. 110)
Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания
Говорение (монологическая речь)
сообщение по плану на основе прочитанного текста упр.2, 3
аудирование;упр.1чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее – отзыв на фильм упр.2,3, Р.Т. упр.1, стр.68письменная речь: электронное письмо по образцу о просмотренном фильме, упр.5
орфография и пунктуацияособенности правописания неправильных глаголов)фонетическая сторона речи: упр 4 (неправильные глаголы)лексическая сторона речиaction film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1грамматическа сторона речи:
простое прошедшее время (неправильные глаголы) упр.4
Учебник: с. 110 упр. 5
83.
1
Culture Corner:
Busy spots in
London
Оживленные
места Лондона. Письмо
(с. 111)
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы), распознают и используют в речи модальный глагол must, создают проект об известной достопримечательности.
Говорение (диалогическая речь)
диалог – расспрос об известных местах в мире.
аудирование;упр. 2
чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,3письменная речь:
проект об известном месте в мире.
орфография и пунктуация
упр.2
лексическая сторона речиseat
грамматическая сторона речи: :
must/mustn’t , to be allowed to? Упр.4, Р.Т. упр.1, стр.69
Учебник: с. 111 упр. 5
84.
1
Museums:
Sergiev Posad
Toy Museum
Музеи: музей
игрушки в
Сергиевом
Посаде
(Sp on R
с. 11)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
Говорение (монологическая речь)
обсуждение прочитанного текста
чтение:изучающее – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде.
письменная речь:текст-статья для журнала о любимом музее
орфография и пунктуацияправила написания статьи в журнал
Учебник: SP on R, с. 11 –написать заметку (40-50 слов).
85.
1
Asking
for/Giving
directions
Как пройти …?
(вопросы и
ответы)
(с. 112)
Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,
воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносить изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
Говорение (диалогическая речь)
диалоги этикетного характера упр.1.2аудирование;упр.1. 4
чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее упр.1,2
орфография и пунктуацияупр.4
фонетическая сторона речи: правила чтения ck упр.4
лексическая сторона речиopposite the supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Упр.1
86.
1
Across the
Curriculum:
Maths
Математика
(с. 113)
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
Говорение (диалогическая речь)
Диалог расспрос о покупках и их стоимости упр.2, 4. 5
чтение: изучающее – о британских монетах упр.2
письменная речь:
плакат/постер о российских монетах упр.6
фонетическая сторона речи: упр1.2
лексическая сторона речи
change, coin, pence, penny, pound упр.1
Учебник: с. 103 упр. 5
87.
1
Жить в ногу со времене. Модульный контроль
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 9
MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы) (15ч)
88
89
2
Travel and
Leisure
Путешествия и отдых
с. 116-117
Study skills:
Pronunciation
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, распознают и используют в речи модальный глагол can.
Говорение (диалогическая речь)
Диалоги – расспрос о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4
аудирование;упр.3; с пониманием заданной информации упр.8
чтение:ознакомительное, поисковое - рекламные буклеты путешествий упр.3письменная речь:
рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9 орфография и пунктуацияправила написания рекламы
фонетическая сторона речи:правила чтения ch, j упр.7
лексическая сторона речиbook, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2грамматическа сторона речи: can/can’t упр.5.6.Р.Т. упр.4, 5. Стр.71
Учебник: с. 117 упр. 9
Рабочая тетрадь: с. 71
90
1
Summer fun
Летние удовольствия
с. 118-119
Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.
Говорение (диалогическая речь)
диалог –побуждение к совместному действию упр.3b
аудирование;упр.1, 2
чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об отдыхе у моря упр.2, Р.Т. упр.4. стр.72
письменная речь:описание фотографий об отдыхе (по плану) упр.7орфография и пунктуацияправила образования простого будущего временифонетическая сторона речи: упр.1
лексическая сторона речи airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba diving/Don’t worry упр.1,
грамматическая сторона речи: Простое будущее время,упр.4, 5.6
Учебник: с. 119 упр. 7
91.
1
Just a note…
Просто записка …
(с. 120)
Study skills:
Writing a note
Письмо
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы распознают и употребляют в речи аббревиатуры.
Говорение (диалогическая речь) микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b
чтение:поисковое чтение – записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2
письменная речь:записка другу (по плану) упр.5
орфография и пунктуация аббревиатура упр.3,4
фонетическая сторона речи: упр.1
лексическая сторона речи dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1
грамматическая сторона речи: аббревиатура упр.3,4
Учебник: с. 120 упр. 5
92.
1
Culture Corner:
All aboard!
Поехали!
(с. 121)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
Говорение (монологическая речь)
высказывания на основе прочитанной информации. упр.1
чтение:поисковое и изучающее чтение – настольная игра о достопримечательностях Шотландии упр.1
письменная речь:настольная игра о достопримечательностях в России упр.2
лексическая сторона речиteam, win
Учебник: с. 121 упр. 2
93.
1
See You at
Summer Camp!
Увидимся в
летнем лагере!
(Sp on R
с. 12)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы
Говорение
(монологическая речь)
обсуждение прочитанного текста
чтение:
изучающее чтение – текст о Всероссийском детском лагере «Орлёнок»
письменная речь:
СБ упр17, с. 112, рассказ о своем отдыхе в детском лагере
Учебник: SP on R, c. 12 –написать заметку (40-50 слов).
94.
1
Renting (a
bike / a car)
Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)
(с. 122)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.
Говорение (диалогическая речь)
диалоги этикетного характера упр.4
аудирование;упр.1, 2
чтение:прогнозирование содержания, поисковое, изучающее упр.2,3
письменная речь:СБ упр.4. стр.104
фонетическая сторона речи: правила чтения o, a упр.5
лексическая сторона речи:ordinary, rent, sign, per day упр.1
грамматическа сторона речи: Простое будущее время Р.Т. упр1-4, стр.75
95
1
Across the
Curriculum:
Geography
(с. 123)
Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.
Говорение (монологическая речь):
Рассказ о летних приключенияхупр. 1,2
чтение: изучающее упр. 1,2
грамматическая сторона речи: составление предложений по модели в брошюре
Учебник: с. 123 упр. 4
96
1
Каникулы. Модульный контроль
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 10
97
1
Контроль чтения
Каникулы.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция
98
1
Контроль аудирования
Особые дни Каникулы.
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция
Выучить стихотворение
99
1
Контроль говорения
Каникулы.
Особые дни
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция
100
1
Контроль письма
Каникулы.
Особые дни
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
письменная речь:
101-102
2
Повторение
Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Повторение изученного за год материала.
Повторение
