ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Дата:
Учитель: Мирзебалаева Фаина Магомедзакировна
Класс: 6 «В», «Г», «Е»
№ урока: 10
Тема урока: проектная работа «Времена меняются»
Базовый учебник: УМК «English», В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа, М. – «Просвещение», 2015
Цель: систематизировать знания учащихся по теме «Мой день»; совершенствовать знания, умения, навыки учащихся в устной речи, чтении и аудирования по данной теме;
Задачи: социокультурный аспект — повышение мотивации к изучению иностранного языка; расширение общего кругозора учащихся;
развивающий аспект — развитие языковой догадки; развитие внимания, мышления, воображения;
воспитательный аспект — воспитание чувства уважения к культуре страны изучающего языка;
учебный аспект — активизация лексических и грамматических навыков предыдущих уроков;
Тип урока: обобщающий урок с элементами проектной деятельности
Оборудование: рабочая тетрадь, листы для манд – мепа, листы с поговорками, презентация
Этап
Цель
Содержание урока
Используемые методы, приём, формы
Формируемые УУД
Результат сотрудничества
Средства
обучения
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Организация начала занятия
Подготовить обучающихся к работе на уроке.
1. Greeting
Warm-up
- Песня «Hello! Hello!»
How are you?
I’m fine, too. Thank you.
I am glad to see you too and hope you are ready for our lesson and are in good mood. Sit down, please. Let’s begin.
What’s the date is today?
What day of the week is today?
What is the weather like today?
How many seasons are there in the year?
What do you like season best?
What season is it now?
Do you like autumn? Why?
1.Отвечают на приветствие учителя.
Участвуют в диалоге
We are fine, thanks. And you?
We are very glad to see you.
Today is the…
Today is…
It is cold. It is rainy. It is cloudy…
Фронт. В парах.
Личностные:
формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей .
Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим
(карточки с месяцами, погодой,)
2.Подготовка к основному этапу
Обеспечение мотивации учебной деят-ти
2. Сообщение цели урока
- All right. Thank you. Autumn is a beautiful season.
В ходе урока называют тему урока
2. Учащиеся дают свои ответы и догадываются о теме урока. Настраиваются на работу
- Today we’ll speak, read, do some exercises about your working day. The theme of our lesson is
частично-поисковые
Познавательные:
отвечать на простые вопросы учителя; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);
Настрой на работу на уроке
презентация
3. Фонетическая зарядка
Проверка знаний по пройденной лексике
3.Фонетическая зарядка
- In the beginning of our lesson let’s improve your phonetics. You can see some proverbs about home on the blackboard. You should pronounce them all together after me. So, now P1 pronounce please one of these proverbs (спросить 2 – 3 человека).
East or West home is best;
My home is my castle;
Your home is where your heart is;
Home sweet home;
Wherever you may roam there is no place like home;
Make yourself at home.
- Please answer my questions.
Do you agree with these proverbs? Do you like you house? Is you house big or small? Have you got your room? Is it cosy?
3. Дети внимательно слушают учителя и зачитывают поговорки
- Yes , I do.
– Yes, I do. I like me house very much.
– My house is …
– Yes, I Have/ No, I haven’t
– Yes, it is
Репродуктивные, инд., хором
Регулятивные:
активизировать и закрепить изученные лексические и грамматические единицы в виде проектной работы
развитие догадки, эмоциональный настрой
Листики с поговорками
4. Проверка домашнего задания
Готовность к мышлению и осознание потребности к построению нового способа действий
4. Проверка домашнего задания
Организую работу с проектной работой. Собираю у учащихся всю информацию по теме
4. настраиваются на оформление своей проектной работы
Работа в парах
Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм
Развитие
внимания, памяти
Рабочая тетрадь
Книга для чтения
Проектная работа
5. Говорение
Умение работать с проектными работами
7.Говорение
Организую работу в виде защиты и выступления учащихся со своими проектными работами. Даю задание, составить майнд – меп по теме «Времена меняются»
7. учащиеся составляют манд – меп по данной теме
Учащимся дается несколько минут на защиту проектной работы.
Коллективное обсуждение
Личностные:
освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
умение работать с тестовыми заданиями
Листы
Презентация
Проектные работы
6.Физминутка
Смена вида деятельности для снятия напряжения
6. Action time
Hands up clap clap clap
Hands down shake shake shake
Hands on hip jump jump jump
Hop hop hop stop stand still
Good sit down please
6. Выполняют физкультминутку
коллективно – индивидуально
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами;
оформлять свои мысли в устной и письменной речи; творчески подходить к поставленной задаче
здоровьесбережение
7. Подведение итогов
8. Домашнее задание
Объяснение дом. задания
1. What’s the title of the lesson?
- Let’s remember What theme of our lesson was? What did we do during our lesson? What have we learned?
- Ok! You have worked very well! I am satisfied with your work. I give excellent marks to…., good marks to …. (уч-ся оценивают своих одноклассников)
- Our lesson is over. See you tomorrow.
3. Подводит итог. Выставляет оценки
- Вы замечательно работали на уроке.
- The lesson is over. Bye. See soon
Записывают д/з
Прощаются с учителем
О-И
Регулятивные: оценка своей работы по следующим
параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;
определять материал для повторения дома
Учатся самооценивать, анализировать, делать выводы
Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха
Положительное отношение к обучению
Презентация
Дневники
