Тема : «Vive la musique!»
Тип урока: урок комбинированный
Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook, дистанционные пульты голосования.
Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.
Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД.
Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера.
Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.
Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.
Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.
Пояснительная записка:
При выборе темы урока для изучения во 2 классе я руководствовалась возрастными особенностями учащихся. Программа по французскому языку « Le français c`est super!» для общеобразовательных учреждений(предметная линия учебников «Твой друг французский язык»).
Образовательные цели:
Обучающие:
1.Обучение диалогической и монологической речи.
2.Обучение работе с техническими средствами (компьютер, интерактивная доска, пульты для голосования).
3.Обогащение активного словаря учащихся по теме «Музыка».
Воспитательные:
1.Расширение социокультурных знаний по теме.
2.Знакомство с французским фольклором.
(народная песенка «Умеете ли вы сажать капусту?»)
Развивающие:
1.Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.
2.Развитие аналитического мышления (умение выразить своё мнение).
3.Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений.
Личностных
• Умение слушать и слышать собеседника.
• Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ.
Коммуникативных
• Умение строить связные высказывания.
• Умение редактировать (совершенствовать) текст с учетом его коммуникативного замысла, основной мысли.
Познавательных
• Умение высказывать основную мысль.
• Умение выделить необходимую информацию.
Регулятивных (рефлексивных)
• Умение контролировать свою речь.
• Умение редактировать текст.
Предварительные задания:
• Закрепление ЛЕ по теме: «Музыка»
• Составить рассказ по теме.
Какие возможности ИД и программы Notebook использованы?
Фигуры, заливка фигур, группировка, закрепление.
Линии, заливка линий, группировка, закрепление.
Текст, заливка текста.
Передвижение объектов
Коллекция рисунков (музыкальные инструменты)
Фон страницы – обычная, градиентная заливка
Гиперссылка (физ.минутка).
Клонирование предметов.
Вложенное видео.
Слайд№2
M :Bonjour à tous et à toutes! Mes amis!Saluez les invités
Asseyez-vous !
Enchantée de vous voir !
Слайд №3
Le thème de notre leçon est “Vive la musique!”
Pendant la leçon nous allons répéter notre l`alphabet, nous allons lire et écrire,
et nous allons présenter notre petit projet sur le thème”J`aime la musique!”
Слайд №4 . Conversation. Expression orale.
Coco dit la météo.C`est l`hiver. Il fait froid.
Слайд №5
La gymnastique phonétique!(хором!)
К нам весна пришла с тобой!
Светит солнце.
Il fait beau!
Как же летом хорошо!
Говорим мы:
«Il fait chaud!»
Слайд №6 La gymnastique phonétique!
Ну а осенью
Il pleut.
Телефон звонит:
«Але?».
Знают все,
как дважды два,
Что зимой
Il fait froid.
Слайд №7
Répétons l`alphabet! (tous ensemble!)
Continue!ABCD……………………….
(ученик выходит к доске и ставит по порядку буквы.)
Слайд №8
Mets dans l`ordre les notes.
(ученик выходит к доске и ставит по порядку ноты.)
Слайд №9
Je lis bien!
Quelle note manque?
(ученики читают ноты и определяют какую ноту спрятал Геркулес)
Слайд №10
Répétons les mots nouveaux!
(учащиеся хором повторяют за учителем новые слова. Опора на доску.)
Le piano Le violon
La flûte Le xylophone
La guitare Le tambour
Слайд №11 Comptons!
Закрепление счёта 1-10.
(Учащиеся считают музыкальные инструменты.)
Слайд №12-12 «А»
Отработка вопросительной конструкции “Combien de…… vois-tu?”
Введение и закрепление выражения «je vois….»
(Учащиеся выходят к доске, считают предметы и записывают количество маркером на доске. Затем проверяют переключая слайд).
Слайд №13 Grammaire!
Образование множественного числа имён существительных.
Le piano____les pianos
La guitare_____les_________
Le tambour________les_____
La flûte_____les__________
Le violon________les______
Le xylophone_____les_____
Ученик выходит к доске и при помощи «шторки» выполняет задание(затенение экрана).
Слайд №14
Répétons la règle!
Буква «е» на конце слова не читается: Une tortue Une poire
Слайд №15
Lis bien!
Marie, Anatole, une note,
Une école.
Anatole va à l` école.
Слайд №16
J`écris bien! Quelle lettrе manque?
Mari... un... not...
un... écol... Anatol...
Слайд №17
Le développement du langage parlé. Dialogue (учащиеся работают по парам)
Е1-Salut, Lise, ça va?
Е2-Merci, Agounda, ça va bien!
Е1-Aimes-tu la musique?
Е2-Oui, j`aime la musique,
Je joue du piano.
Е1-Et toi?
Е2-Je joue de la guitare.
J`aime ça.
Слайд №18
Relaxation (Физ.минутка. Учащиеся встают и выполняют вместе распоряжения учителя).
Je marche!
Je saute!
Je court!
Jedanse!
Видео.(Savez-vous planter les choux) инсценирование шуточной песенки « Умеете ли вы сажать капусту?»
Слайд №19
J`écoute et je répète.(учащиеся рассматривают картинку и повторяют за учителем, что делает кот).
C`est un chat.
Ils`appelle Hercule. Que fait-il?
Hercule écrit la lettre “M”.
Hercule fait de la gymnastique.
Il lit le magazine “Astrapi”.
Il saute à la corde.
Il court.
Il chante do-ré-mi.
Hercule danse.
Il dessine Mimi.
Слайд №20
Test.
(контроль понимания речи учителя на французском языке, прослушав предложения, рассмотрев картинки, по разрешению учителя берут пульты, включают их и начинают работать с тестом.)
Ecoutez et dites “Vrai” ou “Faux.”Il faut cliquer!
Слайд №21
Hercule danse. Vrai
Слайд №22
Hercule écrit la lettre “M”.Vrai
Слайд №23
Il chante do-ré-mi. Faux
Слайд №24
Il lit le magazine “Astrapi”.Vrai
Слайд №25
Il dessine Mimi. Faux
Слайд №26
Il court. Faux
Слайд №27
Il saute à la corde. Vrai
Слайд №28
Hercule fait de la gymnastique. Vrai
Слайд №29
Composez les phrases!(посмотрите на картинку и составьте предложения, учащиеся устно составляют предложения)
Que fait-il?
Que fait-elle?
Coco joue du piano.
Mimi joue de la guitare.
Hercule joue du tambour.
Слайд №30
Composez les phrases!
Учащиеся выходят к доске и перетаскивают слова по смыслу, строят предложения.
Coco joue du .tambour
Mimi joue de la .piano
Hercule joue du .guitare
Слайд №31
Maintenant , nous présentons notre projet!!!
Проектная работа. Задание: составьте рассказ по картинке!
Учащиеся получают листочки с изображением детей, которые играют на музыкальных инструментах, разрезанные предложения, которые необходимо собрать по смыслу. Работа по парам! Затем учащиеся защищают свой проект! А класс выражает своё мнение: понравилось или нет.
Слайд №32
Вопросы в помощь учащимся и опорные картинки для гостей. Защита проекта.
Слайд №33
La fin de la leçon. Подведение итогов урока.
Merci beaucoup à tous et à toutes!!! Vous avez bien travaillé. Bientot le Nouvel An. Je vous souhaite beaucoup de succès, de santé, du bonheur. Soyez heureux! J`ai preparé les petits cadeaux pour vous.
