МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижения личностных результатов обучающегося класса _________учебный год
Формируемые личностные результаты
Начало года
Конец года
1
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
7
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
8
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
11
Установка на ЗОЖ
12
Любовь и уважение к Отечеству, Родине
13
Ориентация в нравственном содержании и смысле своих поступков
Критерии оценивания
Высокий уровень - 2
Средний уровень - 1
Низкий уровень - 0
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижения метапредметных результатов обучающегося __ класса _______________________________ФИ обучающегося __________ учебный год
прямой шрифт - необходимый уровень для 2 - 4 кл.,
курсив - повышенный уровень для 2 - 4 кл
Формируемые УУД
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.
Критерии оценивания
0б - не научился (не проявил умение)
1б - частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б - в полной мере научился (в работе четко демонстрирует данное умение).
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Давайте говорить по – английски! (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Использование знаково-символические, таблиц в решении учебных задач.
Участие в элементарном этикетном диалоге;
Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения;
Различение букв и транскрипционных знаков.
Критерии оценивания
0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Мои увлечения (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Давайте познакомимся! (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Как зовут твоих друзей? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я могу читать по - английски (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я знаю английский алфавит (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
А что у тебя есть? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я знаю много английских букв (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Здравствуй! (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Здравствуй! (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Как дела? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Как тебя зовут? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Как тебя зовут? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Семья Бена (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Это что? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Это твоя шляпа? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
С днем рождения Джилл!(4 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Цвета (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Наша улица (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
В ванной паук (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я люблю улиток (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Мне нравится пицца (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Где же это? (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Сафари - парк (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я делаю робота (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Наша деревня (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Мы собираемся на луну (3 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Я стою на голове (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Друзья по переписке (2 часа)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
МБОУ «Александровская ОШ»
Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год
Ученика ___________________________________________________________________
Улыбнитесь пожалуйста (6 часов)
(тема, раздел, глава)
Критерии оценивания 0б – плохо (не проявил умение)
1б – средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)
2б – хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)
