Календарно-тематическое планирование. 2 класс.
35 недель. 2 часа в неделю. 70 уроков
п/п
Дата
Содержание
Домашнее задание
Формируемые УУД
Содержание деятельности учащихся
1 четверть (18 часов)
1.
02.09 – 03.09
Знакомство с новым учебным предметом и новым учебником. Знакомство: приветствие, имя, прощание. Английский язык. Страна, столица
РТ – Урок 1
Личностные:
Осознать язык, в том числе английский, как основное средство общения между людьми
Регулятивные:
Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений
Познавательные:
Развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке
Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами
Коммуникативные:
Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками
Целеполагание.
Соблюдать нормы произношения звуков в устной речи
2.
06.09 –
09.09
Буква Aa. Знакомство. Животные.
РТ – Урок 2
Личностные:
Иметь мотивацию к изучению английского языка
Развивать интерес и уважение к другим культурам
Регулятивные:
Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца
Познавательные:
Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений
Коммуникативные:
Развивать способы взаимодействия с учителями, одноклассниками
Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности
Работа по алгоритму, работа в парах.
Вести этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения
3.
Буква Bb. Знакомство: приветствие, имя, возраст, прощание. Животные. Жесты счета.
РТ – Урок 3
Регулятивные:
Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца
Познавательные:
Пользоваться моделями, приведенными в учебнике
Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Целепогагание.
Соблюдать нормы произношения звуков в устной речи
4.
13.09 –
16.09
Буква Cc. Знакомство: приветствие, имя, возраст, прощание. Животные. Английские детские считалочки.
РТ – Урок 4
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Познавательные:
Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами
Регулятивные:
Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению
Работа в парах.
Расспросить собеседника и ответить на его вопросы в рамках предложенной тематики
5.
Буква Dd. Мои увлечения. Совместные занятия. Животные.
РТ – Урок 5
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Познавательные:
Формировать умение строить сообщения в устной форме
Регулятивные:
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Самоконтроль и самооценка.
Представить монологическое высказывание о себе, используя изученные речевые образцы
Рассказать о животных по картинке
6.
20.09 –
23.09
Буква Ee. Мои занятия. Совместные занятия.
РТ – Урок 6
Личностные:
Развивать доброжелательность и эмоционально - нравственную отзывчивость
Познавательные:
Формировать умение использовать знаково - символические средства для решения задач
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Поиск информация.
Назвать знакомые буквы английского алфавита. Провести диалог - расспрос
7.
Буква Ff. Увлечения. Мои занятия. Совместные занятия.
РТ – Урок 7
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Познавательные:
Формировать умение выполнять учебную задачу по заданию и под руководством учителя в соответствии с требованиями
Регулятивные:
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу
Работа в парах. Целеполагание.
Применять активную лексику по теме в диалоге - расспросе
8.
27.09 –
30.09
Буква Gg. Увлечения. Мои занятия. Совместные занятия. Разговор по телефону.
РТ – Урок 8
Личностные:
Формировать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Формировать умение обобщать, строить рассуждения под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Целеполагание.Самоконтроль.
Рассказать о друге с опорой на иллюстрации и грамматические модели предложений
9.
Буква Hh. Увлечения. Мои занятия. Совместные занятия. Английские детские песни.
РТ – Урок 9
Личностные:
Формировать уважительное отношение к иному мнению
Познавательные:
Формировать умение пользоваться моделями, приведенными в учебнике
Регулятивные:
Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца
Коммуникативные:
Развивать умение работать в парах, в группе
Поиск информации. Фронтальная индивидуальная работа.
Применять новую лексику в речи
Называть буквы
в алфавитном порядке
10.
04.10 –
07.10
Буква Ii. Мои друзья/одноклассник. Новый ученик. Занятия в школе.
РТ – Урок 10
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные:
Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний
Коммуникативные:
Развивать умение на элементарном уровне рассказать о себе
Целеполагание. Работа по алгоритму.
Составлять небольшие рассказы, опираясь на грамматические модели
Применять активную лексику по теме в диалоге - расспросе
11.
Буква Jj. Знакомство: имя, возраст. Совместные занятия.
РТ – Урок 11
Личностные:
Усвоить правила поведения в различных ситуациях
Регулятивные:
Самостоятельно определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения
Познавательные:
Развивать умение действовать по образцу при выполнении упражнений
Коммуникативные:
Развивать способы взаимодействия с учителями, одноклассниками
Поиск информации. Самоконтроль. Наблюдение.
Применять новую лексику в речи
Отвечать на вопросы по прослушанному тексту
12.
11.10 –
14.10
Буква Kk. Знакомство: имя, возраст, прощание. Совместные занятия. Английские стихотворения.
РТ – Урок 12
Личностные:
Формировать уважительное отношение к иному мнению
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия с поставленной задачей
Познавательные:
Развивать умение извлекать информацию, представленную в разных формах: схема, иллюстрация
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения
Фронтальная индивидуальная работа. Наблюдение.
Составлять сообщение, опираясь на фотографии и грамматические модели
13.
Буква Ll. Школьные принадлежности. Любимое животное.
РТ – Урок 13
Личностные:
Развивать доброжелательность и эмоционально - нравственную отзывчивость
Познавательные:
Развивать умение запоминать новые слова
Регулятивные:
Формировать умение под руководством учителя начинать и выполнять действия и заканчивать его в требуемый временной момент
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать других
Использовать речевые средства, изученные ранее
Целеполагание. Поиск информации. Наблюдение. Выводы.
Применять изученные лексические единицы в устной речи
14.
18.10 –
21.10
Буква Mm. Школьные принадлежности. Любимое животное. В зоопарке.
РТ – Урок 14
Личностные:
Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Развивать умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать других
Работа в парах. Самоконтроль. Планирование.
Вести диалог - интервью на основе услышанного
Воспринимать и полностью текст на слух
15.
Буква Nn. Школьные принадлежности. Моя любимая игрушка. В магазине.
РТ – Урок 15
Познавательные:
Развивать умение обогащать словарный запас путем освоения новых слов
Регулятивные:
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные:
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Поиск информации. Работа по алгоритму.
Назвать знакомые буквы английского алфавита. Провести диалог - расспрос
16.
25.10 –
28.10
Буква Oo. Знакомство. Занятия. Моя любимая игрушка. Школьные принадлежности.
РТ – Урок 16
Личностные:
Развивать умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Развивать умение перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять на основе моделей
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать других
Фронтальная индивидуальная работа. Целеполагание.
Применять новую лексику в речи
Вести диалог - расспрос по ситуации, используя грамматические модели
Высказываться по теме
17.
Буква Pp, Qq. Контроль устной речи на тему «Моя любимая игрушка»
РТ – Урок 17
РТ – Урок 18
Личностные:
Усвоить правила поведения в различных ситуациях
Познавательные:
Перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять на основе моделей
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям
Коммуникативные:
Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Планирование. Самоконтроль.
Составлять логическое высказывание, используя графический план
18.
01.11
Ролевая игра: «Праздник осени»
Личностные:
Формировать уважительное отношение к собственной семье, ее членам, традициям
Познавательные:
Развивать умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале
Коммуникативные:
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета
Работа в парах. Взаимоконтроль.
Применять активную лексику по теме в диалоге - расспросе
II четверть (15 ч)
19.
11.11 –
15.11
Буква Rr. Мои родственники: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное.
РТ – Урок 19
Личностные:
Формировать уважительное отношение к собственной семье, ее членам, традициям
Познавательные:
Развивать умение извлекать информацию, представленную в разных формах: модели, иллюстрации
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать других
Наблюдение. Целеполагание. Выводы.
Ведение устной речи с опорой на план, рисунок
20.
Буква Ss. Мои родственники: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное.
РТ – Урок 20
Познавательные:
Представлять информацию в виде связного текста
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Работа в парах. Самоконтроль.
Приглашение собеседника к участию в совместной деятельности
21.
18.11 –
22.11
Буква Tt. Мои родственники: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. Английские детские песни.
РТ – Урок 21
Личностные:
Развивать творческую активность
Познавательные:
Формировать умение формулировать собственное мнение по поводу выполненного учебного проекта
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать других
Поиск информации. Наблюдение. Выводы.
Найти нужную информацию по прослушанному тексту с опорой на графический план
22.
Буква Uu. Мои друзья: что умеют делать, любимое животное, совместные занятия. Английская песня – “The more we are together”.
РТ – Урок 22
Личностные:
Осваивать социальные нормы, правила поведения
Познавательные:
Развивать умение извлекать информацию, представленную в разных формах: модели, иллюстрации
Регулятивные:
Развивать умение планировать свое речевое поведение в соответствии с особенностями образца
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению
Работа по алгоритму.
Называть буквы
в алфавитном порядке
Применять новую лексику в речи
23.
25.11 –
29.11
Буква Vv. Мои друзья: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. В зоопарке.
РТ – Урок 23
Личностные:
Развивать творческую активность
Познавательные:
Формировать умение строить сообщения в устной форме
Регулятивные:
Уметь контролировать свое время и управлять им
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Целеполагание. Планирование. Самоконтроль.
Понимать на слух необходимую информацию с опорой на иллюстрацию
24.
Буква Ww. Мои друзья: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. На ферме.
РТ – Урок 24
Познавательные:
Развивать умение запоминать новые слова
Регулятивные:
Определять правильность выполненного задания на основе образца
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Поиск информации. Выводы. Итоги.
Развивать умение передавать содержание прослушанного текста с опорой на модели
Развивать навыки письменной речи
25.
02.12 –
06.12
Буква Xx. Моя семья. Мои друзья: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. На ферме.
РТ – Урок 25
Личностные:
Развивать воображение при моделировании ситуации общения
Познавательные:
Развивать умение отбирать информацию, полученную из различных источников
Регулятивные:
Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Целеполагание. Планирование. Исследование.
Активизировать изученные английские буквы и звуки
Развивать навыки монологической речи
26.
Буква Yy. Моя семья. Мои друзья: имя, возраст, что умеют делать, любимое животное. Семья моего друга. На ферме.
РТ – Урок 26
Познавательные:
Представлять информацию в виде связного текста
Регулятивные:
Использовать при выполнении задания ИКТ
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Фронтальная индивидуальная работа. Самооценка. Взаимоконтроль.
Применять новую лексику в речи
Вести диалог - расспрос по ситуации, используя грамматические модели
Высказываться по теме
27.
02.12 –
06.12
Буква Zz. Занятия спортом.
РТ – Урок 27
Личностные:
Развивать творческую активность
Познавательные:
Формировать умение строить рассуждения под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение учитывать установленные учителем правила в планировании способов выполнения задания
Коммуникативные:
Формировать умение определять цели и способы собственной деятельности под руководством учителя
Работа в парах. Самоконтроль. Итоги.
Совершенствовать навыки диалогической речи
Формировать навыки чтения связных текстов
28.
Занятия спортом. Я и мои друзья. Совместные занятия.
РТ – Урок 28
Познавательные:
Формировать умение строить рассуждения под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению
Поиск информации. Целеполагание.
Совершенствовать фонетические навыки и навыки аудирования
29.
09.12 –
13.12
Занятия спортом. Спортивные увлечения. Я и мои друзья. Совместные занятия.
РТ – Урок 29
Личностные:
Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально - нравственную отзывчивость
Познавательные:
Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Планирование. Работа в парах
Совершенствовать навыки устной речи
30.
Занятия спортом. Любимое занятие. Английские праздники. Повторение пройденных тем.
РТ – Урок 30
Познавательные:
Отбирать информацию, полученную из различных источников
Регулятивные:
Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Поиск информации. Работа по алгоритму.
Описывать тематические картинки
31.
16.12 –
20.12
Контроль диалогической речи на тему «Я и мои друзья».
РТ – Урок 31
РТ – Урок 32
Познавательные:
Формировать умение строить рассуждения
Регулятивные:
Формировать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Формировать умение определять цели и способы собственной деятельности
Целеполагание. Самоконтроль.
Активизировать изученные звуки и буквы
Закрепить навыки чтения
Развивать навыки письменной речи
32.
Обобщающий урок.
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Познавательные:
Формировать умение выполнять учебный проект по заданию и под руководством учителя в соответствии с требованиями
Регулятивные:
Формировать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Работа по алгоритму. Планирование.
Переносить лексико-грамматический материал раздела в ситуацию речевого общения на основе личного опыта
33.
24.12 –
28.12
Обобщающий урок.
Наблюдение. Итоги. Выводы.
Переносить лексико-грамматический материал раздела в ситуацию речевого общения на основе личного опыта
III четверть (19 ч) Unit III Let’s speak and read English
34.
10.01 –
14.01
17.01 –
21.01
Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом.
РТ – Урок 33
Личностные:
Познакомить с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, традиции
Познавательные:
Развивать умение выделять главное, выстраивать последовательность описываемых событий
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Фронтальная индивидуальная работа. Целеполагание.
Совершенствовать навыки чтения
Тренировать орфографический навык
35.
Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом. Животные. Детские английские стихи.
Знакомство: имя, возраст, увлечения. Мой дом. Животные. В лесу. В зоопарке.
РТ – Урок 34
РТ – Урок 35
Личностные:
Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки
Познавательные:
Формировать умение использовать знаково - символические средства для решения задач
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению
Работа в парах. Наблюдение. Совершенствовать навыки диалогической речи
Развивать навыки письменной речи
Личностные:
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения
Познавательные:
Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение под руководством учителя начинать и выполнять действия и заканчивать его в требуемый временной момент, умение тормозить реакции, не имеющие отношение к цели
Коммуникативные:
Формировать умение определять цели и способы совместной деятельности под руководством учителя
Работа по алгоритму. Целеполагание.
Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста
36.
Правила чтения буквы Ii. Закрытый слог. Знакомство. Увлечения.
РТ – Урок 36
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Познавательные:
Формировать умение строить сообщения в устной и письменной форме
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания с помощью наводящих вопросов
Поиск информации. Самоконтроль.
Понимать на слух нужную информацию
37.
24.01 –
28.01
Знакомство. Внешность. Характер. Увлечения. Любимое животное. Моя любимая игрушка.
РТ – Урок 37
Личностные:
Формировать ценности многонационального российского общества
Познавательные:
Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению
Поиск информации. Фронтальная индивидуальная работа.
Выбирать нужную информацию с опорой на иллюстрации, прочитанный текст
38.
Правила чтения буквы Aa. Закрытый слог. Знакомство. Внешность. Характер. Что умеет делать. Любимое животное. Детские английские сказки.
РТ – Урок 38
Личностные:
Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально – нравственную отзывчивость
Познавательные:
Формировать умение использовать знаково – символические средства для решения задач
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Работа по алгоритму. Планирование.
Составлять сообщение, используя изученные речевые образцы и грамматические структуры
39.
Чтение окончания –S во мн.ч. сущ. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер. Что умеет делать. Любимое животное. Любимая игрушка.
РТ – Урок 39
Личностные:
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения
Познавательные:
Формировать умение обобщать, строить рассуждения под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Целеполагание. Наблюдение. Взаимоконтроль.
Активизировать навыки монологической речи
Повторить изученный лексический материал
40.
31.01 –
04.02
Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное.
РТ – Урок 40
Личностные:
Развивать самостоятельность
Познавательные:
Развивать умение осваивать новые грамматические конструкции в контексте
Регулятивные:
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
Целеполагание.
Самоконтроль.
Наблюдение.
Развивать навыки выразительного рассказывания стихотворений
41.
Правила чтения буквы Ee. Закрытый слог. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное. Детские английские сказки.
РТ – Урок 41
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Познавательные:
Развивать умение пользоваться компьютером в учебных целях
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать других
Работа в парах. Самоконтроль и самооценка.
Активизировать лексические навыки и навыки аудирования
Закрепить навыки чтения
42.
07.02 –
11.02
Чтение сочетания CK. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Совместные занятия. Любимое животное. Занятия спортом. Английские скороговорки.
РТ – Урок 42
Личностные:
Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений
Регулятивные:
Формировать умение учитывать установленные учителем правила в планировании способа решения задачи
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
Поиск информации. Взаимоконтроль.
Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста
43.
Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное. Занятия спортом.
РТ – Урок 43
Личностные:
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения
Познавательные:
Формировать умение владеть рядом общих приемов выполнения заданий
Регулятивные:
Формировать умение под руководством учителя начинать и выполнять действия и заканчивать его в требуемый временной момент, тормозить реакции, не имеющие отношения к цели
Коммуникативные:
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Целеполагание.
Работа в парах.
Отвечать на вопросы
Вести диалог - расспрос
Составлять сообщение с опорой на образец
44.
21.02 –
25.02
Правила чтения буквы Oo. Закрытый слог. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное. Занятия спортом.
РТ – Урок 44
Личностные:
Развивать воображение при моделировании ситуации общения
Познавательные:
Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя
Регулятивные:
Определять правильность выполненного задания на основе образца
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге, слушать и понимать других
Фронтальная индивидуальная работа. Исследование.
Строить монологическое высказывание
Знать правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге, правильно произносить звуки
45.
Чтение буквы X и сочетания TH. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Занятия в школе.
РТ – Урок 45
Личностные:
Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
Познавательные:
Развивать умение осваивать новые грамматические конструкции в контексте
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Наблюдение. Выводы.
Находить нужную информацию, передавать содержание с опорой на вопросы
46.
28.02 –
04.03
Артикли A/THE. Знакомство: имя, количество лет, внешность, характер, что умеет делать. Любимое животное.
РТ – Урок 46
Личностные:
Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально - нравственную отзывчивость, понимание и сопереживания чувствам других людей
Познавательные:
Развивать умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий
Регулятивные:
Формировать умения в сотрудничестве с учителем осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы собственное мнение
Работа по алгоритму. Самоконтроль. Итоги.
Составлять сообщение с опорой на иллюстрацию, графический план, ключевые слова
Находить нужную информацию, соответствующую моделям
47.
Правила чтения буквы Uu. Закрытый слог. Знакомство: имя, возраст, характер, увлечения, любимое животное. Мой дом. В лесу. В зоопарке.
РТ – Урок 47
Личностные:
Развивать мотивацию к труду, работе на результат
Познавательные:
Формировать умение обобщать, строить рассуждения под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Фронтальная индивидуальная работа.
Самоконтроль. Исследование.
Тренировать навыки аудирования и чтения
Активизировать изученные английские буквы и звуки
Совершенствовать навыки устной речи
48.
07.03 –
11.03
Личные местоимения. Мой друг и его семья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения, любимое животное. Мой дом.
РТ – Урок 48
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Познавательные:
Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям, устанавливать аналогии под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению
Поиск информации.
Планирование.
Применять изученный лексико-грамматический материал
Составлять сообщение по заданной теме
49.
Правила чтения буквы Ee. Открытый и закрытый слоги. Сочетание EE. Мой друг и его семья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Любимое животное. Мой дом. Спортивный праздник.
РТ – Урок 49
Личностные:
Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки
Познавательные:
Формировать умение строить сообщения в устной и письменной форме
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Целеполагание. Исследование.
Составлять сообщение по заданной ситуации
Строить логическое высказывание с опорой на модели
50.
14.03 –
18.03
Мой друг и его семья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения, любимое животное. Мой дом. В лесу. В зоопарке. Контроль чтения.
РТ – Урок 50
РТ – Урок 51
Личностные:
Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Формировать умение выполнять учебный проект по заданию и под руководством учителя в соответствии с требованиями
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям
Коммуникативные:
Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического высказывания
Поиск информации. Работа в парах.
Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста
51.
Контроль аудирования.
РТ – Урок 52
Личностные:
Развивать наличие мотивации к творческому труду, работе на результат
Познавательные:
Формировать умение использовать знаково - символические средства для решения задач
Регулятивные:
Формировать умение учитывать установленные учителем правила в планировании способа выполнения задания
Коммуникативные:
Формировать умение определять цели и способы собственной деятельности
Целеполагание. Самооценка и самоконтроль.Итоги.
Применять новую лексику в речи
Вести диалог - расспрос по ситуации, используя грамматические модели
52.
21.03
Обобщающий урок-конкурс «Я и мои друзья».
Личностные:
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения
Познавательные:
Формировать умение представлять продукт учебного проекта в форме устной презентации
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия
Коммуникативные:
Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического высказывания
Поиск информации. Выводы.
Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста
IV четверть (16 ч)
53.
31.03 – 01.04
Правила чтения буквы Ii. Открытый и закрытый слоги. Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Любимое животное. Мой дом. В лесу. В зоопарке. Английские детские считалки.
РТ – Урок 53
Личностные:
Воспитывать любовь к животным
Познавательные:
Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале
Коммуникативные:
Формировать умение определять цели и способы совместной деятельности под руководством учителя
Работа по алгоритму. Целеполагание.
Составлять сообщение с опорой на иллюстрацию, графический план, ключевые слова
Находить нужную информацию, соответствующую моделям
54.
04.04 –
08.04
Мой друг: имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Любимое животное.
РТ – Урок 54
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Познавательные:
Развивать умение запоминать новые слова
Регулятивные:
Определять правильность выполненного задания на основе образца
Коммуникативные:
Участвовать в диалогах, слушать и понимать друг друга
Работа по алгоритму.
Целеполагание.
Составлять сообщение, используя изученные речевые образцы и грамматические структуры
55.
Мой друг: внешность, характер. Любимое животное.
РТ – Урок 55
Личностные:
Развивать воображение при моделировании ситуации общения
Познавательные:
Развивать умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению
Поиск информации. Самоконтроль.
Понимать на слух необходимую информацию с опорой на иллюстрацию
56.
11.04 –
15.04
Знакомство: имя, возраст, внешность, характер. Что умеют делать. Любимое животное.
РТ – Урок 56
Личностные:
Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Формировать умение строить высказывания в устной и письменной форме
Регулятивные:
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Целеполагание. Фронтальная индивидуальная работа.
Устанавливать логическую последовательность основных фактов текста
57.
Правила чтения буквы Aa. Открытый и закрытый слоги. Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом. Английские рифмовки.
РТ – Урок 57
Личностные:
Осваивать социальные нормы, правила поведения
Познавательные:
Развивать умение запоминать новые слова
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партера высказывания, в том числе с помощью наводящих вопросов
Целеполагание.
Взаимоконтроль.
Соблюдать нормы произношения звуков в устной речи
58.
18.04 –
22.04
Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом. Английские рифмовки.
РТ – Урок 58
Личностные:
Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Формировать умение обобщать, строить рассуждения под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать вопросы партнеру по общению
Целеполагание. Планиерование.
Понимать на слух нужную информацию
59.
Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом.
РТ – Урок 59
Личностные:
Усвоение правил поведения в различных ситуациях
Познавательные:
Формировать умение строить высказывания в устной и письменной форме
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем преобразовывать практическую задачу в познавательную
Коммуникативные:
Формировать умение строить понятные для партнера высказывания, в то числе с помощью наводящих вопросов
Целеполагание. Работа по алгоритму.
Применять изученный лексико-грамматический материал
60.
25.04 –
29.04
Правила чтения буквы Oo. Открытый и закрытый слоги. Глагол TO BE и его формы. Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом.
РТ – Урок 60
Личностные:
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения
Познавательные:
Формировать умение использовать знаково – символические средства для выполнения заданий
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем осуществлять прогнозирование как предвидение будущих событий
Коммуникативные:
Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
Фронтальная индивидуальная деятельность. Взаимоконтроль.
Развивать навыки выразительного рассказывания стихотворений
61.
Правила чтения буквы Uu. Открытый и закрытый слоги. Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом.
РТ – Урок 61
Личностные:
Формировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов
Познавательные:
Развивать умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых событий
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям
Коммуникативные:
Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического высказывания
Целеполагание. Поиск информации.
Находить нужную информацию, участвовать в обсуждении текста
62.
02.05 –
06.05
Знакомство: имя, возраст, внешность, характер, семья, отношение к окружающим., что умеют делать, любимое животное. Занятия спортом.
РТ – Урок 62
Познавательные:
Развивать умение извлекать необходимую информацию из прочитанных и прослушанных текстов
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
Коммуникативные:
Формировать умения определять цели и способы собственной деятельности под руководством учителя
Работа в парах. Самоконтроль.
Вести диалог - расспрос по ситуации, используя грамматические модели
63.
Контроль письменной речи.
РТ – Урок 63
Личностные:
Развивать наличие мотивации к творческому труду, работе на результат
Познавательные:
Формировать умение использовать знаково - символические средства для решения задач
Регулятивные:
Формировать умение учитывать установленные учителем правила в планировании способа выполнения задания
Коммуникативные:
Формировать умение определять цели и способы собственной деятельности
Работа по алгоритму. Целеполагание.
Составлять сообщение, используя изученные речевые образцы и грамматические структуры
64.
12.05 – 13.05
Лексико-грамматический тест.
РТ – Урок 64
Личностные:
Развивать умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Формировать умение выявлять проблему под руководством учителя при выполнении заданий
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Итоги. Выводы. Планирование.
Повторить изученный лексический материал
65.
16.05 –
20.05
Обобщающий урок-конкурс «Знатоки английского языка»
РТ – Урок 65-66
Личностные:
Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения
Познавательные:
Формировать умение представлять продукт учебного проекта в форме устной презентации
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия
Коммуникативные:
Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического высказывания
Итоги. Взаимоконтроль. Самооценка.
Повторить изученный лексический материал
66.
Контроль устной речи.
РТ – Урок 65-66
Личностные:
Развивать умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные:
Формировать умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий под руководством учителя
Регулятивные:
Формировать умение в сотрудничестве с учителем оценивать правильность выполнения действия на уровне соответствия результата заданным требованиям
Коммуникативные:
Формировать умение в соответствии с коммуникативными ситуациями использовать речевые средства для монологического и диалогического высказывания
Фронтальная индивидуальная работа. Работа по алгоритму.
Активизировать навыки монологической речи
67.
24.05 –
27.05
Заключительный урок.
Личностные:
Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Познавательные:
Формировать умение строить сообщения в устной форме
Регулятивные:
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу
Коммуникативные:
Формировать умение формулировать собственное мнение
Работа по алгоритм. Целеполагание. Выводы. Итоги.
Повторить изученный лексический материал
Развивать навыки аудирования и диалогической речи
68.
29.05 – 30.05
Знакомство с новым учебным предметом и новым учебником. Знакомство: приветствие, имя, прощание. Английский язык. Страна, столица
РТ – Урок 1
Личностные:
Осознать язык, в том числе английский, как основное средство общения между людьми
Регулятивные:
Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений
Познавательные:
Развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке
Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами
Коммуникативные:
Развивать способы взаимодействия с учителем, одноклассниками
Целеполагание.
Соблюдать нормы произношения звуков в устной речи
69-70
Резерв
