ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной. Развитие языковых навыков: графика и орфография, фонетическая сторона речи, лексическая сторона речи, расширение потенциального словаря, грамматическая сторона речи.
Речевые умения: диалогическая речь, монологическая речь, чтение, письмо.
7
Задачи урока
1. Образовательные: в игровой форме повторить и закрепить письменно и устно изученные буквы и слова.
2. Развивающие : развивать умения и навыки письменной и устной речи, развивать мышление и память, развивать способности личного изложения мыслей.
3. Воспитательные: учить слушать друг друга, общаться с одноклассниками, работать в парах и группах, воспитывать интерес к английскому языку.
8
Используемые технологии
игровая технология.
9
Оборудование к уроку
наглядности, мяч, ноутбук, проектор.
10
Планируемые результаты
Предметные
Личностые
метапредметные
-развитие письменной и устной речи;
-развитие диалогической и монологической речи;
-закрепление изученных букв, слов и фраз.
- учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи ;
- развивать социокультурную осведомленность;
- умение работать в группе
-изучение страноведческой информации .
11 Знания по предмету
Алфавит, лексика по алфавиту, выражения по теме « Знакомство».
2 А).Формирование установки на восприятия учебного материала
Б)Определение цели и задач урока.
Учитель предлагает ученикам спеть алфавитную песенку.
Учитель предлагает ученикам определить тему и цель урока, задавая им наводящие вопросы.
Ученики поют алфавитную песенку, отвечают на вопросы учителя по теме. Определяют тему и цель урока.
3 Постановка проблемы
Учитель сообщает ученикам, что они разделены на две команды и им предстоит путешествие по урокам Ворона и выполнить его задания.А за каждый верный ответ они получают звездочку.
Дети получают мотивацию, заинтересовываются в повторении и закреплении изученного материала по теме
4. Активизация изученных ранее букв
Учитель предлагает детям выполнить 1 задание(буквенный диктант).
Дети пишут буквенный диктант по командам. Самопроверка по готовому слайду.
5.Развитие диалогической речи
1.Учитель подходит с мячом поочередно к командам и задает вопросы и кидает мяч.
2.Учитель дает задание командам продемострировать диалог «Знакомство».
Дети слушают, отвечают и возвращают мяч учителю.
Дети демострируют диалог.
6 Закрепление и применение знаний
1.Детям раздаются карточки с картинками и словами и предлагается найти соответствие между ними.
2.Учитель дает задание командам на прочитать экране слова по буквам.
Дети находят соответствие и крепят на доске. Самопроверка по слайду.
Дети по очереди читают.
7. Этап
физминутка
Учитель проводит физминутку на английском языке.
Дети выполняют физминутку.
8. Этап Формирование образовательного результата
Подведение итогов
1.Учитель поочередно показывает командам карточки и задает вопрос «Что это?»
2.Учитель предлагает детям найти лишнее слово.
3.Учитель задает детям по 3 вопроса о стране изучаеиого языка.
4.Учитель крепит на доске дерево с разбросанными буквами и предлагает найти пару заглавной и строчной буквы .
Учитель предлагает детям высказать чему они научились.
Дети узнают и отвечают.
Дети отвечают.
9. Рефлексия
Учитель просит оценить результаты проведенной работы и их полезность.
Дети оценивают работу, проведенную на протяжении всего урока.
10. Домашнее задание
Инструктирует по выполнению домашнего задания
Записывают дом задание
